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职业教育发展水平评价指标的设计与区域分析 总被引:3,自引:0,他引:3
今后几年,随着我国对中、高级技能型人才需求的增加以及提高城乡大军整体素质的迫切要求,大力发展中等职业教育已是大势所趋.从可操作层面上看,扩大中职规模对不同区域而言,应结合考虑当地的实际情况,只有找出并弥补各自的薄弱环节,对症下药,才能把数量的扩大与质量的提高有机统一起来.文章从政府宏观调控、资源现状和服务水平三个方面设计出一套职业教育发展水平的量化和可操作性指标,在此基础上对我国未来几年职业教育发展进行了分区域的综合评价. 相似文献
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今后几年,随着我国对中、高级技能型人才需求的增加以及提高城乡大军整体素质的迫切要求,大力发展中等职业教育已是大势所趋.从可操作层面上看,扩大中职规模对不同区域而言,应结合考虑当地的实际情况,只有找出并弥补各自的薄弱环节,对症下药,才能把数量的扩大与质量的提高有机统一起来.文章从政府宏观调控、资源现状和服务水平三个方面设计出一套职业教育发展水平的量化和可操作性指标,在此基础上对我国未来几年职业教育发展进行了分区域的综合评价. 相似文献
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区域职业教育发展的理论思考 总被引:11,自引:0,他引:11
肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):14-16
20世纪80年代以来,随着经济社会的加速发展和经济体制改革的逐步深入,以及梯度推进的经济发展战略思想的贯彻,我国的区域经济发展很快,各地区的经济、社会发展呈现出不同的特点与模式。受其制约与影响,教育也正在形成与区域经济、社会发展相适应的新格局。而职业教育是与经济发展联系最为直接和紧密的教育类型,因而区域经济与文化差异对其影响相对较大。为此,本期专题我们特别组织了以下稿件,希望从理论与实践两方面对我国区域职业教育的发展能有所启迪。 相似文献
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区域经济特征与区域职教发展模式 总被引:2,自引:0,他引:2
袁玥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):19-22
区域差异形成的二元经济结构不仅表现在经济、社会结构和地理位势上,也表现在区域职业教育发展模式的选择上。区域职教发展模式的选择既不能脱离区域经济特征及其发展水平,也不能脱离区域职教自身的条件。只有整体规划,因地制宜,充分利用区域的自然资源、经济资源和教育资源,发挥区域优势,建立与区域经济发展要求相适应的职教发展模式,才能促进区域经济的发展,也才能使职业教育走出困境。 相似文献
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黄娟 《顺德职业技术学院学报》2014,(1):53-56
职业教育均衡发展所指的是教育机会、资源配置、专业结构和教育质量的均衡。要实现职业教育的均衡发展,必须在坚持发展性、科学性、可行性、可比性和完整性等原则的前提下,构建具有我国特色的职业教育均衡发展评价指标体系,并相应细化评价指标的权重及评分标准。为了反映职业教育均衡发展水平,可运用极差、方差和标准差等方法对各区域得分进行分析与评价。 相似文献
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职业教育与区域经济社会发展之间存在着相互影响、相互作用的互动关系。区域经济社会为职业教育提供发展机遇,并制约着职业教育的改革和发展;职业教育对区域经济社会发展具有促进作用,但促进作用的最大发挥又受到区域内各种因素的影响。 相似文献
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职业教育与区域经济协调发展模式的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
区域职业教育的发展与区域经济发展有很强的相关性。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结 相似文献
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当前,我国正由生存型社会向发展型社会转型。在生存型社会,职业教育主要解决的是把一些孩子送出去,因为当地的产业发展不足以容纳那么多的技能型、高素质人才。但是到了发展型社会,地方经济社会发展对人力资源产生了很大的需求,职业学校既要让孩子们有更好的发展,同时也要为地方保留优秀的高素质人才。 相似文献
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本文基于职业教育集团化办学的蓬勃发展和职业教育集团化办学成效统计评价指标体系的缺乏,尝试构建包含集团基本情况、合作共建专业、合作共建课程、合作共建师资、产学研合作、办学经费支持、社会评价在内的较为系统的集团化办学成效评价指标体系。 相似文献
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常德市区域可持续发展评价指标体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
区域可持续发展能力的评价,是实现区域可持续发展的关键是前提,利用层次分析法和主成分分析法,构建常德市区域可持续发展能力的评价指标体系,从总量规模和结构协调两个方面对常德市区域可持续发展能力进行评价,可为常德市区域可持续发展的实施提供科学的依据。 相似文献
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区域经济社会发展与职业教育的关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育与区域经济社会发展之间存在着相互影响、相互作用的互动关系。区域经济社会为职业教育提供发展机遇,并制约着职业教育的改革和发展;职业教育对区域经济社会发展具有促进作用,但促进作用的最大发挥又受到区域内各种因素的影响。 相似文献
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根据区域职业教育资源及其整合的内涵与相关理论,整合区域职业教育资源对加快发展现代职业教育具有现实意义。整合区域职教资源、推进现代职教发展的思路具体包括:树立现代区域职业教育资源整合理念;探索创新符合区域实际的职教资源整合途径;建立因地制宜的区域职教资源共建共享机制;以科学发展观为指导做好职教资源的城乡统筹发展。 相似文献
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区域职业教育均衡发展的基础与背景 总被引:2,自引:0,他引:2
从经济学的市场均衡概念出发,就业均衡和入学机会均等成为区域职业教育供需均衡的价值取向.非均衡状态下的协调发展,是当前推动区域职业教育均衡发展的一个重要特征.区域职业教育的均衡发展主要是指职业学校教育发展的均衡性,因此,应努力降低职业学校的区域间差异,职业教育则必须主动适应经济产业发展要求.而不同区域经济发展水平对职业教育提出不同的要求,因此,职业教育具有差异性是必然的. 相似文献
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我国体育产业的发展存在着突出的"实践超前,理论滞后"现象,尤其是区域体育产业发展的评价指标体系尚未建立,给体育产业的统计工作造成很大难度,尚不能给国家和地方各级政府制定体育产业政策提供判断依据和决策基础.在充分借鉴国内外相关研究成果的基础上,提出区域体育产业评价指标体系的设计构想,希望对我国的体育产业统计提供依据,从而为国家和各级政府测量和评价该产业提供更准确、更简单和实用的测量和检验工具,更好的促进区域体育产业和我国体育产业长期健康可持续发展. 相似文献
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区域经济与职业教育 总被引:8,自引:0,他引:8
杨来舜 《中国职业技术教育》2000,(4):33-34
经济的发展会受到国家政策、地理位置、自然资源、人口、交通、教育、传统观念和意识形态等诸多因素的影响。由于地缘的关系 ,处于相同或相近背景文化背景和经济背景下的某一区域的经济 ,会形成区别于其他区域的特点 ,进而形成一种经济上的优势 ,即为区域经济。经济的区域化 ,是经济发展的趋势 ,也是资源优化配置和合理配置的必然结果。我国经济在国家政策的正确引导下 ,逐步向区域化发展 ,现在已初见端倪。职业教育是为当地经济发展服务的 ,经济发展的规模、水平和特点等必然对职业教育的发展产生影响 ,从而形成职业教育的特点。本文就职业… 相似文献
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构建职业教育发展指标体系的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,关于职业教育发展指标体系的研究尚处于“真空”状态。构建职业教育发展指标体系的目的是作出价值导向,是为了促进职业教育的发展和提高。基于这一理念,本文通过对职业教育发展指标现状的分析,由构建职业教育发展指标体系的理论依据和实践依据入手,设计了“十五”期间和2010年发达地区职业教育发展指标。 相似文献