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培养小学生的责任感,首先要让学生弄明白什么是责任感。低段小朋友理解能力较差,只能用事例来说明。一次班会上,我先给同学们举例说:“农民辛苦地劳动,种好庄稼是他们责任感的表现;工人努力做好自己的工作也是责任感的表现;老师把学生教好是责任感的表现……我们小学生在哪些地方体现责任感呢?”这时,启发孩子们自己举例。先分小组讨论,同学们议论纷纷,发言非常踊跃。 相似文献
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培养小学生的责任感,首先要让学生弄明白什么是责任感.低段小朋友理解能力较差,只能用事例来说明.一次班会上,我先给同学们举例说:“农民辛苦地劳动,种好庄稼是他们责任感的表现;工人努力做好自己的工作也是责任感的表现;老师把学生教好是责任感的表现……我们小学生在哪些地方体现责任感呢?”这时,启发孩子们自己举例.先分小组讨论,同学们议论纷纷,发言非常踊跃.最后,我 相似文献
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在幼儿园里这样的现象屡见不鲜:幼儿摔倒后,其他幼儿不但不扶。反而哈哈大笑;玩完桌面玩具后都不愿去收拾。掉在地上的玩具孩子们却视而不见.不主动去拾:犯了错误不敢承认.总是强调别人怎样:自己喜欢的东西就一定要得到;不懂得分享与合作等等。上述种种表现都说明现在的孩子缺乏责任意识.没有责任感。什么是责任感呢?责任感是指一个人在社会交往中对自身的社会角色及其所应承担的义务.对其所属群体的共同活动、行为规范及自身所应承担的任务的认知、情感体验和相应行为。它属于社会性发展的一方面。 相似文献
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责任感是一种高尚的道德情感,是指一个人在社会交往中对自己的社会角色及其所承担的义务,对其所属的群体的共同活动、行为规范及自身所承担的任务.今天的少先队员是21世纪的建设者和接班人,"匹夫"无责,怎能"兴国"呢?所以,培养少先队员的主人翁责任感,已到了刻不容缓的地步.那么如何培养少先队员的主人翁责任感呢?通过对培养儿童的自我责任感、家庭责任感、集体责任感和社会责任感等几个案例,阐明少先队"体验教育"正是培养少年儿童的一种有效载体. 相似文献
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社会课是我国义务教育小学阶段开设的一门综合课。大纲规定:“社会课教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象;初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察认识社会,适应社会生活的初步能力;进行爱国主义教育和法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。”可见小学社会课不仅要完成知识教学的任务,而且要完成对学生社会生活能力的培养。那么,在社会课教学中如何加强对学生能力的培养呢? 相似文献
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杨勇 《中小学心理健康教育》2017,(15):62-63
"现在的学生真是越来越难教了!"我们经常听到教师们这样抱怨.事实也确实如此.现在的学生成长的环境与我们那时相比已经有了很大的差别.为什么现在的孩子没有以前孩子们普遍存在的那种责任感和上进心呢?鲁道夫·德雷克斯认为,一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因,一是成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了,二是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心. 相似文献
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责任感是现代人必备的优秀品质之一.学生责任感的形成离不开教师的培养和教育.那么,班主任应如何在加强集体建设的同时培养学生的责任感,发挥集体的教育力量,让学生在集体中锻炼成长,成为富有责任心的现代青年呢? 相似文献
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小梁能够考上大学,说明他的智力水平是上乘的,但是他的道德水平、社会责任感呢?教育到底要培养什么样的人?在教育过程中人文精神的培养有哪些不足? 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。那么,如何科学合理地组织科学教育活动,才能达到教育的目的,以促进幼儿全面发展呢? 相似文献
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韩涛 《快乐作文(低年级版)》2015,(9):24-25
引言:孩子们,刚一开学,享受完了假期,重新背上书包踏进校园,是不是有些同学兴高采烈,而有些同学习惯了假期每天都和父母腻在一起、习惯了晚上看精彩的电视节目直到凌晨、习惯了玩游戏无人约束……重新回归学校,孩子们,你们是否适应呢?会有哪些表现?面对一系列不适应学校生活的问题,应该怎样解决呢? 相似文献
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“社会实践”作为综合实践活动的重要组成部分,必须得到应有的重视,因为只有有效的“社会实践”才能真正培养学生的“社会责任感”。如何引导才能达到这样的目的就成了摆在我们面前的一个非常现实的课题。笔者从所在学校——南京市力学小学所组织的一次别开生面的听证会上得到启发:要孩子们进行社会实践.要从小培养孩子们的社会责任感,培养孩子们“先天下之忧而忧”的胸襟,就必须从一个个鲜活的、生动的社会小课题研究开始—— 相似文献
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