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一、德,直也
从“德”的词源演变历史来看,道德有两个核心要素,即直和得,“直”是行为者的真情实感、真心实意,“得”是行为者在精神上和物质上有所收获。孔子也是从“直”上来理解德性的,孔子以主体自己的真情实感作为判别是否“直”的主要标准,反映了中国传统伦理道德中浓厚的人文关怀。道德的“直”与科学中的“直”有所区别。科学精神的“直”是看它是否如实地反映了对象的属性. 相似文献
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许山河 《海南师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
一、析“大漠孤烟直”的“直”王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直,长何落日圆”一联,大笔勾勒出塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,竟境雄浑,被王国维称为“于古壮观”的名句,历来为人们所称道。但这一联中,“大漠孤烟直”的“直”字,却耐人寻味,因为烟总是弯弯曲曲的,怎么会是“直”的呢?为了“理顺”这一矛盾,众多评论家从不同的角度解释“直”字,不仅迄今天定论,而且还关涉到对王维诗的鉴赏批评,因此有深入探索的必要。宋人陆佃是最早试图“理顺”这一矛盾的,他在(烤雅)中释“直”字说:“古之烽火用狼粪,取其烟直而聚,虽… 相似文献
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唐代"寓直"制漫议 总被引:1,自引:0,他引:1
顾建国 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):366-367
唐代“寓直”制度有一个不断补充、完善的过程,其寓直人员多为三省六部的郎官等各级官员。寓直一次为五夜,三旬为一个轮次,其住所在直庐内。 相似文献
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朱勇 《宿州教育学院学报》2002,5(2):45-47
随着公司法人格否认法理研究的深入,与“揭开公司面纱”原则相适应,法律必须赋予当事人以直索权,那就是在特定情形下,当事人有权越过公司有限责任原则直索股东(母公司)的责任。直索权的存在有其合理性和现实意义。当然法律也必须为直索权的行使设立限度,以适应我国市场经济与国际市场接轨的要求。 相似文献
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陈军民 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(3):93-95
语文情境教学最本质特征是直现性特征。研究语文情境教学直现性特征应从其情境具体形象物入手。语文教学直现情境作为一种教育混沌体,它是直观表象和潜隐内涵的统一,是具体形象物和具体“形象场”的统一。把具体形象物放入相应“形象场”中考察,深入发掘其潜隐内涵,从更高层面把握其直现性特征,实现从感觉到知觉,从表象到意象的理性飞跃,这是成功实施语文情境教学的基本途径。 相似文献
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从直埋蒸汽管道的构成着手,阐述了蒸汽直埋管道的结构分类、技术特性,强调了施工中需注意的有关事项。 相似文献
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吉平 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(4):44-46
对U型渠道直壁式量水槽的结构及有关参数的确定进行了研究,根据优先数对不同型号、不同比降的U型渠道直壁式量水槽的喉道宽度进行了优选,并结合泾惠南二干斗渠的实际情况,对U型渠道直壁式量水槽的制作及应用进行了阐述。 相似文献
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一、基本概念 1.气温直减率与逆温对流层大气的直接热源主要是地面,随高度的增加气温逐渐降低,其垂直递减率平均为0.6℃/100米。气温直减率越大,上下温差就越大,空气对流就强烈。若气温直减率为负值,就会出现逆温现象,它是对流运动发展的巨大障碍,空气以水平流动为主,出现单调稳定的天气。 相似文献
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从20世纪80年代发展起来的“直导教学”,一直被看成是同建构主义教学相对立的教学方式。新的研究认为“直导教学”的效果优于少教不教。更重要的是,“直导教学”已经不是与“发现教学”相对立的两极,而是带上了某种“建构”的烙印——理解意义,把握结构和提供支架等。“直导教学”研究在建立良好知识结构、排序课堂教学步骤和勾勒认知策略支架等方面,有值得重视的价值。 相似文献
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我们把四个面均为直角三角形的四面体称为四直四面体.四直四面体是一类很重要的四面体,关于四直四面体中的角有如下若干关系式. 相似文献
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向量空间的直和及其属性的描述郑世柏,王占林向量空间的直和分为内部的和外部的,它对研究向量空间的结构及简化线性变换的矩阵有重要用途。本文将较完整地给出它们之间的等价性的简单证明.并且文中对直和作了合理的推广。一、向量空间直和的定义设V是数城F上的向量空... 相似文献
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“磁场对电流的作用”演示实验,能直观地让初中学生初步认识磁场对电流的作用规律.九义初中物理教材(人民教育出版社出版)在第157页安排了该演示实验.如图1所示,实验是采用一根短直铜棒作直导体,让其置于两根处于水平面的长直导体所构成的轨道面上,并让短直铜棒和两根导轨与电源、电键、滑线受阻器串联,构成一闭合回路,让短直铜棒平行置于一蹄形磁铁开口内.当闭合电路给短直铜棒通电时,则可看到该铜棒受磁场力作用而沿导轨滚动,但笔者经过反复实验,按教材上这样安排,该实验是难以做成功的.主要原因是铜棒较重,且置于水… 相似文献
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家乡是盛产红薯的,到收获季节,市场上一元钱便可买到十几斤。红薯虽贱,我却当它是宝贝,尤其是妈妈做的烤红薯:闻一闻,香,直沁人心脾;咬一口,甜,直甜到心底。 相似文献