滦县民办教师与公办教师同等待遇

河北省滦县从实际出发,制定切实可行的措施,不断改善民办教师待遇。 1.民办教师工资实行乡筹县管。1988年起,滦县对民办教师工资采取全县“平衡负担,乡筹县管,一次筹齐,逐月发放”的办法,既平衡了农民负担,又保证了民办教师工资按时发放。平衡负担的办法,是将全县民办教师全年工资待遇总额,按农业人口比例分配到各乡镇计征,征齐后归于县农业银行民办教师专用帐户,由教育行政部门逐月下拨到乡镇,向民办教师发放。 2.提高民办教师待遇标准。滦县在实行民办教师工资乡筹县管、平衡负担的同时,增加筹款数额,统一全县民办教师待遇标准,努力做到民办教师与公办教师同工同酬。现在,滦县民办教师和公办教师相比,在工龄补贴、教龄补贴、班主任补贴、书报费、     

一项管理改革为何不了了之？

1999年秋，安徽某县开始进行中小学内部管理体制改革（以下简称“内改”），改革内容包括4项：岗位责任制、工资浮动制、教职工聘任制、校长负责制。“内改”开始前，县委、县政府“两办”联合下发了“内改”文件，县教育局下发了“内改”实施方案，县政府召开了由乡镇主要领导及中小学校长参加的“内改”动员大会，并要求各乡镇成立中小学“内改”领导小组，具体负责本乡镇的学校“内改”工作。这次“内改”可谓声势浩大，但改革的结果却并不理想。[第一段]     

有偿家教,怎一个“禁”字了得

作为一名教育工作者,耳闻目睹了不少在职教师有偿家教现象。应该说上级规范文件和处理通报下发了很多,大会小会学习的次数也不少,人人都知道在职教师进行有偿家教是不被允许的,但是这一现象仍屡禁不止,大有愈演愈烈之势。仔细分析起来,在职教师进行有偿家教有两种具体的操作形式。一是教师要求学生必须到自己家中或自己办的补习班中补习。家长、学生担心如果不去,就会得罪教师,甚至     

“见怪不怪说公德”开栏的话

一些发生在你身边的不文明的事,不说千夫所指,也应当是人见人怪的。然而,它出现多了,存在时间长了,反倒使人司空见惯,不觉为怪了。就说逛动物园,“不准给动物投喂食物”的牌子对许多游客根本没有约束力。9日发自上海的一条消息说,一只叫“海滨”的长颈鹿因为游客不文明喂食而死于非命,留下了出生仅28天的小鹿。至于大家都很熟悉的在公共场合旁若无人地大声喧哗,随地吐痰、乱丢度物,乘车、购物不排队,上公厕不冲水、在池外小便,破坏公用电话亭等社     

关于制定教师绩效考核方案的一些思考

国务院文件要求从2009—1—1起,给义务教育学校教师发放绩效工资。明确要求绩效工资不能“吃大锅饭”,要分档次。关心绩效工资如何发放、绩效考核如何操作的老师非常多,我作为一名普通教师,对这些问题也很关心。今天,我把我的思考写出来,请大家指正。     

关于制定教师绩效考核方案的一些思考

国务院文件要求从2009-1-1起,给义务教育学校教师发放绩效工资。明确要求绩效工资不能吃大锅饭,要分档次。关心绩效工资如何发放、绩效考核如何操作的老师非常多,我作为一名普通教师,对     

天镇县为民办教师统筹工资养老保险

深化农村教育综合改革,加快教研教改步伐,全面提高教育教学质量,关键是充分调动和发挥教师的工作积极性和创造性。对一个贫困山区民办教师占相当大比例的具来说,更需要特别重视民办教师队伍的建设。近年来,我县在加强民办教师队伍管理的过程中,着重解决了民办教师的工资兑现和养老保险问题,收到了良好效果。长期以来,我县民办教师工资村补部分40％不能按时兑现,有的教师三、四年总计上千元的工资兑现不了,影响了教师的工作积极性。针对这一情况,县委、县政府决定,全县统一征收教育事业费附加,从1991年起统筹全县民办教师工资,每月按时下拨各乡镇,使民办教师与公办教师一样能按时领到当月工资。另外,由于山区教师缺编、县、乡聘用一部分代课教师,他们的工资偏低,且不相同。为了达到同工     

特殊试卷引发的思考

学生考试粗心大意、审题不仔细是令教师头疼的一件事。去年期中考试完了以后,大家在办公室里对此议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写。“”人家要求把字按笔画数从少到多排列,有的学生却从多到少排列。”“我班有好几个学生没有做阅读题的第一小题。”(即给第一自然段加上标点)是的,尽管每次考试前,教师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而,每次考试总有许多学生因马虎而失分。这也使我想起了另一个有关考试的小故事:某公司要招聘一名总经理助理,经过认真挑选,50人有幸被通知参加笔试,他们个个胸有成竹。考官…     

加强薄弱初中建设

初中教育是普及九年义务教育的重要组成部分,也是县里各类教育中的薄弱环节。我自担任教育局长以来,带领局里有关股室的同志深入各乡镇和初中校,进行了大量的调查研究,发现了不少问题。近年来,我们始终坚持将初中建设放在普及义务教育工作的突出位置,着力从改善办学条件、加强管理和师资队伍建设等几个方面做了大量工作。一、认真执行分级办学、分工管理的教育管理体制。教育局建议县委、县政府把各乡镇中学的改善办学条件工作作为考核乡(镇)党委、政府的重要内容。要求各级领导都要建立改善办学条件的专账,实行目标管理。这项措施,大大调动了乡(镇)领导的办学积极性。杨家营乡、槐树乡经济条件较     

公开教学层层开花

我县是一百四十五万人口的大县,七百多所小学分散在三十九个乡,有不少乡离县局一百多里,县教研室人手又少,不可能深入到每一个校进行教学研究工作。因此,举行县公开教学活动是推动各乡教学改革的一种有效形式。以往,每乡只能派一名同教材的骨干教师参加县的公开教学活动,听课后,很难把活动精神全部带回去。为此,我们本着改革精神,在提高县公开教学活动质量的基础上,切实抓好公开教学层层开花的工作。每当县里确定公开教学的内容以后,我们要求各乡中心校同教材的教师,人人开展对教材的研究,乡中心校分管教学业务的负责同志也同     

漫谈“绩效工资”

得知从2009年1月1日起在全国义务教育学校实施绩效工资的消息,义务教育阶段的绝大部分教师尤其是农村教师为之欢欣鼓舞。的确,以前说农村教师待遇低下一点也不过分,农村教师为     

指甲缝里的虫虫(故事)

幼儿园里有一位小朋友叫强强。他长着个苹果似的脸儿,眼睛又大又亮,怪喜人的.可是就有一样不好:他爱玩土呀、泥呀,玩后手也不洗,抓起苹果呀、梨呀就吃。老师说他,他把脖子一扭。有一次,老师给他讲了一个《指甲缝里的虫虫》的故事。老师说:     

把尊师重教优秀乡（镇）长的业绩载入教育改革和发展的史册

把尊师重教优秀乡（镇）长的业绩载入教育改革和发展的史册本刊编辑部最近，经省政府领导同意，省教委下发了黑教委发［１９９６］２９号文件，决定在全省开展评选尊师重教优秀乡（镇）长活动。对评选出来的优秀乡（镇）长，省里将召开大会表彰，由省教委授予荣誉称号，由...     

校长应成为学校运用信息化的表率

在全球信息化快速发展的今天,我国不失时机地做出加速基础教育信息化发展的系列部署,可谓是明智之举。2002年,教育部以文件的形式下发了《关于推进教师教育信息化建设的意见》,不仅对在全国范围内落实基础教育信息化的标准、比例、时间做了具体的规定,而且给教育工作者提出了明确的要求。信息化发展到今天,对于简单的电脑操作技术,工作在教育第一线的任何人都不应该再有什么理由说自己不懂或者不会,而作为管理者的校长尤其在这方面应该成为教师和学生的表率。     

漫谈“绩效工资”

得知从2009年1月1日起在全国义务教育学校实施绩效工资的消息,义务教育阶段的绝大部分教师尤其是农村教师为之欢欣鼓舞。的确,以前说农村教师待遇低下一点也不过分,农村教师为此遭遇过很多尴尬：     

“望酒兴叹”应该休矣!

近日阅报,读得这样一则消息《原阳教师好不可怜 工资变成毛遂酒》,讲的是河南省原阳县教师今年元月份的工资变成了本县酒厂生产的“毛遂酒”。起初,规定每个教师一件(共六瓶),一瓶17元5角,酒是要也得要,不要也得要,教师们意见很大,最后好说歹说,降为每个教师三瓶。 读罢这则消息,着实令人心酸不已。教师们一年到头辛辛苦苦盼望着发点工资,置点年货,可到头来事与愿违,只得望酒兴叹。据笔者所知,可怜的不仅是原阳的教师,究竟有多少教师盼望着兑现工资,谁也说不清。 党中央、国务院三令五申要求各地千方百计保证教师工资的兑     

绩效工资:让更多的老师感到温暖和关怀更重要

笔者在教育一线工作20年,我觉得要把教育绩效工资"好事做好,好事做实",真正把党和国家的温暖不变味、不跑调地传递给广大教师,要注意以下事项:一是要紧扣绩效二字。绩效工资,定语是"绩效",因而它不是工资普提,不是平均增资,不是工资晋档。它彰显的是国家对教育工作的关怀,是针对教师工作的"绩效"而下发的补贴性、奖励性工资。是国家发给全国教师的业绩奖金。理解到这一层面,进一步推理,很显然:成绩大的,应多     

长发变成了短发

以前,我有一头乌黑光滑的长发,每次我扎好辫子,戴上头花,大家都夸我像个小公主。可是后来妈妈硬是给我剪了短发,同学们都说我像老太婆一样难看,     

高中语文开放式教学模式设想

正中国如今的教育,被很多人骂——专家骂,家长骂,老师骂,学生骂,甚至随便一位路人甲也能调侃几句。也不能怪人家,自己确实差劲嘛。有很多教育者也认识到了这一点,并尝试去改变,于是乎轰轰烈烈的教改、课改活动开始了,真是"百家争鸣",可谓"姹紫嫣红",但个个如雨后彩虹,经不起时间的考验,往往又回到原来的教学模式。有人说中国的教改,从幼儿园到大学,从未停歇,但从未又高真     

经济学视野下的教师绩效考核

2009年初,人力资源社会保障部、财政部、教育部联合下发了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》(以下简称《意见》),要求:"义务教育学校实施绩效工资分配改革,建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度,为绩效工资分配更好地体现教师的实