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“三个代表”重要思想、当前最重要的是要增加农民收入。为切实按照“三个代表”的要求全面推进共青团农村工作,共青团中央日前决定,适应农业和农村经济发展新阶段的要求和农村青年的新变化,进一步加大工作力度,广泛组织开展促进农村青年增收成才行动。团中央第一书记周强要求,各级团组织在增收成才行动中要“突出重点 相似文献
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搞好农村青年就业培训,是推进社会主义新农村建设、统筹城乡经济社会发展的基本要求;是增加农民收入,推进城镇化建设最直接的根本途径;是解决农村青年就业的最有效途径。笔者认为要落实好这项工作,应从以下方面入手:一是合理引导,积极构筑“劳务输出”工程市场经济体制下的劳务经济工作,主要是应制定和利用政策引导劳务输出,促进农村青年转移。一是从统筹城乡就业和建设新农村的大局出发,将劳务经济、农村青年转移安置作为经济社会目标考核的内容,将农村青年转移就业指标纳入政府目标考核体系。二是依托各级农村劳动力转移协会、劳动就业保… 相似文献
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共青团河北省保定市委日前召开全市农村青年工作会议,对培养农村青年经纪人等工作进行了部署安排,要求全市各级团组织努力把农村青年增收成才行动的各项任务落到实处。会议对培养农村青年经纪人进行了重点部署安排,一是发掘和培养当地农产品流通领域中的专业大户、运销大户作为农村青年经纪人的骨干队伍。二是引导和支持有能力的青年农民、外出务工青年、基层青年农技人员、乡村团干部率先担当农村经纪人,三是鼓励和引导农村青年经纪人建立营销合作组织,互通信息,紧密协作,形成流通网络。四是树立农村青年经纪人典型,宣传他们的先进… 相似文献
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新时期推进农村教育事业发展的对策是:切实落实各级政府推进农村教育快速发展的领导责任;实施“教育城乡一体化”战略,推进农村教育均衡、快速发展;外延扩张与内涵发展并举,推进农村教育健康发展、持续发展;进一步加大“三教”统筹力度,推进农村教育协调、科学发展。 相似文献
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<正>网络时代智能手机成为农村儿童寻求外界“玩伴”、满足情感“共鸣”、获得价值“认同”的重要载体。根本上讲,“被手机困住的农村儿童”背后隐藏着农村儿童精神需求在现实中得不到满足的客观现实,通过手机建构虚拟“生活”成为多数农村儿童寻求精神寄托、发泄情绪、获得认同的重要途径。那么,农村儿童的精神生活到底面临怎样的时代困境?农村儿童缺乏源自父母陪伴的安全感。在中国绝大多数农村,多数家庭迫于生计,青年父母外出务工成为常态,其子女长期留守在农村。 相似文献
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"三农"政策的关键是农村公共服务政策 总被引:2,自引:0,他引:2
周业柱 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(5):497-501
现代有限政府职能、农村基层组织状况、农民的市场主体地位都要求“三农”政策的重点向农村公共服务政策转变。各级政府要尽快建立科学有效的农村公共决策机制;农村公共政策要有所为、有所不为;不搞“一刀切”,高层次体现公平、公正性;集中精力抓已有公共政策的执行和落实,切实保障农民和农村应有的政策利益落到实处。 相似文献
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梁亚丹 《商情·科学教育家》2013,(48)
改革开放以来,中国农村发生了翻天覆地的变化,越来越多的农村青年离开农村,以农民工的身份走进城市.这批农民工的婚姻观念受到现代思潮的深刻影响,然而,中国农村青年的婚姻在快节奏的城市生活压力下产生了一系列问题,如临时夫妻挑战着农村青年稳固的婚姻形式.本文旨在通过中国农村青年在城市化和工业化背景下的人口流动这一窗口,以“临时夫妻”为主要突破口,深入研究影响中国农村青年婚姻家庭稳定性的根源,探索新形势下农村婚姻家庭变革的途径. 相似文献
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西部大开发与农村教育发展的走向 总被引:3,自引:0,他引:3
农村教育是困扰中国农村三大难题之一。西部大开发给了农村教育从低层次单一性走向各级、各类、各层次教育全面发展的必要与可能,建议采取“在教育事业发展基础上以提高教育质量为目标的战略取向”。农村教育告别“工具论”,走向“主体论”,其重要标志是看能否以“把教育公正与公平放在首位”作为教育发展价值的最大化;其科学方式是通过信息技术教育实现跨越式发展;其前提是建立贫困地区农村义务教育投入的保证机制。 相似文献
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近年来,青年“精神内耗”日益发酵,并在现实生活中主要呈现出四幅“面相”。青年“精神内耗”的发酵是时代特质、群体症候、社会思潮和媒介环境等多重因素共同作用的结果。长期“精神内耗”会抑制青年主体性的发挥、使青年滑向价值虚无主义、阻碍青年“同一性”的形成以及助长不良社会心态。防范和化解青年“精神内耗”,需要发挥党的初心使命的感召力,引导青年弘扬奋斗精神;发挥党的百年征程的激励力,引导青年传承斗争精神;讲好生活中平凡“英雄”的故事,引导青年端正人生态度;营造代际关系和谐的家庭环境,引导青年形成积极人格;发挥优秀传统文化的育人作用,引导青年培育健康心态。 相似文献
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城镇化建设与农村教育改革 总被引:9,自引:0,他引:9
城镇化应包括“物的城镇化”和“人的城镇化”两个层面 ,“人的城镇化”对农村教育提出新要求 :把农村人口资源转化为人力智力资源 ;对教育资源进行优化配置。农村教育改革要与城镇化建设协调发展 ,这要求 :遵循科学性原则 ,城镇、校点要布局合理 ;遵循公平性原则 ,依法普及九年义务教育 ;遵循协调性原则 ,做到各级各类教育协调发展 ;遵循超前性原则 ,积极推进教育现代化 相似文献
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傅任敢是中国现代著名教育家,青年教育思想是其教育思想体系的重要组成部分.在青年教育的意义方面,他强调青年接受教育对个人成长、社会进步和国家发展均具有重要的作用;在青年教育的目标定位上,他强调“完人”培养;在青年教育的内容方面,他不仅重视德、智、体、美全面发展,而且强调要对学生进行人生观、择业观的指导;在教育方法上,他强调对学生进行人格教育,重视读报、演说以及参加社会实践,同时还强调激发青年学习的积极性和保障青年学生的学习环境.这些富有特色的教育主张对于当前我国教育改革、青年择业以及农村问题解决仍具有重要启发意义. 相似文献
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9月19日,全国农村教育工作会议在京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在会上强调,没有农村全面“普九”,没有农民素质的全面提高,就很难实现全面小康。普及义务教育,仍然是当前农村教育工作的重点。办好农村教育是各级政府一项最重要的职责。会议期间,新华社于9月20日播发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》共八部分34条。一、明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位,把农村教育作为教育工作的重中之重;二、加怏推进“两基”攻坚,巩固提高普及义务教育的成果和质量;三、坚持为“三农”服务的方向,大力发展 相似文献
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成立芳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(3)
毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见 ,其青年观的基本点是一致的 :都非常重视青年的地位和作用 ;提倡大胆启用青年 ;正确概括了青年的个性特点 ;认为青年是需要培养教育的 ;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此 ,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展 ,这主要表现在 :实现了青年培养目标由“红”到“全面发展” ,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合” ,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害观引导”这三个转变 相似文献
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责任编辑·刘淑文完善农村教育管理体制应当从教育内外两个方面,围绕“保工资、保运转、保危改”进而“促发展”的目标,坚持由中央和地方各级政府分地区、分类别、按比例合理负担农村义务教育投入的方针,构建“以地方政府负责为主,以中央和省级扶持为辅,实施分级管理、重点保障”的新体制。政府和社会,各级政府之间,需要合理分担对农村义务教育投入的责任,大处着眼,小处着手,优化环境,理顺关系,规范制度,提高效益。1.推进农村税费改革,减轻农民负担的关键在县乡机构改革。政府和社会及学生家长负担的合理结构是:政府负担教师的全部工资、校… 相似文献