2013年湖南省高考英语学科考生水平评价及教学建议

本次评价包括五个方面的内容：评价指标及分布分析、考生水平总体分析、考生水平分项分析、典型试题分析和教学建议。评价指标的统计分析表明,考试内容和考核目标的分布整体而言比较合理,但在个别部分和题型中也存在指标分布比例欠佳和指标缺失的情况;考生水平总体分析表明,全省考生的得分率、差异系数、分数段覆盖面等均反映出本年度高考较好地体现了选拔性考试的特点;考生水平分项分析表明,全省考生、文科与理科考生、示范与非示范性高中考生在完形填空一（词汇知识及运用能力）和听力选择题（日常对话的理解能力）中均表现出了较高水平,但在简答题（阅读内容的转述能力）和完形填空二（衔接连贯知识及运用能力）中的得分率都不高;典型试题分析部分全面覆盖试卷的四个部分、九种题型,共分析了九道在考试内容、考核目标、得分率和区分度等方面具有典型代表意义的试题,重点讨论了不同水平组考生的答题表现及原因;教学建议部分主要以本年度的高考考生水平评价为基础,同时结合湖南省近几年的高考试题和中学教学实际情况,着重围绕强化“双基”教学和提升综合素质两个方面,为日常英语教学提出建议。     

2012年湖南省高考数学学科(理科)考生水平评价及教学建议

2012年,湖南省共有172714名(删除1425名无效考生)高考理科考生,在绝对难度较2011年有所增加的情况下,从平均分及得分率、及格率、优良率等指标来看,大部分考生对"双基"的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强,高中数学教师的教学也取得了较好的成效,全省理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求.从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、填空题及解答题前两题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现良好.从知识结构来看,考生对"集合与常用逻辑用语""三角函数与平面向量""立体几何""统计与概率"等知识组块的掌握较好,对"解析几何""函数、导数及不等式"的掌握不太理想.从能力结构来看,考生的空间想象能力和数据处理能力较强,抽象概括能力则相对较弱.示范性中学考生在数学知识结构和数学能力上均优于非示范性中学考生.从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了四道典型试题(第7、19、20、22题),择要分析了考生答题的优点和不足,从中发现了理科数学教学中存在的某些问题.基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议:加强研究,深化课改,准确定位;整体布局,重点突破,脱离"题海";与时俱进,改进教法,提高效率;依托课本,追根溯源,抓住本质.     

2013年湖南省高考数学学科（理科）考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有高考理科考生180578名,从平均分和得分率两项指标分析,大部分考生对“双基”的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强．理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准（实验）》的要求．从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、填空题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现良好．从知识结构来看,考生对“三角函数与平面向量”“复数、数列与算法初步”“立体几何”“统计与概率”等知识组块的掌握较好,对“解析几何”“函数、导数及不等式”“集合与常用逻辑用语”的掌握不太理想．从能力结构来看,考生的空间想象能力、抽象概括能力和数据处理能力较强,应用意识和创新意识则相对薄弱．示范性中学考生在数学知识结构和数学思维能力上均优于非示范性中学考生．从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了四道典型试题（第6、17、18、21题）,择要分析了考生答题的不足,从中发现了理科数学教学中存在的某些问题．基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议：加强课标研究,把握教学方向;夯实数学基础,渗透思想方法;注重教学过程,培养学科能力;深化素质教育,提高数学素养．     

寻找病根 对症下药——浅谈《汉语基础》修改病句题

修改病句并说明理由题是汉语基础自学考试的必考题型之一，这～题型主要考查考生综合利用现代汉语的语法、词汇、修辞等其他知识分析语言现象(即句子中的语法错误)的能力。从考生的得分情况来看，得分率并不是很高。修改病句是有规律可循的，我们结合历年自考试卷以及平时教学中的体会谈谈自己的看法，以期能给考生提供一些解答这一题型的思路和技巧。     

2013年湖南省高考物理学科考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有180578名（删除8名无效考生）高考理科考生,从平均分及得分率、及格率、优良率等指标来看,大部分考生对＂双基＂的掌握程度较好,物理思维能力及应用意识较强,高中物理教学取得了较好的成效,全省物理学科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的要求。从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、实验题及计算题的解答方面整体表现一般,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现一般。从知识结构来看,考生对＂力学＂部分知识组块的掌握较好,对＂电学＂部分的掌握不太理想。从能力结构来看,考生的理解能力较强,分析综合和数学应用能力则相对较弱。从学校类别来看,示范性中学考生在物理知识结构和思维能力上均优于非示范性中学考生。从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了五道典型试题（第17、22、23、24、25题）,择要分析了考生答题的优点和不足,从中发现了物理教学中存在的某些问题。基于以上分析,本报告对中学物理教学提出了四点建议：关注科技前沿进展和社会科技热点问题;重视知识体系的构建,夯实学科基础;加强实验能力的培养;体验过程,渗透方法。     

2010年高考完成句子预测

完成句子分值15分,占高考英语总分的10％。该题是一道以语法为主的综合性比较强的试题,也是高考英语试题中得分率最低的试题。根据2007年湖北增加此种题型以来的三年考试题目和教材中的重难点分析,本人作出一下预测,希望有助于广大考生。     

2013年湖南省高考数学学科（文科）考生水平评价及教学建议

【摘要】2013年,湖南省共有高考文科考生150295名,剔除各科成绩为零的数据,课题组对147615名考生数据进行了统计分析,文科数学平均分为69．44分,得分率为46．29％,优良率和低分率分别为6．40％和69．80％,各项指标均好于2012年．全省文科考生的整体水平和教师的教学质量基本达到了《普通高中数学课程标准（实验）》的要求,但文科考生的数学知识和数学能力存在一定的差异．从试卷的题型结构来看,2013年全省文科考生在选择题、填空题的解答方面整体表现良好,得分率与2012年相比有所提高;在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的培养等方面完成较好．从知识结构来看,考生对“集合、常用逻辑用语与算法初步”“三角函数、平面向量与复数”的掌握较好,对“解析几何”的掌握不太理想．从能力结构来看,考生在抽象概括能力与数据处理能力等方面表现较好．示范性中学考生在数学知识结构和数学能力等方面均优于非示范性中学考生．从典型试题分析来看,本报告分别从注重考查“双基”的试题、注重考查能力的试题、注重考查应用意识与创新意识的试题等方面考虑,选择了五道典型试题（第5、11、17、18、20题）进行分析．基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议：夯实“双基”,培育“生成数学能力之根”;培养五大能力,提升学生数学素养;学用结合,发展数学的应用意识与创新意识;提高数学表达和交流能力,完美展示学习成果．【关键词】高考数学学科;考生水平评价;教学建议【中图分类号】G40—058．1【文献标识码】A【文章编号】1674—1536（2013）10-0004—18     

高考数学文理合卷 高三复习五路可走——从2017、2018年高考数学浙江卷看高三数学复习策略

全国高考改革浙江省试点,数学考试文理合卷,考试内容作了调整,考试要求进行了新的定位,从试卷我们可以看出,文理合卷后为了能使全体考生都能有正常的发挥,并能形成合理有效的区分,试题从知识点、能力要求、题型设计等多方面进行了调整,也为高三数学复习提供了方向和方法.     

如何上好语文试卷评讲课

考试是学生了解自己学习情况和问题的重要依据。怎样利用反馈信息进行及时补救,评讲试卷是一个重要的环节。〈br〉 一、备试卷,针对题目、针对学生〈br〉 评讲试卷之前,教师一定要备试卷,即一定要做好试卷统计工作。统计什么呢？统计知识点的分布、考查题目类型、数量和占分比例的统计;统计考试结果,即最高分、最低分、平均分以及重点题型的得分率等等。     

一、完形填空

一、题型概述 完形填空是中考试题的一个必考题型.它是测试考生语言知识(词汇、语法)及语言运用能力的一种综合型试题,它集英语语法、基本知识点、习惯用语和固定搭配于一体,涉及的知识点非常广.同时它又不同于其他题型,不是单纯的知识检测,而是在通篇语意理解的大环境里,考查考生灵活运用语言知识解决实际语言问题的综合能力.它要求考生不仅要具有一定的阅读水平,同时还必须具备扎实的语法知识以及综合运用语言的能力.     

新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析

一、试卷设计(一)追求的目标或标准1.符合课标和考试说明。考试内容、要求、题型和难度的分布等要完全符合“考试说明”和“课程标准”精神,且把难度控制在0.75左右。2.体现综合性、人文性、开放性和时代性。试卷要充分体现“四性”,特别强调(综合)能力立意,突出应用性。3.试题编制规范,无政治性、科学性差错。不同的题型有不同的编制要求。试题要符合相应题型的基本规范。试题决不能出现政治性、科学性错误。4.考试结果(分数)可靠、误差小(信度),能够成为衡量考生能力高低的标志(效度),对学校教育教学产生积极影响。(二)试卷结构的预设表1(…     

沈阳市第二中学地理特级教师/张孟华——关注与生产生活相关的高频考点

《考纲》风向标在考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等方面,2013年全国高考文综合地理《考试大纲》《考试说明》较之2012年没有实质性的改动。其中,考试内容从覆盖面和能力要求方面也没有大的改变。2013年高考地理试卷的结构、题型、难易度比例、题量都会比较稳定。试题设计以中等难度为主。仍将杜绝偏、难、怪题。试卷难度应与2012年相当。     

如何备战高考英语

一、解读2005年考纲 今年英语高考考试大纲除取消题型具体分值限定外,还增加了新题型--填空题;扩展了语言知识考核,要求考生能够运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇以及相关词组.大纲体现了在考查语言基础知识的同时,侧重考查考生英语语言运用能力.2005年高考大纲更为宏观,与去年不同,今年大纲题型分为多项式选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等,其中填空题是新增加的题型.增加了试题难易比例,试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主.对于黑龙江省的考生,将仍然使用全国统一试卷中带听力的试卷.     

如何引导学生解辨析题

辨析题是对试题所提供的观点或材料进行辨别和分析,着重考查考生辩证思维能力、综合分析能力的一种题型。辨析题在河南省中招考试中难度较大,是贴近教材、贴近学生生活或结合社会热点的题型之一。此题考生失分比较严重,从考生失分的原因上来看除了字体不工整潦草之外,还有辨别不准确,对观点的分析不全     

重视试卷分析 增强教学的针对性

依据教学目的 ,通过考试对学生学习成绩进行评定 ,是教学过程的重要环节。但现在一些学校或教师在考后最关心的是学生的分数、名次 ,不重视试卷分析 ,这对提高教学质量是无益的。下面就试卷分析的目的、内容、方法以及如何指导自己的教学 ,谈谈作者的个人看法。1　试卷分析的目的了解试题的考查范围、难度、对考生能力要求 ;对学校、教师的教学质量评估 ;了解学生对考查内容的掌握程度 ,发现教学中存在的问题。2　试卷分析的内容分析命题的指导思想、试卷特点 (题型 ,知识点 ,试题长度、难度、区分度、标准差等 ) ;统计考试成绩 (平均分、及…     

2013年湖南省高考地理学科考生水平评价及教学建议

基于2013年湖南省高考地理学科考生的数据统计,结合日常教学和教研的真实情况,课题组对考生地理学习水平给予评价,并在此基础上为中学地理教学提出了改进建议。2013年,湖南省文科综合地理学科得分率为54．75％,鉴别指数为0．27,各项指标比较客观地反映了各层次考生的实际水平,示范性高中和非示范性高中之间的考生水平存在一定差距,各市州之间考生总体水平比较接近。从主、客观题得分率来看,2013年高考地理客观题得分率是湖南省采用高考新课标卷以来得分最高的一年,主观题得分率比2012年低了约10个百分点。从知识结构来看,必修一自然地理和必修二人文地理是高考考查两大核心内容,地理原理和规律的应用是知识考查的重点。自然地理和区域地理内容是学生知识掌握中的两块短板,地理教学在关注主干知识的同时,也要注意地理事物和现象的特例与个别差异。从认知能力结构来看,理解和应用能力是高考的考查重点,2013年高考地理考查最多的是获取和解读信息能力,然而,考生调动和运用知识、描述和阐释问题等能力的考核明显不足,与示范性高中相比,非示范性高中考生在能力表现方面差距较大。基于典型试题的分析,课题组对考生答题中反映的教学问题进行了归因和对策分析。最后,本报告针对湖南省中学地理教学提出了五方面的建议。     

中考试卷中"运动型"几何题分析

近年来,"运动型"几何试题已成为各地中考试卷中的一类热点题型,这类试题通常是将给定的点(线或面)按某种方式沿直线(曲线)运动变化,要求考生去探索得到相应的结论,同时给予证明或说明理由.这类试题有利于培养考生的逻辑思维和抽象概括的能力;有利于培养考生的空间想象能力,从而培养考生的分析问题和解决问题的能力.     

高考语文题型讲解(一)

国家教育委员会考试管理中心编的1993年普通高等学校招生全国统一考试《语文科说明》指出:“语文测试要注意兼顾语文教学的各项目标,突出对能力的考查,重视考生的思想政治水平。”规定语文考试内容有五个部分: 1.语言知识及运用; 2.文学常识及文学鉴赏; 3.现代文阅读; 4.古文阅读; 5.写作。各部分内容又规定若干项。题型是体现考试内容和要求的形式。不同的题型,在考查不同知识、能力及其层次上有不同的功能。因此,为了适应语文高考,要了解和掌握语文高考的主要题型。考试说明还规定: 试卷内容的占分比例为:     

1998年高考物理《考试说明》分析

1 考试说明分析(1)考试说明中的考试性质、考试内容(知识内容、能力要求)、考试形式以及试卷结构未变.(2)题型示例作了部分调整,从各题标出的难易程度来看,1998年的试题难度与1997年基本持平.(3)样卷结构有较大调整,具体表现如下:     

高考完形填空应对策略

"完形填空"是高考英语试卷中客观性试题的重要组成部分和必考题型,也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。"完形填空"题选材广泛,涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治经济、人物、社会等,文章的体裁主要是记叙文、说明文和议论文,考点主要集中在词语搭配、惯用法、句法以及通过语境的暗示选择最佳答案。近几年的完形填空题已从注重语法形式过渡到重语篇语意理解,题目主要检测受试者在阅读的基础上对词汇、语法知识的综合运用能力。