江苏省职业教育发展现状、方向与思路

江苏省职业教育坚持以富民为主题、服务为宗旨、就业为导向、质量为核心、优化配置为关键、改革创新为动力,在职业教育结构、体系、体制机制等方面进行重点改革和创新,不断走内涵发展和优化发展之路.     

加快发展改革创新努力开创职教工作新局面

2002年,我省职教工作以“三个代表”重要思想为指导,围绕“加快发展,富民强省,全面建设小康社会”的总目标,按照转变观念为先导、加快发展为主题、改革创新为动力的工作思路,认真贯彻全国职教工作会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称“《决定》”),积极落实省政府《关于加强职业教育工作的意见》,更新观念,     

中央和四川省将在三年内对四川甘孜州民族教育投入10亿

为切实推进富民安康工程教育项目的深入实施,加快甘孜州民族教育发展,近日,甘孜州积极向四川省委、省政府争取富民安康工程项目,编写完成了《甘孜州富民安康工程教育事业2007—2009发展规划》,并以四川省教育厅的名义报省委、省政府。规划将对甘孜州义务教育寄宿制学校建设、职业教育、高中教育等方面重点投入,计划2007—2009年共投入资金10.04864亿元,对甘孜州民族教育的发展将起到重要作用。     

提高中职学校核心竞争力的探索与思考

随着我国职业教育在经济和社会发展中的地位和作用不断提高,职业教育在教育体系中已越来越重要。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出了“职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础”。职业教育发展的春天已经来了,但挑战也随之而来。面对这个机遇与挑战并存的局面,要想实现中职学校跨越式发展,就必须以市场为导向,提高核心竞争力,加强内涵建设,走特色之路、创新之路。     

全国职业教育研究论文要要目检索

以下信息已提供给教育部、劳动和社会保障部、经贸委、人事部、农业部等回回个部委和全国各大图书馆,并通过职业技术教育杂志社网上终端进入国际互联网络。如需查询,请与职业技术教育杂志社联系,地址：（130052）长春市凯旋路52号,网址（E－－mail）：yZjyjxlh＠Public．coil．on“198if091深化办学体制改革促进职业教育发展Ad占山忡国职业技术教育》1999年第6期3400字198if092认真实施“十百千万工程”走职教兴农富民之路湖南省教育委员会忡国职业技术教育》1999年第6期3200字19811093切实贯彻《行动计划》大力发展职业教育林瑞昌《…     

校企联合:宁波的现实与选择

几年来，宁波的不少职业学校与企业联合，走上了产教结合之路。一方面，学校与企业加强合作，使职业教育更好地为当地经济和社会发展服务；另一方面，学校的教学科研活动与生产相结合，使学校的建设注入可持续发展的动力，营造职教新优势．特别是1996年《职业教育法》正式颁行以来，宁波市以贯彻实施《职业教育法》为根本，积极摸索职业教育校企结合新途径，为推动全市职业教育稳步、健康发展作出了重大贡献。     

我区深化职教扶贫工程 助贫困地区学生学技能

本刊讯3月12日，自治区政府关于《深化职业教育攻坚扶贫富民工程工作方案》下发，要求“十二五”期间，在全区实施职业教育攻坚扶贫富民工程，通过扩大中等职业教育免学费范围，帮助接受职业教育的学习者掌握一定的专业技术。     

富本阜平职业教育基金设立

富本阜平职业教育基金设立“富本阜平职业教育基金”是由中华职业教育社副理事长项南倡议而设立的。河北省阜平县是革命老区，但由于种种原因，至今仍未脱贫。近几年来，在党政有关部门和许多德高望重的老同志的关心支持下，阜平的面貌有了一定的改观。但人才问题一直是阻...     

政府统筹推进职业教育“序变”和“质变”

在经济发展方式转型的关键期,在全面深入贯彻落实《教育规划纲要》的新时期,职业教育站在新的历史起点上,正在从规模发展转向内涵质量发展。作为长江三角洲上的经济名城,嘉兴市不仅在强省富民战略和城乡一体化发展中独树一帜,而且在职业教育的改革和发展中彰显夺目光彩。校企合作、专业结构调整、跨区域招生,这三大特色,展示了一个区域职业教育从"量变"     

校企合作要在细节上用功夫

2005年召开的全国职业教育会议进一步强调了要大力推行工学结合、校企合作培养人才的职业教育发展之路。实际上,实践早已证明,校企合作、产训结合培养技能型人才,是促进职业教育培训健康发展、利于技能人才成长的有效模式。这一成功的经验,不仅从发达国家职业教育发展的历程中可以看到,而且我国技工学校的发展史也证明了这一点。坚持以就业为导向,突出实践能力和职业技能培养,走工学结合、校企合作之路,是职业教育培训发展和技能人才成长的一条法则,只能遵循,不能违背。全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,要从过去的误区中走出…     

省教育厅职业教育与成人教育处对2009年度全省职业教育与成人教育工作的重点要求

一、大力发展职业教育，突破重点工作 （一）强化职业教育富民、兴村、强县，推进职业教育服务经济社会发展。 职业教育和培训是改善民生的重要手段。职教富民是职业教育发展的新主题，是职业院校有为有位的重要考核标准。党中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定，为我省率先实现农业现代化和构建城乡经济社会一体化带来了新的历史机遇。根据我省新农村建设的总体要求，     

以科学发展观为指导,走共享型校企合作办学之路

以科学发展为指导,围绕市场办职业教育已是职业学校的生存与发展法则,为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,总结共享型校企合作办学模式成效,不断完善各种办学模式,坚持走共享型校企合作办学之路.     

全面深化职教、高教改革 加快培养创新人才

根据国家《纲要》精神,江苏在全国率先颁布了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,围绕＂两个率先＂的战略部署,明确提出了今后10年江苏教育改革和发展的目标,坚持＂优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新、服务社会＂的工作方针,全面深化职业教育和高等教育的改革,走＂职业教育优化发展＂和＂高等教育内涵发展＂之路,为江苏培养全面发展、高素质创新人才提供有力保证。     

关于推进职业学校“紧密型实训基地”建设的思考

当前,大力发展职业教育,走"教产合作、校企一体和工学结合"的办学之路,已成为职业学校实现长期可持续发展的共识。几年来,中央政府积极倡导"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路"的职业教育方针,并制定了一系列相关政策,推动产教研结合、工学结合的深入开展。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:"把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应……实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式……制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化……制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入……"。教育部于2010年11月印发了《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》,提出"坚持育人为本,     

职业教育:破解富民难题的优效途径——江苏省职教富民的调查和启示

多年来,江苏省职业教育贯彻落实加快发展、富民优先的方针,加快富民步伐。2006年省政府召开的全省职业教育工作会议提出了以富民为主题的要求。职教富民,已成为江苏职教发展的价值取向,成为促进百姓增收的有效途径,成为“全面达小康、建设新江苏”的宏伟实践。一、一面旗帜,立足富民的多重效应旗帜就是方向。职教富民,江苏省在全国率先亮起了一面崭新的旗帜,形成了立足民生、富民为本、服务经济、促进和谐的旗帜效应。———开辟了技能人才的新渠道。技能创造财富。围绕职教富民,江苏省大力加强实训基地建设,提高学生技能水平,进入新世纪,已…     

迎来中国职业教育的春天--访全国人大常委会委员、教科文卫委委员、中国教育国际交流协会会长柳斌

2005年11月国务院召开了全国职教工作会议．温家宝总理在会上发表了《大力发展中国特色的职业教育》的讲话．表明了国家对于职业教育的高度重视，也为今后我国职业教育的改革发展指明了方向。面对来自政府又一次强力推动．职业教育目前亟待解决的问题是什么？如何走好中国特色的职业教育发展之路？带着这些问题．记者采访了全国人大常委会委员，教科文卫委委员．中国教育国际交流协会会长柳斌。     

民国职业教育舆论建设探析及历史借鉴——以“吃饭教育”为中心北大核心

1917年,职业教育在国内倡导伊始,被传统文人恶意讥讽为“吃饭教育”,黄炎培等职教界人士在以《申报》为主体的舆论支持下,对这种观点进行了回应。自此,吃饭(生计)、职业、教育之间的关联逐渐为世人所接受,也得到了政府的重视和支持,被纳入新的学制体系。回顾职业教育在民国时期被社会广泛接受的发展历程,对当下职业教育坚定走类型发展之路提供了历史借鉴。     

职业院校学生顶岗实习立法的完善--基于对学生顶岗实习期间权利救济的思考

顶岗实习是职业教育必经的实践教学阶段,随着职业教育的迅速发展,学生在顶岗实习期间权利受到侵害现象不断发生。法律的缺失是造成学生权利救济之路举步维艰的根本原因,出台单行法规能够使学生权利救济之路有法可依。我国应借鉴国外有关顶岗实习立法的先进经验,并结合我国国情,在《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）（征求意见稿）》的基础之上,由国务院出台《职业院校学生顶岗实习条例》。该条例应以学生权利的保障与救济为立足点,从顶岗实习合同、组织管理、安全保障、法律责任、救济途径等方面展开立法,从而保障我国职业教育顶岗实习制度能得到切实有效的发展。     

《跨界与进阶:普职教育衔接研究》推介

普通教育与职业教育是两种不同的教育类型,具有同等重要的地位,但这并不意味着普通教育与职业教育之间就是完全的“割裂”和“排斥”,加强普通教育和职业教育的沟通是建设高质量职业教育体系的必然之路和应有之义。江苏师范大学陈鹏教授及其团队的新作《跨界与进阶:普职教育衔接研究》,从理论和实践的角度为我国普通教育与职业教育的融合发展提供了较好的研究范式。     

把握职教建设契机 促进实用人才培养

为全面贯彻党的十七大精神,落实湖南省委、省政府《关于建设教育强省的决定》（湘发[2007]18号）文件精神,长沙市委、市政府号召全市上下齐心协力,切实把教育摆在优先发展的战略地位,以加快推进教育事业发展。为推动创业富民政策的落实,长沙市政府出台了《关于建设教育强市推动创业富民的决定》（长发[2008]24号）等文件,并于2008年年底启动了“长沙职业教育基地”建设工程。