童年不再来

我时常想．如果让我再一次回到童年和少年时代．我的人生是不是更有质量或意义？其实我很害怕回想我的童年。我的有限的关于童年阅读的记忆．少而又少。倒是多年后的今天．职业和写作的关系，使我对童年阅读感同身受。我曾经在《相逢一个个童年》的小里说：我看书．儿童书或成人的书，都很在意作家笔下的“童年”．童年里温暖会心的细节。     

童年的好故事

小时候,我随父母所在的部队住在长山列岛。那时正是“文革”中,所有的文学书都被视为“毒草”,新华书店里根本就见不到小孩子看的故事书。好在我有一个哥哥,总能不知从何处捣弄一些书回来,编上书号,放进他自己钉的木头小书架上。     

现代儿童文学童年想象的三种形态

中国现代儿童文学中的童年想象有三种形态,即“人的想象”、“田园想象”、“民族想象”。三种形态充分体现于现代儿童文学的理论观念及创作实践中。     

“生态童年”的释义与阐发

“生态童年”是一个全新的提法.以生态学理论为背景,从两个层面围绕“生态童年”所关注的主要内容进行阐释：基础层面为儿童与自然的关系,进而阐发童年时期的儿童个体在与家庭、学校教育与社区社群的联系间所构建出的“生态童年”,以期体现“生态童年”的现实价值与意义.     

回归童年:幼儿园教学改革的应然选择

儿童是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习水乳交融,构成多维交叠的儿童世界.由于割裂了儿童生活、儿童游戏和儿童学习的内在生态联系,当前的幼儿园教学也就在根本上背离了童年.从促进儿童有效学习和健康成长的需要出发,必然要求幼儿园教学回归童年.为此,教育者应该以童年的本质特性为依据,重新厘定幼儿园教学的指导思想和组织策略,对幼儿园教学进行深层次的改革.     

我国的童年危机:影响因素与发生机制

在一个全球化时代,中西方童年危机根本表现和影响因素可能趋同,但国情差异决定了中西方童年危机的发生机制不会完全相同。就当前国情看,我国童年危机的影响因素主要包括父母、学校和媒体,发生机制在于"生存教育"导致了儿童的"课程化成长",造成了儿童成人化。     

为童年涂抹爱的甜密——访著名儿童文学作家、评论家樊发稼

【印象】他瘦瘦的,鼻梁上架一副宽边大眼镜,笑的时候,很烂漫很无邪的样子。这是上海的一位女记者对樊发稼先生的生动评价。     

快乐的童年

我的童年有许多快乐的记忆,就像一串串糖葫芦,酸酸甜甜,有滋有味。我的老家在重庆农村,那里的天碧蓝碧蓝,满山的树木郁郁葱葱,溪水清澈见底,我常常和小伙伴们三五成群地玩在一起,野在一起。     

童年的游戏

豆蔻镇很小,离我们很远,除了你和我,谁也不知道它。豆蔻镇很特别,骆驼随便在街上踱来踱去,一只象或两只象,也可以慢腾腾地在街上闲逛。人们彼此之间和气又友好,生活得平平安安,不慌不忙,快快活活,就像豆蔻镇上唯一一条法律里面规定的那样。豆蔻镇上有一个老人,名叫杜比雅。在镇中心有一座灯塔一样的高高的圆房子,就是这位可爱、随和的长胡子老人的家。年纪最大的杜比雅,绝对是豆蔻镇最聪明的人。     

童年是一条河——《童年河》导读

叮当的话童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住。如果童年的岁月真有一条河陪伴,哪怕只是一条小小的河,那必定是一件有意思的事。河田半会发生多少故事呢?在摘获国际诗歌大奖——“斯梅德雷沃城堡金钥匙奖”之后,诗人赵丽宏写出了他的第一部儿童小说:《童年河》。他用诗人的情怀,用散文家的语言,娓娓述说了一段质朴的故事。因为这自然、流畅的风格,《童年河》被喜爱它的人们称作“海派《城南旧事》”。     

童年的路

1976年,我7岁。新学期开学,妈妈缝了新书包,我跟着姐姐,到离家10里的村部去上学。     

构筑科学童年 奠基幸福人生——儿童视野观照下的科学教育实践与思考

小学科学教育必须研究儿童,发展儿童,真正为每一个儿童的幸福人生奠基,为儿童构筑一个终身难忘的科学童年。小学科学教育要发展儿童的可能性,让他们在童话的世界里展开想象的翅膀,在游戏中发现科学的奥秘。     

论学校体育在“童年消逝”背景下的教育责任

“童年消逝”是美国著名媒体文化研究学者尼尔·波兹曼提出的一个论点,其列举的表象在当代中国也逐渐呈现。童年消逝现象对人的身心成长产生着巨大的影响,也对原来的社会道德体系产生巨大冲击。教育的责任就是要为社会培养合格的人才,而体育活动又是丰富情感体验,帮助人格完善的重要方法。学校体育工作应置身于“童年消逝”这一特殊社会背景下,积极调整教学思路,从未成年人身心发展的规律出发,帮助他们健康地完成社会化过渡。。     

童年的梨膏糖

漫步在校园外的小路上,忽听得那熟悉的＂当……当……当……＂声。 我不由得在记忆中仔细寻找,这声音怎么如此熟悉,它是从哪儿来,又往哪儿去？直觉告诉我,这声音一直陪伴着我的童年,顿时,我的脑海中隐隐约约浮现出一个人的身影……     

创意写作：破译农村学生创作儿童诗的密码

儿童诗创写是提高学生语文核心素养的重要手段。指导农村学生创作儿童诗,需要教师做好以下五个方面：把握儿童诗的特点、激发学生的表达欲望、帮助学生养成良好的表达习惯、教给学生适合的方法、给予学生积极的评价。     

童年经验对萧红创作的影响

不同的童年经验会对文学家的文学创作产生非常大乃至决定性的影响。萧红痛苦与美好交织的童年一方面是她创作源源不断的源泉,另一方面又对她的文学创作产生了非常重要的影响,使她的文学创作呈现出一种悲伤与温暖的融合。     

唤起童年的记忆——《童年》赏析

《童年》这首歌词,以流畅的音符、清快的语调、朗朗上口的旋律,为我们展现的是一幅乡村小学的画面,歌词以静动结合的方式深度刻画了处于童年的小学生特点。这类台湾校园歌曲在文字意境方面都给人以美感,散发出淳朴的乡土气息,是台湾青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。     

童年的春节（节选）

我童年生活中．不光是海边山上孤单寂寞的独往独来．也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫做“春节”的。     

童年怎样产生?为何存在?——从人类学视野探讨童年的起源与价值

通过考察人类的起源过程发现:童年的出现是一种必要的进化适应战略,是人类生物适应和文化适应的必然结果.这种考察使我们确信,童年是人类特有的生命现象,是个体发展过程中进行生物适应和文化适应的前提条件,并非可有可无,也不会轻易消逝.     

姥姥给我的童年

我出生在甘肃陇南一个偏僻的小山村。在我三四岁的时候,姥姥就下地劳动了．只把我自己扔在家里。饿了,我就上锅里拿块大饼,渴了,就在大缸里喝瓢凉水,困了,不知道依偎在什么地方就睡一觉。那时也没有好玩的,除了追狗打就是和泥玩。