心理健康课是我的最爱

<正>每学期开学,我一拿到新书就会翻看地方课程《心理健康》。因为我喜欢看书中的小故事。印象比较深的是《分粥》这个故事。一开始七个和尚分粥时总是闹矛盾,后来他们想出了一个办法：每个人轮流值日分粥,分粥的人最后领粥。这样,为了不让自己吃到最少的粥,每个人在分粥的时候都会分得尽量均匀。从这个故事中,我明白了制定规则的时候,应该让大家广泛、充分地参与讨论,争取制定出公平的规则。     

分粥

有七个人曾经住在一起。他们每天需要分吃一大桶粥。但要命的是,每天的粥都不够吃。于是他们决定,要想个公平的分粥办法,让每一个人都能吃到粥。一开始,他们抓阄决定由谁来分粥,每天轮一个。但这样一来,每周下来,他们每个人只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思地去讨好他、贿赂他,搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会,互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。最后他们想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其他…     

管理真谛在“理”不在“管”

有七个人住在一起．每天共喝一桶粥,显然粥每天都不够。一开始,他们抓阄决定谁来分粥．每天轮一个。每周下来．他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他．     

“分粥制度”的启示

有这样一个经典案例押7个人组成了一个小团体熏其中每个人都平凡而且平等熏没有凶险祸害之心熏但不免自私自利。他们想用非暴力的方式熏通过制定制度来解决每天的吃饭问题———要分食一锅粥,但并没有称量用具或有刻度的容器。大家试验了不同的方法,发挥了聪明才智,多次博弈并形成了日益完善的制度。大体上来说主要有以下几种。方法一:指定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现,这个人为自己分的粥最多。于是又换了一个人,可是不管换谁,总是主持分粥的人碗里的粥最多、最好。结论是:权力会导致腐败;绝对的权力导致绝对的腐败。方法二:大家轮…     

分粥

有个故事讲的是,有七个人每天分一大桶粥,要命的是,粥每天都是不够的。一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就产生了腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟障气。最后想到了     

评价教师何不学学“分粥”

闲暇之余,曾读过这样一个故事：有7个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的。就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥、强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟瘴气。     

机制与过日子

有7个人曾经住在一起,每天分吃一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟瘴气。然后,大家开始组成3人的分粥委员会及4人的评选委员会,但他们常常互相攻击,扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。     

评价教师何不学学“分粥”

闲暇之余,笔者曾读过这样一个故事。有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都不够。一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,每个人只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来,他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,     

分粥

有7个人曾经住在一起,每天共同分食一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。一开始,他们抓阄决定由谁来分粥,每天轮一个。于是每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人来分粥。可是强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟瘴气。【肖雄杰评点:自私与强权均会导致腐败,其目的只有一个:得到更多原本不属于自己的东西。陈建忠评点:利益是一切纷争与腐败的根源。】然后大家开始组成3人的分粥委员会及4人的评选委员会,每天互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。【罗…     

方格内的圆融——求解教研制度和人文管理的坐标点

有这么一个故事：有七个人在一起劳动,每天要分一大桶粥。刚开始时,提倡“以人为本”,每人按需按量盛粥。要命的是．粥每天都不够。于是,他们抓阄决定谁先来分粥,每天轮一个。结果一周下来,只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天。接着,他们推选一个道德高尚的人来分粥,强权产生腐败,大家开始挖空心思讨好他、贿赂他．搞得整个小团体乌烟瘴气：然后,组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会,互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。最后想出一个方法：轮流分粥．但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的那一碗。为了不让自己吃到最少的,     

从经典故事中领悟学校经营管理之道

如何改善教师管理,如何调动教师的积极性,如何不断提高教师素质,促进教师发展,一些管理学上的经典故事或许给我们更多的启迪. 机制创新 有七个人住在一起,每天共喝一桶粥,显然粥每天都不够,一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个,于是,每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天,后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥.     

方格内的圆融——求解教研制度和人文管理的坐标点

有这么一个故事: 有七个人在一起劳动,每天要分一大桶粥.刚开始时,提倡"以人为本",每人按需按量盛粥.要命的是,粥每天都不够.于是,他们抓阄决定谁先来分粥,每天轮一个.结果一周下来,只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天.     

“分粥制度”的启示

有这样一个经典案例:七个平凡而且平等人组成的小团体,没有凶险祸害之心,但不免自私自利。他们想用非暴力的方式,通过制定制度来解决每天的吃饭问题——分食一锅粥,但并没有称量用具或有刻度的容器。大家试验了不同的方法,发挥了聪明才智,多次讨论形成了日益完善的制度。大体上来说主要有以下几种。方法一:大家轮流主持分粥,每人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力,同时给予了每个人为自己多分粥的机会。虽然看起来平等了,但是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余,其余6天都饥饿难挨。大家认为这种办法造成了资源浪费。方法…     

由分粥说开去

从前,有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。但是,粥少不够吃。一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的．就是自己分粥的那一天。     

找到我的家乡

在我想跟大家分享本人的最大梦想。听同学们讲述他们的梦想的时候,我自己也有同感,毕竟很多不同的梦想会包括同样的内涵,如生活幸福、学习成功等。我也希望大家能够实现他们的梦想,达到他们的目标。但是,考虑到我自己的梦想的时候,我就发现了一件事情:一般来说,追求一个梦想是一个非常好的事情,因为大家都希望改善自己与周围人的生活——大家肯定现     

“分数的初步认识”教学设计与评析

一、创设情境,引入新课1.谈话:今天老师给大家带来了许多礼物,你们喜欢吗?只是老师没来得及分好,请你和同桌商量商量怎样分一分好吗?2.学生同桌讨论后动手分。3.汇报交流:你们分得什么?怎么分的?生:把8块糖平均分给2个同学,每人分得了4块;(师板书:4)把6块糖平均分给2个同学,每人分得了3块,(师板书:3)4.提问:把一个苹果平均分给2个同学,每人分得了一半,一半怎么表示呢?还能用你知道的数来表示吗?(生:不能)那你们有没有好办法啊?(学生说自己的想法,可能有:12、0.5、画图等等)5.小结:小朋友们都用自己的方法表示了苹果的一半,说明小朋友们都很…     

培养班干部三法

一、自我锻炼班干部的管理能力不是与生俱来的。刚当班干部的时候,他们常常不知所措,无从下手。什么事都喜欢找老师帮忙,依赖性特别强。这个时候,班主任不能轻易接住班干部抛过来的包袱,要引导、鞭策他们勇敢地面对问题,到实践中去锻炼、去摸索,培养自己解决问题的能力。记得我刚接手现在这个班时,学习委员每天只收作业,然后交给老师,就万事大吉了,后来作业越收越少。我问她怎么回事,“我尽力了。”她委屈地说。“尽力?尽力应该是一方面自己努力去做了,另一方面是碰到困难尽量想办法去解决,一个办法行不通,再想另一个办法,争取把事情做到最…     

《按比例分配》应用题教学设计

一、创设情境 ,把生活实例引入课堂１．课件出示学校体育活动课的场面。２．体育活动课前 ,林老师要把２２个篮球分给六 (１)班男、女两组学生 ,假如由你来分 ,应该怎样分 ?［这个问题取材于学生的实际生活 ,因而会激发学生的学习热情 ,他们会根据自己的生活经验 ,说出自己的想法。］甲 :男、女生平均分 ,各分得１１个。乙 :男生好动 ,女生文静一些 ,因此 ,男生应多分一些。如 :男生分得１２个 ,女生分得１０个 ;或男生分得１４个 ,女生分得８个……丙 :要先知道六 (１)班男、女生人数 ,再根据人数来分。……３．教师提供这个班的男、女生人…     

第一印象

不留神说出口的第一印象,到后来往往会招致无法收拾的后果。那么,这个时候,你该怎么辩解呢?●铅笔(1人1支)●透明胶材料1.选出裁判一人。2.裁判把便笺纸分给大家,让他们在便笺纸上写一个名词。(只要是名词都可以。)3.裁判把便笺纸收集起来,充分混合后,指定某人,让其上来说第一印象。4.被指名的人走上前,背对大家站好。5.裁判从便签纸堆中任选一张,他的背上,问:“你喜欢这个还是讨厌这个?”那个……这个……也就是说……游戏便笺纸上写着“蟑螂”。裁判:“你喜欢这个还是讨厌这个?”被指名的人:“我喜欢。”(这时一般都会惹得大家发笑)。裁判…     

蓝色的纽扣

故事发生在一所小学校里。一天,一个陌生的女孩子分到正雄他们的班里来了。老师对大家说:“同学们,从今天开始,这位同学就分到你们班,希望大家对她热情一些。”突然来了这么一个陌生的人,不光是正雄一个人,全班同学都感到很新奇。大家对来自异乡的人,开始的时候总是感到拘束,总想早一天跟她混熟,在一块儿说说话,聊聊天。这个女孩子的口音那么重,以致引起大家对异乡人的一种憧憬和好奇心。头两三天里,既没有人跟这个女同学特别亲密,也没有人在背后说她的坏话。日子一长,情况就变了。大家都拿她开心,说她的坏话,或者故意孤立她。这个女孩儿姓…