写作是心与心的共鸣

同学们。你们认为写作是一件快乐的事情吗？说真话，想写出一篇满意的章，真是挺痛苦的；然而，作大功告成之后那种快乐。也是实实在在的，特别是你把自己想表达的东西坦露后，与读拉近了距离，让读从中“读”出了自己．你也很有成就感呢!我就有这样深刻的体验。想不想读读老师写的作？赶紧往下读吧：     

快乐作文教学法初探

在小学作文教学中,实施快乐作文教学法,要激发学生的写作兴趣,培养学生观察能力,珍视学生的独特感受,使学生由怕写作文逐步变为乐写作文,且有话可写,写得有个性、有新意;要鼓励和指导学生自改、互改作文,让学生逐步学会修改作文,提高写作能力和作文水平.     

在生活中快乐地作文

同学们,在美丽的苏中平原最南端,有一座充满生机活力的滨江城市——靖江市。这里三面环江,是长江下游重要的交通枢纽,物产丰富,人杰地灵。百年名校——靖江外国语学校远近闻名。多年来,靖江外国语学校一直努力打造"书香校园",将百年老校的厚重底蕴和年轻校园的蓬勃朝气互相交融,引导师生"以书为伴,启迪心智;与书同行,润泽心灵"。在写作教学方面,学校鼓励老师不断思考,乐于创新,走出了一条"生活作文"之路,"生活作文"之花在校园内外尽情绽放。下面,让我们走进靖江外国语学校,打开     

读书是快乐的源泉

亲爱的同学们，不知你注意没有，在我们身边，有书不读，无书不找的现象司空见惯，也许是老师布置的作业太多，也许是电视有太多的精彩，也许是留恋滑冰场上的洒脱……是啊，不愿读书有太多的理由。     

爱上写作

小朋友,你喜欢写作文吗?其实这个问题呀,不需要你亲口回答。我只要看看你写的大多数作文是老师、家长布置的呢,还是你自己要写的,就可以知道答案啦。写作文不应该是完成老师或家长布置的任     

快乐寒假大篷车

放寒假哕!同学们盼这一天是不是盼了很久呢？可以痛痛快快地玩了,堆雪人、打雪仗、贴春联、放烟花、拜大年、赏花灯……不过,当你们玩累了的时候,请乘坐我的快乐寒假大篷车到语文知识王国作一番愉快的旅行吧。噢,差点忘记向大家介绍我自己了。我是语文知识王国的超级导游——书虫乐乐。     

快乐阅读三级跳

“噼噼啪啪……”快乐书坊独特的上课铃响了起来。棒棒老师快步走进书坊,甜甜的声音再一次响起：“同学们,欢迎来到快乐书坊。今天我们要聊的话题是‘快乐阅读三级跳’。”     

“镜头”,让写作更动人

同学们一定都喜欢看电影吧?随着电影镜头的引导,我们很快就能进入故事,和主人公同喜同悲。显然,镜头的选择是有智慧的,镜头画面的平稳、跳荡,拉近、推远,长镜头、细部特写等等,都是为了表达的需要。其实,我们写作也要像拍摄电影那样,把镜头对准生活,用发现的眼光拍摄、剪辑,使文章具有镜头感。     

快乐2007智慧对对碰

自从聪聪和小书虫“快乐暑假游”的经历连续两年在《阅读》杂志发表后,他俩就成了学校里的小明星。这不,暑假还没开始,同学们就纷纷围着他俩问今年有什么计划,能不能也把他们带上。聪聪憨憨一笑,说：“计划已经制定好了,今年我们到斯坦因教授的大实验室里开展‘快乐2007,智慧对对碰’的大型游艺活动,欢迎同学们参加。”“耶!”教室里爆发出阵阵欢呼声。[编者按]     

写作一词的文化学探源

从写作学的现代观念出发 ,对写作的名称和实际含义进行溯源 ,并简括出它们嬗变的形式 ,重点辩析现代“写作学”与传统“文章观”、“作文论”之间的内在延续性的发展超越性 ,廓清写作概念的歧义 ,为“写作”正名。     

作文教学中的真实性写作与练习性写作比较

目前,在中小学作文教学中存在着两种写作:真实性写作与练习性写作。这两种写作在写作动机、写作过程、写作文体等方面都截然不同。练习性写作存在的弊端有:学生在学校里所学与将来所用不一致,背离了语文课程的基本理念,扼杀学生在写作中纵横驰骋的想象力尤其是创造性想象力。     

语文作文写作粗探

作文是语文科一个很重要的组成部分,如何推进作文教学,切实提高作文写作能力,使作文写作水平上一台阶呢？就此作一些粗浅的探究。     

想象让阅读快乐飞翔

同学们,你们知道吗？我们的汉字是有声音的,当你用抑扬顿挫的声音朗读时,一篇篇文章便长上了声音的翅膀。飞向我们心灵的天空;我们的汉字也是有色彩的,当你睁大闪亮的眼睛浏览文章时,一篇篇文字会如一幅幅斑斓美丽的画卷在我们眼里展开;我们的汉字还是有温度的,当你带着情感去抚摸那一个个故事时,一篇篇文字就如一只只伸来的手掌,温暖地握住你的手……     

英语图表作文写作策略——NEWC图表作文写作剖析

图表作文是英语写作中难度较大的一类写作题型,不仅考查学生的英语写作能力,同时,还考查学生能够从非文字材料中获取信息,能够对图表、数据进行分析,以及把非文字信息转换成文字信息的能力。本文试图通过对NEWC(全国高职高专英语写作大赛)初赛样卷的剖析,探讨图表作文写作的有效途径。     

激发兴趣培养写作热情

在力倡素质教育的今天,不少学生仍将“应试作文”、“奉命作文”作为写作实践的主旋律,很少有人会主动去挖掘潜在的创作欲望,有意识地进行“动机作文”、“兴趣作文”。由于缺乏写作的激情和动力,不少学生的写作状况便“每况愈下”,写作水平“江河日下”,对写作的态度便不知不觉有了“深恶痛绝”的意味。     

大胆想象,快乐写作

<正>很多同学一听到写作文,头皮就发麻。"横眉冷对方格纸,俯首咬碎铅笔头",这样的顺口溜足见大家写作时的无奈。写作文为何如此可怕呢?没内容可写,也许是大家写作时最感苦恼的。其实只要我们大胆想象,生活中处处是写作的内容。本次的三篇习作,小作者就是运用了不同的想象方法,驰骋在想象的天地里,开拓了写作的思路,充实了文章的内容,实现了自己的快乐写作之旅。一、借助插图展开想象图画是现实生活的缩影,最容易引人想     

寻找写作源泉,抓住写作契机

<正>随着新课程改革的不断深入,作文教学改革也在稳步推进。我认为,作文教学的改革也和整个教育改革一样,它的基础是"观念"的改革。我们在传统的作文教学中总是想着多教给学生一些写作技巧,这种教学方法犹如无源之水,无本之木。其     

话题作文审题、写作初探

话题作文是近年来新兴的一种作文样式。话题作文有别于其它作文形式的地方：1、文体不限。2、选材广泛。3、写法不限。4、鼓励创新。那么话题作文我们将如何去审题和写作呢？下面是我的一点初浅认识,愿作抛砖引玉之石与同行共勉。     

让我快乐的事情

快乐是什么?是爸爸买了一个新玩具给你,还是妈妈买了一件新衣服给你。我认为这些都不是,快乐其实就是别人快乐了,自己也开心起来。记得有一次,我的一个好朋友因为一件事而伤心地哭了。我见了心里也有些不高兴,得想个办法让他快乐起来。于是,我便扮着鬼脸对他说:"你就是个‘爱哭鬼’,我都看不起你了!"他一听,哭得更厉害了。此计不成再生一计。这次我板着脸严肃地对他说:"男儿有     

大胆想象,快乐写作

时下,很多同学为了写出报刊杂志上看到的那些文句优美,立意深刻的句子,把文章写得像“初中生”那样,被迫开始造假:假人、假事、假情、假意。一些文章闭门造车,是在家里瞎编出来的。更可怕的是,擅长这样写作的同学还自以为是写作高手,能做到“秀才不出门,写尽天下事”。殊不知,以这样的写作态