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1.
冯朝 《甘肃教育》2010,(7):55-56
在学习“液体压强”这一知识点时,不仅要运用密度、质量、重力、二力平衡等方面的知识,而且液体压强是学习大气压强、浮力等知识的基础.因此,笔者在教学中一般采取如下措施来突破教学难点.  相似文献   

2.
正初中物理中液体压强这部分知识是教学中的难点,初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较差,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识,所以,"液体压强"必然是学生学习的难点。困难之一,理解液体压强的特点:液体对容器的侧壁有压强,液体能产生向上的压强,并且液体对液体也有压强等;困难之二,液  相似文献   

3.
液体对容器底的压力和液体的重力不一定相等,是中学物理中的知识难点.本文阐述了在建构主义理论和新课堂教学观的指引下,精心设计教学环节突破知识难点,从而实现学生对知识的主动意义建构过程.  相似文献   

4.
初中物理液体压强教学难点形成的原因有:知识本身的抽象性,学生头脑中错误的前概念,呈现的实验装置单一,教科书编排的逻辑体系不足等。对此,从符合初中学生的思维习惯和认知规律的角度,设计了3个自创性实验,使学生经历了体验、丰富了经验,从而有效地突破了液体压强的教学难点。  相似文献   

5.
在研究物体压强的问题中,常用到公式p=F/s和p=ρgh,但是每个物理公式都有其适用范围,只有合理、灵活地运用公式才能顺利解决问题。对于形状规则的容器中液体压强而言,这两个公式都适用。当容器形状不规则(上下粗细不均匀)时,要首先分清液体对容器底部的压强、压力(内部问题)和容器对桌面的压强、压力(外部问题)。对于内部问题(液体问题),要先算压强后算压力;对于外部问题(固体问题)要先算压力后算压强。  相似文献   

6.
初中物理中液体压强这部分知识是教学中的难点,初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较差,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识。所以,“液体压强”必然是学生学习的难点。  相似文献   

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讨论了液体压强教学实践中的若干问题.  相似文献   

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“液体压强”教学是在完成“压力和压强”教学后进行的,借助“压力和压强”的有关知识导出液体对支承它的物体有压强并不难接受,然而认识液体对容器侧壁有压强、液体内部有压强、液体内部压强规律,以及液体产生的压强与液体的体积、总重无关,仅凭教师讲述,并不能让学生信服,利用实验不仅能帮助学生认识这部分知识,而且能提高学生学习的趣味,激发他们探究知识的欲望.  相似文献   

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【考点导析】1.理解压力。(1)压力的产生及压力存在的判断:压力产生的条件是两个物体互相接触并互相挤压.这也是判断压力是否存在的依据,如果两个物体只是互相接触,而没有互相挤压,则它们之间不存在压力.  相似文献   

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“液体压强大小比较”问题,是液体压强教学中的难点,一方面,液体压强的计算,既可用液体压强公式p=ρgh求解,也可用压强定义公式p=F/S求解.碰到实际问题时,不少同学不会根据实际情况灵活选择应用.另一方面,不论选择哪个公式,都要同时考虑两个因素,用p=ρgh时要考虑ρ和h;用p=F/S时要考虑F和S,同学们容易顾此失彼.  相似文献   

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高军 《教师》2014,(1):65-67
正建立物理"模型"是研究学习物理问题的一种重要方法。现行初中物理教材正是通过建立"液柱"模型的方法,推导出了液体压强的计算公式P液=ρ液gh。推导思路如下:⑴教材首先用微小压强计探究了液体压强的规律,如图1说明"同种液体同一深度处液体向各个方向的压强相等"。这是公式推导的依据。据此,若在容器中截取一段底为S、高为h的"液柱",如图2所示:则在h深处有  相似文献   

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“研究液体的压强”是现行初中物理教学中一个重要的知识内容。该节教材是前面压力、压强知识的深化学习和理解,是学习后续知识“大气压强、浮力、阿基米德原理”等知识的桥梁和纽带。而“研究液体的压强”实验的教学,无疑是搞好液体压强知识教学的重要前提。该实验教学的意义不仅仅如此,更重要的是,只要教师教学方法正确、引导得当,他能够教给学生研究物理问题的方法,培养学生多种探究能力。  相似文献   

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液体压强部分是初中物理教学过程中的重点和难点,不论是在考试中还是在日常生活中它的应用范围都很广。液体压强部分涉及的知识点较抽象,学生理解起来比较困难,造成液体压强教学过程中仍存在一些亟待解决的问题。从液体压强教学过程中存在的问题出发,提出相关改进措施。  相似文献   

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一、放在容器中的液体 1.液体在容器中静止的条件 当液体放在容器中经过短时向后会静止.取任一观察点A都处于静止状态.  相似文献   

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如图1所示,一个圆台形筒子。下面用一重力忽略不计的硬薄片贴住,浸入水中后,薄片不会下落。如果筒中加入100g水恰能使它脱落。则下列情况中能使薄片下落的是()[第一段]  相似文献   

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