小学语文阅读教学模式初探

随着我国教育制度的不断完善,在我国语文教学的过程中,小学语文阅读教学仍处于语文教学中的薄弱环节。然而,语文阅读教学不仅能培养学生的思维能力,同时还有助于培养学生的交际能力以及今后的逻辑思维。因而在语文教学中有着极其重要的作用。在此,本文针对小学语文阅读教学中的相关问题,做以下论述。     

小学语文阅读教学模式探讨

小学语文教育要突破单一教育和填鸭式教育的瓶颈就必须立足于改革,作为小学语文教师应该面向小学语文教育的改革和发展,从全面提高小学生语文素质,强化语文的工具性,倡导人文理念.而阅读教学正是小学语文的重要组成部分,文章针对小学语文阅读教学提出了系列教学模式.     

浅谈小学语文阅读教学

"教学有方,但教无定方。"教师要结合学生的具体状况选择最适合学生需求的教学方法,才能有教学效果。阅读教学也是如此,教师选择适合学生需求的阅读教学方法就可以提升学生的阅读能力。反之,如果阅读教学方法不合适,就会影响学生的阅读能力,阻碍学生对阅读内容的理解。合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。语文教师能选择适合学生实际情况的阅读教学法的话,就能引导学生用最少的时间和精力学到更多的知识。新的语文课程要求培养学生的探究能力和创新能力,所以语文教师要摒弃传统的全盘灌输式的教学模式,适应新形势要求探索和创新教学模式。在阅读教学环节中,教师要杜绝用个人讲解代替学生实际阅读的方式,要重视文学语言对学生的熏陶作用,引导学生主动发散思维,在阅读中真情流露,这样学生才能更深层次地感知文本主旨,获得情感启发。教师要明确阅读教学是以培养学生的感知、分析、观赏和评价能力为目标的,要使学生在这个基础上累积丰富的文学知识。     

浅谈小学语文阅读教学

当前,在课程改革的条件下,小学语文学习如何突破旧的教学模式,激发学生对母语和中国文化感知,在课堂上注入新的元素,培养学生对语言的感知,是一个急需从教学实践中理清的重要问题。那么,老师如何使自己的阅读教学立足于新课程改革的本质呢？我不揣鄙陋,根据平时教学得之一二,草成此体会,以期与广大教师前辈们共商榷。     

浅谈小学语文阅读教学

我国小学语文教学大纲指出:学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准,必须从根本上提高学生的朗读水平。因此,阅读教学尤为重要,它不但要求学生初读课文,感知课文内容——精读课文,学习重点句、段——品读课文,还能使学生走出文本、扩展视野。     

构建小学语文阅读教学模式的探索

小学语文阅读教学模式很多,本文根据自己的教学实践,提出以下模式：了解小学生阅读心理;驱动小学生阅读需要;教给小学生阅读方法;训练小学生阅读能力。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓＂读书破万卷,下笔如有神＂,就说明了阅读的重要性。如何更好地提高学生阅读效果呢？下面笔者结合自己的经验谈谈对小学语文阅读教学的一点看法。     

浅谈小学语文阅读教学

培养学生的创新精神与实践能力，是我国当前素质教育的核心，而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重，重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。怎么样做好阅读教学呢？笔者认为应做好以下几点：     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学始终是小学语文教学中极其重要的组成部分。教师在阅读教学过程中需要根据小学生阅读的现状,通过创设一定的阅读教学情境,调动学生进行阅读的兴趣,指导学生灵活掌握正确的阅读方法进行个性化的阅读,并进一步促进学生良好的阅读习惯的形成,让读书成为一种生活方式,在此基础上实现阅读技能的课外迁移,全面提高学生阅读的综合素养。     

浅谈小学语文阅读教学模式分析与建构

在素质教育背景下,小学语文教学的传统教学模式已经无法适应教育改革的要求,需要教师在教学中以学生为本,培养学生的语文素养,提高他们的语文阅读能力。本文对小学语文教学模式的现状进行了分析,提出了构建模式的策略,以便优化语文阅读教学,提高小学语文阅读教学的质量。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学不可谓不重要,但是目前存在着各种各样的问题,需要教师理清各种问题的症结所在,从而找出较好的策略,实现真正有效的阅读教学。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的重要一环。在小学语文教学教学中要激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力需要教师善于营造平等民主和谐的课堂氛围,采取多种方法,让学生乐于参与阅读教学,教给学生阅读方法,拓展学生的阅读空间,全面提高学生的语文素养。     

浅谈小学语文阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学是重要的组成部分。对学生来说,阅读是一种再创造,它带有鲜明的个性特征,对同一篇文章,每个学生都有其独特的见解。阅读是培养学生创造力和表达能力的一个载体,教师应该运用自己的教学智慧把阅读课堂变成一个彰显学生个性的天地,通过教学过程中的各个阶段逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提高语文课堂教学的实效性。     

浅谈小学语文阅读教学

语文课程标准指出,＂阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。＂＂读＂是阅读教学的精髓;＂读＂是阅读教学的生命线。可以说,阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文学习的一个重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语呢？笔者拟对这一问题作一些初步探讨。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是小学教学的重要组成部分,对学生未来综合素质的发展起着重要作用。首先分析了小学语文阅读教学的基本要求,然后从文章主题、文章结构、文章线索和写作特色四方面讨论了小学语文阅读教学的实践方法,为相关教学工作提供参考。     

浅谈小学语文自由阅读教学模式的开展

所谓自由模式下的阅读教学,是指在阅读教学中教师的教学内容不会局限在课堂和教材上,学生可以拥有更多的想象空间,不再像从前那样,受制于讲台上的言论。这种开放的模式,是可以让学生走出课堂,甚至走出校园,打开心扉,真正用心去体验的学习方式。受小学教育的影响,小学生的身心在一定程度上趋于成熟。在这一阶段,培养他们的创新思维,使他们学会思考、探索,学会冷静地分析和解决现实中的问题,无疑是小学阅     

浅谈小学语文阅读教学

阅读能有效提高学生的综合语文能力,包括读、写和鉴赏能力,也能丰富学生的视野,进而提高学生的整体素养。而本文则主要分析如何在教学实践中提高小学生的语文阅读能力。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的重要一环.在小学语文教学教学中要激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力需要教师善于营造平等民主和谐的课堂氛围,采取多种方法,让学生乐于参与阅读教学,教给学生阅读方法,拓展学生的阅读空间,全面提高学生的语文素养.     

浅谈小学语文阅读教学

随着我国素质教育改革的不断落实和深化,对于如今的小学语文阅读教学提出了更高的要求。小学语文阅读教学需要改变传统枯燥沉闷的教学方式,教师需要为学生营造更加充分乐趣的学习环境,以此能够轻松欢乐的学习到知识。此次研究主要是针对小学语文阅读教学展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是培养学生语文素养的重要途径,同时也是语文教学中的重要组成部分。小学语文阅读教学方法是教师教学模式的关键,也是提高学生阅读能力的关键,所以教师在选择教学方法时要了解学生的兴趣爱好,让学生对语文阅读产生兴趣,以达到教学目标。本文结合笔者自身的教学经验,对小学语文阅读教学的有效策略进行了探讨。