关于句法歧义现象信息加工的认知研究

本文从句法歧义现象出发,揭示句法歧义是一种语言学现象,探索分析了各种各样的句法歧义现象,提出了能够顺利地加工句法歧义结构。     

略论表层结构与深层结构理论在英汉歧义句中的运用

歧义是自然语言中的一种普遍现象，主要表现为语音歧义，词汇歧义和句法歧义。本文拟运用乔姆斯基的深、表层结构理论对英汉语言中句法歧义现象进行简要分析，找出产生歧义的原因。     

从转换生成语法角度谈句子语义中的歧义现象

歧义是一种普遍的语言现象。文章从语义学角度,讨论英语句法歧义,对引起句法歧义的各种因素进行剖析。歧义研究对语言的理解、写作、翻译都具有实际意义,而且对语言学理论的发展也有重要作用。     

英语歧义现象及其正面效应

歧义是英语中常见的一种语言现象,通常可分为词汇歧义、句法歧义和语用歧义。语言性歧义的产生是不可避免的,但只要使用得当,歧义也能产生积极的语言效果。     

英语交际教学中的歧义现象

歧义又是语言交际中较为常见的语言现象.引起歧义的原因主要是词性的转换和句法成分.本文主要从交际效应的角度出发.结合认知语言学的相关理论,对比分析语音、词汇、结构歧义等探讨歧义这一现象;结合教学实践,选取实用性强的语料做详细分析.有助于学习者扫除语言交际中的障碍,正确理解言语交际的目的.     

英语歧义现象与英语交际教学

一、引言 每种语言都是由具有一定意义的词和句子组成的.每一个词和句子最少含有一个意义,有些可能包括数种意义,这也是英语最基本的特征之一,歧义是英语中一个常见的现象.本文将丰要从交际效应的角度出发,把交际过程中出现的歧义现象分为无意歧义(unintentional ambiguity)和蓄意歧义(intentional ambiguity),从语音、词汇,句法三个方面讨论这两种歧义造成的效果,并分别结合教学实践加以分析举例.这样的分类,能显示出语言消极的一面和创造性的积极的一面,在教学中区别对待无意歧义和蓄意歧义现象,会起到事半功倍的效果.     

英语语言中的有意歧义与无意歧义及其相应对策

任何语言都有歧义现象,英语也不例外。我们不必极端地理解歧义的普遍性,但其在语言中的客观存在是不容忽视的。从交际效应的角度出发,可以把交际过程中出现的歧义现象分为无意歧义（unintentional ambiguity）和有意歧义（intentional ambiguity）,本文从语音、词汇、句法三个方面分析了这两种歧义现象的产生并在实例中具体探讨了如何避免无意歧义和如何巧妙运用有意歧义。     

汉语非歧义言语现象探析

歧义是言语表达中普遍存在的问题,而误解、模糊、笼统、辞格运用等几种言语现象因为表义的多向性,容易与歧义混淆。本文在明确定义的基础上,从语义学、句法和语用学等方面对几种非歧义言语现象进行分析,以与歧义区别开来。     

英语交际教学中的歧义现象

歧义是语言交际中较为常见的语言现象。引起歧义的原因主要是词性的转换和句法成分。本文主要从交际效应的角度出发,结合认知语言学的相关理论,对比分析语音、词汇、结构歧义等探讨歧义这一现象;结合教学实践,选取实用性强的语料做详细分析。有助于学习者扫除语言交际中的障碍,正确理解言语交际的目的。     

现代汉语中的歧义分化探究

歧义是一个古老的话题,对歧义的探究,最早始于柏拉图,而对现代汉语中歧义的探究是由赵元任先生发起的。对歧义问题的研究,可以从许多不同的侧面进行,二十世纪八十年代中期以后的歧义研究,在前段研究的基础上,对歧义现象的探究更为精细,研究成果主要表现在完善歧义分析手段和深入探讨歧义理论两个方面。[1]纵观前人的探究,总的来说,成绩突出,但学者们对现代汉语歧义的一些基本概念讨论的过少,对歧义的定义以及歧义分化现象众说纷纭,并没有形成统一的学说。本文试图从现代汉语中歧义的界定开始探究,寻找歧义产生的原因,并从语音、词汇、句法、语义、语用等方面对歧义进行分化分类。     

浅析英语句子结构歧义

歧义,指的是语言中某个结构项含有两种以上不同的解释,从而导致人们对该结构项有两种以上的理解。歧义使得句子的意思不明确,模棱两可,成为语言交际中的障碍。著名的英国语言学家William Empson说过：“Ambiguity is the encmy we have to watch．”（歧义是我们必须戒备的敌人。）本文意在结合实例从句法层面对英语歧义句的产生原因进行剖析,并试图就如何克服这些歧义现象提出切实可行的办法。     

浅析英语句子结构歧义

歧义,指的是语言中某个结构项含有两种以上不同的解释,从而导致人们对该结构项有两种以上的理解。歧义使得句子的意思不明确,模棱两可,成为语言交际中的障碍。著名的英国语言学家William Empson说过:"Ambiguity isthe enemy we have to watch."(歧义是我们必须戒备的敌人。)本文意在结合实例从句法层面对英语歧义句的产生原因进行剖析,并试图就如何克服这些歧义现象提出切实可行的办法。     

英语交际教学中的歧义现象

歧义是语言交际中较为常见的语言现象。引起歧义的原因主要是词性的转换和句法成分。本文主要从交际效应的角度出发。结合认知语言学的相关理论，对比分析语音、词汇、结构歧义等探讨歧义这一现象；结合教学实践，选取实用性强的语料做详细分析。有助于学习者扫除语言交际中的障碍，正确理解言语交际的目的。     

试论语境歧义的形成

语境在歧义现象中具有两种截然不同的功能,既能消除歧义,又能产生歧义.语境歧义的形成又可又分为两种,一种是缺失语境制约而形成歧义,另一种是因语义补充、生成不当而形成歧义.     

再谈汉语中的语法歧义现象

本文总结了前人对汉语歧义现象研究的成果及存在的问题,又重新论述了歧义现象产生的原因及消除歧义的方法.     

英语歧义现象浅析

从语音、词汇、语法和语用4个方面探讨了英语歧义现象,提出歧义是一种普遍而重要的语言现象,歧义分析有助于提高理解和运用语言的能力.     

歧义与语言幽默的结合

这是一篇将语义学中歧义和语言幽默效果结合起来的文章.文章首先简单地介绍了幽默,其次将歧义看作实现语言幽默的一种重要手段,之后从具体的语音、词汇和语法等三方面的例子来具体分析幽默是怎样通过歧义来实现的.     

试论语境歧义产生的原因

歧义是语言运用中产生的一种不可避免的现象,要准确地理解歧义必须把它和它所依赖的语境联系起来。语境既能消除歧义,又能产生歧义。着重分析的是在言语交际中语境歧义的产生,对于语境歧义产生的原因,我认为可以从语境歧义可能产生的三种类型来分析,即：语义信息补充过量造成歧义;语境信息不足造成歧义：语义信息错位造成歧义。     

略论现代汉语的歧义现象

歧义作为现代汉语的一种重要的语言现象主要有四种类型：语汇歧义、语法歧义、语义歧义和语境歧义。歧义产生的原因复杂多样,消除歧义的方法也各不相同。对于具体的歧义句,可利用语音、语境以及改换词语或改变句式等方法进行消除。     

语言的歧义现象与幽默

歧义是一种普遍的语言现象,根据其产生的原因可分为语音歧义、词汇歧义、结构歧义和语用歧义。正确地理解和运用歧义,可以使人们的语言生动幽默,使人际关系变得愉悦和谐。