论学生社会技能的结构、评估与培养

一、培养学生社会技能是我国学校教育面临的一项急迫任务现代社会对人的素质的要求与我国传统社会有很大的不同。在现代社会中,人口流动增多,社会阶层日益分化,人与人之间的竞争加剧,升迁的机会变得相对平等,人际关系更加复杂,科学技术的力量日趋重要,在庞大而又复杂的社会力量面前,个人比过去更加渺     

培养学生独立生活的能力

<正>一个人想要生存就必须具有独立生活的能力,而我们现在的学生独立生活能力都很薄弱。如,小学生不会扣扣子、系鞋带,高中生不会洗衣服,大学生开学成了"全家总动员"……家长也很是无奈,那么我们老师如何弥补家庭教育的不足,来培养学生的独立生活能力呢?我们应该从点滴的小事做起,放手让学生去做一些力所能及的事情,在有形和无形之中培养学生的独立能力。一、培养学生的独立意识老师要注重培养学生的独立意识。学生要独立不仅在思想上要独立,在行动上更要独立,不能再有依赖性。首先,对学生进行榜     

论技能的知识本质与科学技能的培养

培养学生的技能是科学教育的重要目标,本文根据信息加工心理学的技能观,分析了技能的知识本质,提出了在培养学生的科学技能时应该从陈述性编码和程序性编码两个环节着手的方法,并探讨了培养学生科学技能的重要途径。     

在生活体验中培养学生的数学技能

教师倘若能从学生熟悉的生活情境入手,为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容,既可打开数学与生活的屏障,让学生感受到数学的魅力,享受到数学学习的乐趣,又可增强学生的学习效果,发展学生的数学技能。     

在生活体验中培养学生的数学技能

小学数学中的许多知识和技能都来源于现实生活。在教学中,教师若能从学生熟悉的生活情境入手,设计生动有趣的可操作的内容,既可打开数学与生活的屏障,让学生感受到数学的魅力,享受到数学学习的乐趣,又可增强学生学习的积极性,拓展学生的数学技能。一、把课堂搬到教室外面去     

在生活体验中培养学生的数学技能

数学源于生活．而高于生活．最后又回归生活。在小学数学教学中．如果能够根据小学生的认知特点．将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,学生学起来自然感到亲切、真实．有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识．这对于学生更好地认识数学．学好数学,培养能力,发展智力．具有重要的意义。因此,教师要善于结合课堂教学内容．捕捉生活中的数学现象．挖掘数学知识的生活内涵．全面提高学生的数学技能．     

让学生在生活体验中培养数学技能

新课程标准的实施,对我们每一个教育工作者提出了更高的要求。小学数学,在学生的整个教学过程中是基础,也是关键,它对学生的整个数学兴趣、数学情感、数学思维、数学能力、数学应用与实践的培养,都起决定性的作用。但小学数学,由于其抽象性与高度概括性,以及小学生对抽象思维认知和其空间思维等的匮乏性,形成了一种瓶颈。因此,作为一名农村小学数学教师,如何在匮乏的课程资源中去充分挖掘乡土课程资源并充分利用,为学生创设通俗易懂的数学情景,让学生在生活体验中去学习与培养数学技能,是必须解决的一个问题,笔者由从教二十年的教学中总结出…     

论学生阅读技能的培养

外语阅读是一个复杂的思维分析过程,也是获取新信息的一种方法。培养学生阅读能力一直是我们外语教师十分关心的问题。新英语教学大纲中也明确指出,大学英语的最终目的是使学生具有较强的阅读能力,而且还就学生的阅读速度和理解的准确率作出了规定。尤其是近几年来,各种类型的考     

在自然教学中重视学生生活技能的培养

生活技能是指人顺利地解决生存、健康、安全、交往、休息、娱乐及适应社会和自然环境等生活基本问题所必需的动作技能和心智技能的总和。 从目前我国学生的学习状况看,一般来说,学生的知识基础不错,但技能、胆量、性格等方面都存在不足。1995年,我省承担了国家教委的一个科研课题,课题的内容之一是对部分学生进行生活技能测试,     

浅谈如何培养学生独立生活的能力

所谓的独立生活能力,在小学阶段,个人认为就是力所能及的事情自己做,能独立处理部分生活问题的一种能力。为了有效地培养学生的自理能力,学校通过开展生活实践活动,尽可能让他们做些力所能及的活动,使他们逐步学会生活自理,逐步学会独立与丰独立生煎。为他们适应学校的学习生活,将来能适应社会,在社会中独立生存打下坚实的基础。     

论师专英语专业学生的技能培养

本文论及学生英语技能培养的重要性和迫切性,及师专英语专业转向非师范六年来在教学实践中对学生进行技能训练和培养方面的大胆尝试。师专英语专业培养的是英语专科人才。所对“专”,其含义不言而喻,即要求学生能够在某项或某几项技能方面有所专长。过去的师专英语教学沿用本科英语教学大纲,重视知识的灌输,而忽视技能的培养。这种教学的结果造成培养出来的学生毕业后需较长的实践过程,才能胜任本职工作。因此弊端十分明显。有鉴于此,本文对学生英语技能培养的重要性和迫切性,及师专英语专业转向非师范六年来在教学实践中对学生进行技能训练和培养方面提出拙见,就正于方家。     

论学生器乐表演技能的培养

所谓学高为师,就是要求教师要有较高的学术理论作为基础,器乐表演技能的教学,就是要遵循音乐教育的基本原则和方法,将艺术性和技巧性相结合,理论性和实践性相结合,直观性和概念性相结合,规范性和创造性相结合,循序渐进与合理的飞跃相结合,学生的自觉性,主动性和恰当性的指导相结合,统一要求与因材施教相结合,在训练学生掌握乐器演奏技艺的过程中,充分开发他们的艺术直觉和潜能,引导他们全身心的去感受和体验音乐,相信学生们会更愿意接受.     

在独立院校大学英语阅读教学中培养学生综合技能的探讨

独立院校是由普通本科高校(申请者)与社会团体(合作者)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。由于独立院校的大学生大部分的文化基础较差,尤其是英语这一学科,因此,为了提高独立院校大学生的英语综合水平,将引入阅读教学的方法到英语教学中。     

论体育运动在培养学生社会技能方面的作用

社会技能一般来说包括人际交往技能,适应社会环境技能、正确对待自我的技能、在困难条件下完成任务的技能等等。本文从培养学生的人际交往技能、竞争意识和竞争能力、公正精神、个人效能感和社会适应能力等五个方面论述了体育运动在培养学生社会技能方面的作用。     

加强生活体验,培养学生的数学技能

数学与社会有着密切的联系,数学来源于生活,数学教学离不开实际生活.因此,教师在教学中,要从学生熟悉的生活情境入手,为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容,让学生享受到数学学习的乐趣,发展学生的数学技能.     

论实验教学与学生实践技能的培养

本文阐述了实践技能培养的重要性,并通过对实践技能范畴的充分认识,根据教学实践经验,提出要通过实施新型教学模式,促进学生的技能培养,抓好软硬件建设,营造良好的氛围等途径来提高学生的实践技能.     

论理工科学生专业英语翻译技能的培养

高科技时代要求我国大学生既有自己的专业,又有一定的专业英语理解和翻译能力。加强对理工科学生专业英语翻译技能的培养任重道远。本文从转变观念,改进大学英语课程设置,探索专业英语教学方法,加强师资队伍建设和重视教材建设等方面就培养理工科学生专业英语翻译技能问题提出了几点看法。     

论当代高职学生软技能的培养

高职学生的综合素质主要由硬技能和软技能两部分构成．两者本应呈互为促进、相辅相成、协调发展的关系。但是,高职教育对于软技能的长期忽视造成了高职学生这方面技能的缺失．形成了职场软肋。因此．软技能的培养已经成为高职教育一项重要而紧迫的任务。本文对软技能的内涵进行了剖析,提出了软技能的培养策略。     

论计算机专业学生录入技能的培养

计算机录入是最基础的技能,它与学生的学习及工作分不开。利用学生对新生事物的好奇心和对计算机这门学科的爱好,在录入训练的各个阶段,运用心理学知识,采取针对性的训练方法,可达到理想的训练效果,这是计算机专业教师应积极思考的问题。