怎样让文章“亮”起来

好商品离不开包装,要让高考作文＂亮＂起来,也需要一番精心打造。一位高考阅卷老师说得好：你的文章里要有光辉,没有＂太阳＂也要有＂月亮＂,没有＂月亮＂也要有＂星星＂,没有＂星星＂也要有＂萤火虫＂。如果连＂萤火虫＂都没有,那你的作文就与高分无缘了。有了亮点,才能让阅卷老师心明眼亮,＂一见钟情＂,何愁不能脱颖而出、独占鳌头呢？     

让文章立意巧起来

立意不高是当前高中生写作中普遍存在的现象,很多学生写作的题材相当狭窄,一个母爱的主题可以适用于任何作文题,运用的素材更是单一,司马迁、陶渊明、屈原之类比比皆是。虽然,作文不是教出来的,更不是所有的学生都能成为写作高手,我们不能奢望所有的学生都能在文章的立意上高出一筹,但是,是否有合适的方法能改变目前的这种     

如何让考场作文"亮"起来

学生要参加升学考试,就必须应对"考场作文".本文从标题、选材、立意、构思、语言等八个方面,探讨"考场作文"的有效训练.     

让你的文章亮起来——排比的运用

行文流畅、生动形象、文采斐然的文章，往往能够使人眼前一亮。朱自清先生认为：“作文便是以文字作画。”可见文章的语言不能光满足于把思想感情说得清楚明白，还要说得生动活泼富有文采。只有洋溢着个性，闪烁着光彩的语言的文章，才能让人耳目一新、玩味再三，才能凭借语言上的韵味和魅力脱颖而出。如果语言不美，缺乏文采，读者连阅读的兴趣也没有，哪里还谈得上艺术欣赏呢!     

让学生的记叙文亮起来

在教学中,我发现刚刚踏入高中校门的高一学生写记叙文只是完成了对事情的叙述,整篇文章干巴巴的,平淡而乏味,缺少让人眼睛一亮的精彩之处,也没有打动人心的力量。很多学生也反映完成八百字已经很困难,要出彩更是难上加难,实在不知如何下手。那么如何训练学生,让他们的记叙文血肉丰满、立体可感呢？一、转变观念,要有读者意识。     

让学生动起来让文章亮起来

深秋时节,万木凋零,翩翩起舞的秋叶构成了一道亮丽的风景。我安排了一堂作文活动课,课前预先布置每个同学到大自然中去采摘一片叶子。上课了,同学们把采到的五颜六色、形状各异的叶子放在桌面上展示。这节课是以“叶子”来作文。我设计了这样的问题:你是什么时候,在哪儿,为什么采这片叶子的?是什么吸引了你,感动了你呢?请你用通顺而富有文采的一段话谈谈你手中这片叶子的来历。几分钟后,陆续有人举手发言。有一个学生高举着叶子说:“这是片柳叶。我家院子里有一株柳树,它早已经全枯了,但是今天早上,我竟意外地发现它长出了新叶子,修长优雅。…     

让文章“亮”起来

一天．我读吴晓君的《笑意写在脸上》（载本刊今年第2期），读着读着，被故事《引号与鞋子》吸引住了，读完故事，不由自主地笑出声来。因此，我联想到我们写文章必须有亮点，文章的亮点就跟人身上的“闪光点”一样，可以给人留下深刻的印象，使文章增色，激发读者的阅读兴趣。我们应当努力使自己的文章“亮”起来。     

让文章“亮”起来

一天,我读吴晓君的《笑意写在脸上》(载本刊今年第2期),读着读着,被故事《引号与鞋子》吸引住了,读完故事,不由自主地笑出声来。因此,我联想到我们写文章必须有亮点,文章的亮点就跟     

让文章的内容充实起来

古人把文章的主体部分比作"猪肚",意思是主体内容应该充实饱满。这就要求写作时必须打开思路,让笔触尽量伸展开,使文章的内容更加丰富、充实,这样文章才能更有表现力。而许多同学都苦于作文时写不出多少内容,文章干巴巴的,自然无法吸引人。如何才能让文章的内容充实起来呢?     

让感受亮起来 使文章站起来

时间：１９９９．３．１８地点：广东顺德市桂州中学高二（８）班教室授课人：邵青教学实录及点评：师：春节归来,同学们给我带回一批沉甸甸的礼物,那就是你们描写春节见闻和感受的作文。我像一个贪婪的淘金者在这些礼物中搜寻,终于,一颗熠熠闪光的珍宝跃入我的眼帘,那就是吴容菲同学的《拐弯处的美丽》。她的素材来源于我镇正月初一晚上燃放烟花这件事。很多同学都写到了这一题材,但吴容菲同学的这一篇却给我耳目一新的感觉。下面请作者朗读一遍,相信同学们听了之后,也会心有所动的。【评：用诗化的语言导入,扣响学生心灵的琴弦,…     

让你的作文“亮”起来

亮点是作文出彩的地方．是作者凭借扎实的写作功底，灵活地运用写作技巧．将观察到的素材用鲜活的文字表达出来，并融进对生活的独特感悟。无论是平时写作练习还是考场作文，老师都喜欢耳目一新的作文，所以教师要指导学生尽量在文章中制造多个亮点，让每一篇都成为美文。根据多年的作文教学经验，我总结出让作文亮点突出的几点方法。[第一段]     

让作文语言亮起来

语言是思维的外壳，也是文章最为醒目的要求。孔子曰：“言之无文，行而不远”，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分，如果一篇文章的语言能够具备隽永的意境美，生动的情趣美和诗意的哲理美，必能使阅卷老师眼前一亮，精神一振，顿生一种发现的愉悦，这样的文章不得高分也难啊!     

基于文章本质,让语文教学明晰起来

面对语文能力的多元性和复杂性,我们应该从中寻找到决定其内在规定性的本质规律,梳理出语文的核心知识,从而为语文教学寻找前进的方向,找到着力的基点,让语文清晰起来,让课堂简单起来。     

教学亮点设计分析

一节课要想成功,最基本的前提是要精心研究教材,明确教学重点难点,了解学生实际,最关键的一点就是要不断创新,在各个环节产生精彩的亮点。     

让文章"亮"起来——说理散文写作讲评

【教学缘起】 高三学生经过两年多的训练,基本上可以写出论点明确、论据较充分、结构较完整、思路较清晰的议论文。但随之而来的问题是文章的干瘪、无力。如何使学生的议论文生动、丰满起来。一直是高三作文训练的重点和难点。基于这样的现状,笔者设计了这样一节作文讲评课,希望教给学生一些切实可行的做法,使有较好写作基础学生的作文能够再上一个台阶。     

如何让文章的语言“活”起来

优美的词语、飞扬的文采、灵动的语言,会给文章增添无穷的魅力。因此,训练学生作文语言的文采,让文章的语言"活"起来,是提高作文"含金量"的有效     

文章思路与语文教学

写作思路是文章的客观存在,理出文章的写作思路是阅读文章的一种切实有效的方法,将其运用于中学语文课的讲读教学,有诸般的方便与好处。     

“亮点”为何“不亮”

教师在课前精心设计教学,特别是某些细节上进行精心打造,目的是要在课堂教学上形成教学亮点。然而在实际课堂上,精心设计的亮点并不发亮,有时还适得其反。原因何在?值得深思。课堂上,学生是学习的主人,我们的课堂教学是否遵循了学生的学习语文的特点,科学合理的设计和处理课堂教学?教学设计是否考虑了学生的学情?是否真