“读书破万卷,下笔如有神”辩解

“读书破万卷,下笔如有神”,杜甫的这两句诗,读过书的人大多是知道的。不知从什么时候起,就形成了一种约定俗成的解释。而且因为“诗圣”杜甫的诗句,大家也就接受和相信这种解释,告诫自己也激励别人,终于形成了读书破万卷就能下笔如有神的观念。这两句诗出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》,这是杜甫中年困守长安时的作品。俞旅云对这首诗作了这样一番颇为贴切的评论:“昔日抱负未舒,今复不遇而去,     

如何使学生“读书破万卷，下笔如有神”

“读书破万卷，下笔如有神”这句古语说明了语文教学中阅读和写作的某种关系，即阅读是吸收，是积累，是基础；写作是在阅读的吸收和积累基础之上的表达。通过博览群书，从书中吸取精华，积累丰富的写作材料，学到写作技巧，写起作文来才能得心应手，游刃有余。因此，阅读是学习写作的一个重要途径。那么，怎样才能让学生做到“读书破万卷，下笔如有神”呢？     

“读书破万卷,下笔如有神”——“读书与写作”专题调查报告

杜甫诗云:"读书破万卷,下笔如有神。"道出了读书与写作之间的关系。这句诗的意思是说,好文章是在作者在阅读了大量书籍、积累了大量材料的基础上,经过踏踏实实的努力写出来的。写文章就像盖房子,不准备充足的砖木沙     

“读书破万卷，下笔如有神”——谈阅读和写作的关系

古人曰：“文章乃经国之大业，不朽之盛事。”培养和提高学生的写作能力是中学语文教学的二项重要任务。而很多中学生却视作文为洪水猛兽而谈虎色变，这种情绪支配下的写作活动绝对是被动的。学生即使勉强写出来了，也是空洞无物，语言贫乏。对于造成这种被动作文的现象，许多老师认为其根本原因在于学生不善于观察生活。     

“读书破万卷,下笔如有神”——论小学阅读教学中的三个注意点

正阅读教学是小学语文教学的一项基本功,当学生能用拼音识字时,就意味着阅读的开始。《语文课程标准》总目标第七条指出:具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的语言积累,形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。这几句话不但提出了义务教育阶段学生阅读能力的总体     

读书破万卷,下笔如有神

小学生厌写作文是一种普遍现象,要找出真正原因,教师就要深入实际,调查了解学生,然后因材施教,使其变"厌写"为"乐写"。兴趣是开发学生智力的催化剂,是激发学生求知欲望的强大动力。如何激发和培养学生的写作兴趣?我的做法是:一、激发兴趣,寻找"材料"作文是一种创造性的语文思维活动,这种思维活动是建立在学生的经验和想象力基础上的。因此,要使学生写出一篇好文章,使他们在作文时有话可说,有事可写,就要十分重视     

读书破万卷,下笔如有神

辰昕小文章穿我吧,女主人文/姚辰昕指导老师:杨晓辉衣橱里黑暗而闷热,呛人的樟脑味弥漫着,我被胡乱塞在一个角落里,全然没有一分羽绒服的样子。女主人,今天,我就要被你送走了。想着想着,在浓郁的樟脑味里,往事一件件浮现     

“读书破万卷”与“下笔如有神”——我读高万同先生的《相似与互构》

《相似与互构》是高万同先生的著作,他在书中多次谈及"读书"与"写作"的关系。研读相关内容,我对杜甫的"读书破万卷,下笔如有神"有了更深的认识。"下笔如有神"非"读书破万卷"之必然结果"阅读万能论"认为:只要多阅读,就一定能写好作文。然而,读了不少书依然不会写文章的大有人在。怎样摆脱这样的困境呢?1.摒弃"再现性阅读",坚守"表现性阅读"。《相似与互构》指出:"现代阅读观摒弃被动的‘再现性阅读’,主张积极的‘表现性阅读’。"不少学生好读书,但不求理解,只关注情节、内容,这是"再现性阅读"。     

漫评"读书破万卷,下笔如有神"

“读书破万卷，下笔如有神”的哲学根源———历史唯心主义在我国古代，唯心史观一直处于统治地位，影响到文学界，形成模拟和复古的传统。荀子把“不法先王，不顺礼义”的言论称为“奸言”，认为这样的文章“虽辩，君子不听。”（《荀子·非相》）“言而不称师，谓之畔（叛）；教而不称师，谓之倍（背）。倍畔之人，明君不内（纳）朝，士大夫遇诸涂（途），不与言。”（《荀子·大略》）刘勰说：“模经为武者，自入典雅之懿；效《骚》命篇者，必归艳逸之华。”“熔范所拟，各有司匠，虽无严郭难得逾越。”（《文心雕龙·定势》）要使文章具…     

读书破万卷 下笔才有神(二)

美文示例“吹牛”大王蓝雷“吹牛”大王的真名叫陈谨,这真名几乎被大家忘记。他的特点:爱吹牛,而且吹得很神。不要说我们这些同学,有时老师都半信半疑听他神乎其神地乱吹呢!要不,他的真名怎会几乎被大家忘记?这大名鼎鼎的“吹牛”大王其貌不扬,矮矮的个子,脸瘦黑瘦黑的。不过那双眼睛却大而有神。他来校第一天就在班里大吹大擂。他说,他知道你的脚长多少,就知道你的身高和体重。我想出他的丑,就用尺子量了一下脚,报出数字。过     

读书破万卷,下笔如有神——读写结合方法探微

学生阅读量的不足,直接导致其写作素材的匮乏,进而影响思维向纵深发展,作文能力的提高自然也受到了影响。如何在作文教学中克服此类问题?充分利用课内导读、课外自读、相互交流以及读写结合等方法,拓展学生的阅读面,激发学生的写作热情,写作水平自然会有提高。     

读书破万卷 下笔如有神——作文教学之我见

叶圣陶老先生曾说:"生活就如泉水,文章就如溪水,泉水丰盛而不枯竭,溪水活泼地流个不歇。"意在告诉我们只有多体验生活、多读书,才会有"下笔如有神"的绝妙。而今,学生"作文头痛"已经成为共性问题,学生不愿写作也害怕写作。如何引导学生多读书、多体验生活,敞开心扉直面作文,是语文教师需要思考的问题。一、细致体验生活     

读书破万卷

一天爸爸看见小丁的课本都撕烂了,就问小丁怎么回事,小丁说:“老师常‘读书破万卷,下笔_如有神,,我才撕烂、六本,离一万卷差远啦尸说五读书破万卷@任万良~~     

读书破万卷

小时候听老师说"读书破万卷,下笔如有神",一直觉得这个句子很好。后来知道这个诗句出自杜甫的一首长诗《奉赠韦左丞丈二十二韵》。这首诗的开头几句是这样的:纨绔不饿死,儒冠多误身。丈人试静听,贱子请具陈。甫昔少年日,早充观国宾。读书破万卷,下笔如有神。赋料扬雄敌,诗看子健亲。李邕求识面,王翰愿卜邻。自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。其中"读书破万卷,下笔如有神"这句诗向来被很     

读书破万卷 下笔如有神——中考语文“读书”实践活动题例析

读书是人类获取知识的重要来源,自古到今人类就非常重视读书,古人也留下了很多有关读书的故事,至今还感动着我们,如:囊萤夜读的车胤,凿壁借光的匡衡,映雪夜读的孙康,为中华之崛起而读书的周恩来等。今天,随着获取信息的多途径,文化生活的多样性,人们读书的意识日益淡薄。也许有鉴于此,人们把4月23日定为“世界读书     

读书破万卷,下笔如有神——浅谈小学生语文读写结合练习

叶圣陶先生说:“从国文科,咱们将得到什么知识,养成什么习惯?简括地说,只有两项,一项是阅读,又一项是写作……这两项的知识和习惯,他种学科是不负授与和训练的责任的,这是国文科的专责.”所以,阅读和写作是语文教学必须解决的主要矛盾.     

读书破万卷，下笔如有神——读写结合方法探微

学生阅读量的不足，直接导致其写作素材的匮乏，进而影响思维向纵深发展，作文能力的提高自然也受到了影响。如何在作文教学中克服此类问题？充分利用课内导读、课外自读、相互交流以及读写结合等方法，拓展学生的阅读面，激发学生的写作热情，写作水平自然会有提高。     

“读书破万卷”与“行路逾万里”

<正>正如葛剑雄先生在一篇演讲中所说,"读书"与"行路",按照目的的不同,可以有"娱乐"、"求知"和"研究",以及"娱乐"、"考察"和"实践"之别。     

下笔如有神读书破万卷——谈如何做历史课堂笔记

众所周知,历史这门课记忆性较强。特别是新课改以后,以模块专题的形式,事件的纵横交错,对学生的记忆要求更高。新课改强调,高中历史教学应培养学生阅读历史材料并获取历史信息的技能,分析、整理历史知识的技能,编制历史图表的技能以及在此基础上表述历史的技能。那么,如何有效培养学生的这些能力,关键在于培养学生课堂动手实践的能力——课堂笔记。俗话说"好记性不如烂笔头",怎样做好历史课堂笔记,这是不少学生提及的问题,同时关系到如何培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率及学习技能问题。     

读书破万卷 教育任我行

作为一名老师，需要时刻更新自己的教育理念。作为一名班主任，更应该如此。回顾初为班主任的岁月，有很多的疑惑围绕着我，班级的管理、学生的教育，都让我感到闲扰。而最终让我成长起来的，除了学校和老教师的帮助外，更离不开一个从小就形成的好习惯，那就是读书。一直以来我喜欢读一些文摘类的书刊，正是书中那些简短却又意义深刻的文章、故事．在我最灰心的时刻，给我了许多的启示，让我能够在教育的天地中继续勇敢地走下去，越来越有信心面对任何的难题。