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一、教材简析
本课是外语教学与研究出版社和广东教育出版社合编的“Primary English For China”第六册Unit6B部分的句型教学。本部分的主要语言点第一是要求学生能根据需要询问“Where’s your dad／mum／grandpa／grandma？”，并能根据情境给出相应的回答，第二是第三人称单数的现在进行时的问答。教师需创设情境，设计多种任务，使学生在快乐、轻松的氛围中学习以上内容，并能学以致用。 相似文献
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一、背景及问题描述
为了参加“2008年第九届全国中小学英语课堂教学精品课”展示与评选活动,我们就潘海玲老师的“My Home”一课进行了多次探讨研究。因为一些客观原因,第一次听课只有我一人,课后感觉整节课上得挺顺利,没有大波大折。可也没有意外收获,总觉得好像缺少了一点什么。 相似文献
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1．知识目标
①学生能够听、说、认读句子“What are you doing？I am doing the dishes／…”。 相似文献
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授课年级：五年级
课型：故事课
一、教学目标：
1．知识目标：学生（1）能听懂、会说本故事中出现的四个现在进行时短语running fast，imitating，taking pictures，picking up stones，并能运用。 相似文献
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教具准备：图片、自制卡片、录音机、磁带
教学过程：
Step 1. Warm-up
1. Say the chant：Three meals
2. Free talk T：What＇s the time,S1？ When do you have breakfast, S2？
What did you have for breakfast,S3 ？ 相似文献
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一、教材分析：
1．知识技能。能听、说、认读四个季节类单词“spring、summer、fall、winter”。在实际情境中，能恰当地使用句型“What’s your favorite season？”“I like___the best．”“I can___then．”，有意识地把学生引人“Learn to say”所创设的语言环境中，适时出现相关语句。 相似文献
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一、教学目标
1．熟练运用“四会”句型：Excuse me，can you tell me the way to…，please？ 相似文献
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教学过程：
A．Class Opening and Revision
1．Greeting
2．Sing a song．“This is the Way We Walk to School”（边唱边做动作） 相似文献
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一、教学目标与要求：
1．学生能听懂、会说“wine，vinegar，onion，garlic”4个单词，能用“What＇s it？”“Do you like…？”来进行问答。 相似文献
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教学过程： Step 1. Pre-task Preparation 1. Greetings 2. Free talk：Ask a student to make a self-introduction and the others to introduce themselves.[第一段] 相似文献
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第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标
（1）能够运用所学词汇简单描述动物。如：Look at the elephant. It＇s big. It has a long nose and a short tail. 相似文献
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一、说教材
教材的地位及作用
What would you like？I’d like…出现在PEP教材第五册Unit3 PartA，在此之前学生学过I’d like…的句型。通过本课的学习，学生能更加熟练地掌握答句，学习问句，加深对句型的运用和新单词的掌握。通过重点句型的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合能力，运用句型自如地操练，熟练地对话，达到真正运用语言去交流的目的。[第一段] 相似文献
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一、教学目标
1．知识目标：
（1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。 相似文献
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一、教学目标设计
【认知目标】
1．给学生创设适当的情境，拓宽视野，让学生了解所学内容。
2．利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。[第一段] 相似文献
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教学目标：
结果性目标：1．了解购鞋情景中所运用的一般话语。2．理解句型“How much are they？They are three yuan．“What size？Size five．”“I like them．”“Apair of sneakers for myson．”“Are they all right？”3．在购物情景中灵活应用所学的新句型。 相似文献
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一、单元教学目标
1．能力目标：
（1）能够区别农场里常见的牲畜和蔬菜,如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes等。 相似文献
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一、背景分析
江苏版《牛津小学英语》是一套全新的教材，许多在教学第一线的英语教师对教材进行了探索研究，设计了许多优秀的教学案例，给我们提供了许多实用的参考资料，促进了小学英语教学的发展。笔者阅读了很多相关的教学设计，并将很多同仁的教学观念运用到教学实践中，感觉受益匪浅。但同时也发现：由于众多的教学设计只是一课时的独立设计，而且大多只是节选了该单元中比较容易授课的部分，并没有对该单元进行整体设计。而实际教学中，对一单元进行整体设计，更有利于教师把握教材，更有利于学生的学习，更有利于提高课堂教学的实效性。因此笔者从自己的课堂教学实践出发，对6B Unit 6这一单元进行了思考，侧重于对教材的分析和教学思路的梳理。 相似文献
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教学目标：
知识目标：
1．能听、说、认读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eigh-teen,nineteen,twenty． 相似文献