提高学生写作能力的几点做法

目前,语文写作教学中遇到的最大问题仍是学生写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写、为完成任务写、为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”？     

提高学生写作能力的几点做法

在党的正确领导下,我组全体教师,积极地改进了作文教学,使学生的写作能力有了显著的提高。一般能写到六、七百字至一千来字,少数人还能写出两千多字语句通顺的文章。学生习作中的词汇比较丰富,段落层次比较清楚,一般能正确地使用标点符号,并基本上消灭了错别字。我们是怎样提高学生写作能力的呢？     

提高学生英语写作能力几点做法

在近年的英语考试中,书面表达被列为一个重要的项目,因为它是学生英语综合水平的表现。教师在批改作文时,普遍感到学生掌握的词汇量有限,词的搭配不当,有时还会犯最简单的语法错误。因此,提高学生的英语写作能力非常重要。下面笔者就此问题谈几点看法。     

提高学生英语写作能力的几点做法

英语写作一直是困扰学生英语学习的薄弱环节,因此对于教师来说,如何用科学、有效的写作教学策略来指导学生逐步提高写作能力,就显得尤为重要。笔者结合自己多年的英语教学经验就此谈几点做法和体会。     

我帮学生提高写作能力的几点做法

为了提高学生的写作能力，笔者把“写”与“观察”、“写”与竞赛和成果展示、集体训练与个别辅导结合起来，激发学生兴趣，培养激情；抓实两个本子，落实两个“积累”；突出“精”、“巧”二字，指导学生学会构思和选材。     

提高农村学生英语写作能力的几点做法

随着教育制度的改革,英语教学倍受关注。英语教学规模不断扩大,教学内容的深度不断增加,英语学习年龄也大大提前。从现行的英语教材、课程标准以及英语考试中可以看出:英语教学更加注重对学生语言交际能力的培养和考查。英语要发挥其交际功能,不外乎有两种手段。一是说,即口头表达。二是写,即书面表达。但在我们农村中学,学生的语言环境极度贫乏。     

提高学生写作能力的五点做法

现在我们已经迈进了21世纪,这是一个全新的时代,是以不断创新的知识为主要基础的时代。社会呼吁创新,教育崇尚创新,青少年立志创新。对于广大中学生来说追求写作中的创新,是成为创新型人才的开始。那么,怎样培养学生的创新能力呢?     

提高中学生写作能力的几点做法

作文教学难已经成为语文教学中的一个顽疾,让很多教师头痛不已。如何治愈这个顽疾,我认为可以从培养学生的作文兴趣、鼓励学生进行广泛的阅读、在生活中积累素材、指导学生反复修改作文、鼓励性批改作文五个方面入手,多管齐下,采取多种手段帮助学生提高写作能力。     

提高小学生写作能力的几点做法

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是人认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。小学生作文普遍存在无话可说的问题,学生为了完成习作任务,往往生拼硬凑,或者直接摘抄他人的文章,这是让每一位语文教师都非常头疼的事。笔者认为,教师应该重视对学生写作能力的培养。一、创设情境,激发写作兴趣古人云:情动而辞发。写作教学要以情境创设为手段,以情趣激发为核心,注重改善影响学生写作能力的内在因素     

提高初中生写作能力的几点做法

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学能培养学生的表达能力，发展学生的认知能力，促进其良好品质的形成，也是培养学生成为全面发展的社会主义新人的重要途径之一。同时，作文水平的好坏是衡量学生语文水平的一个重要尺度。而如何提高初中生的写作能力，是广大中学语文教师面临的课题之一。     

提高初中生写作能力的几点做法

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.……     

提高小学生写作能力的几点做法

面对目前小学作文教学中存在的比较突出的问题,笔者结合平时的作文教学实践就有效地调动学生的写作兴趣,引导学生注重写作素材的累积等作文教学策略谈了几点体会。如引导学生对平时的生活现象进行认真地观察,切实感受身边现实生活的一些趣事,从中积累一些生活素材;重视培养学生的情感思维,注重引导学生表达自己的真实感情;运用激励性评价语言激发写作热情,调动学生的作文积极主动性;有意识有目的地组织并引导学生积极参与课外实践活动,从而提高了学生的写作水平。     

提高学生写作能力的十点做法

一、坚持语文教学的正确方向,把写作教学摆在重要的位置上.七八年高考后,由于语文试题以基础知识为主,没有命题作文,一个时期内,一种偏重基础知识而忽视写作的倾向开始出现.在我思想中随之出现了这样一个问题:是按着大纲做,还是跟着高考走?针对这个问题,我结合“大纲”学习,和语文教学实践,做了一些初步探索,逐步明确了以下几个问题:(一)高考题虽然是根据“大纲”和当前学生的实际水平拟定的,但高考题只是检     

培养和提高学生应用写作能力的几点做法

应用文是我们日常生活中常见的一种文体,具有较高的实用性和广泛的使用性.而写作应用文的能力又是当今中专生综合能力的重要组成部分,是必备的素质之一.只有具备应用文的写作能力,才能胜任即将从事的工作,才能适应21世纪我国社会主义现代化建设的要求.据此,结合该学科的特点,在写作教学中我们首先要激发学生的写作需要,进而培养学习兴趣,然后在实践的过程中将知识转化为能力.     

培养低年级学生写作能力的几点做法

小学语文教学大纲中指出:“作文教学既要培养学生用词造句,布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”我们本着这一要求,在低年级着重研究了在讲读课文时如何培养学生写作能力的问题,其做法有以下几点:     

提高学生写作能力的几点尝试

在作文教学中,教师要引导学生走进生活,积累语言材料,多阅读,勤练笔,不断积累写作方法,培养学生的写作兴趣,让学生体验写作成功的快乐,不断提高学生的写作能力。     

提高学生写作能力的几点尝试

作文教学在语文教学中具有重要地位.学生害怕作文,认为作文是"麻烦"和"头痛"的事,影响学生语文水平的提高.因此,如何在作文教学中改变这种局面,激发学生的兴趣,调动学生的写作积极性,成为语文教师的一项重要工作.     

提高学生写作能力的几点尝试

作者结合作文教学实践谈了作文教学中的"五个结合"。写作教学与课堂教学紧密结合,会使课堂教学与写作教学相得益彰,收到事半功倍的效果。指导作文与激发兴趣相结合,激发学生写作欲望,使学生习作有了生命。评定作文与鼓励创新相结合,激励学生的创新精神的形成。常规作文与即兴作文、课下练笔相结合以锻炼学生表达能力和开拓写作思路。课外阅读与作文教学相结合,丰富学生写作内容,提高写作能力。