如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

如何让政治课活起来

如何激发学生学习兴趣，是摆在每一位政治课教师面前的重要课题，也是上好思想政治课的重要环节。为此，我在多年的教学实践中做了以下几个方面的探讨，收到了一定的实效。一、广引源头活水来。《哲学》教材过于抽象、实例较少、缺乏趣味性，要使这门课讲得鲜活生动、吸引学生，教师应博览群书，扩大自己的知识视野，广泛吸收现实生活中鲜活的营养，然后用以充实教学内容，在备课时，针对所讲内容和学生的特点精心“筛选”。例如，在讲“矛盾就是对立统一”这一节时，教师可借助机械运动中的吸引与排斥，物理运动中的阴电与阳电，化学运动中…     

如何让政治课活起来

现在许多学生不喜欢上政治课，认为政治课比较枯燥，乏味，理论性的东西太多，所以课堂上出现了无精打采、哈欠连天的场面。通过几年的教学，我认为应该在激发学生的兴趣、调动学生的积极性、让学生主动参与教学上下功夫。     

浅谈如何让思想政治课“活”起来

教学论告诉我们,构成课堂教学的三大基本要素是教师．学生、教材。其中,教材是知识的载体,教师是教学的主导,学生是教学的主体。所以要激活思想政治课堂,就必须激活教师、激活教材、激活学生。     

让政治课“活”起来

新课程改革正以迅猛之势在全国全面展开,新的教育理念、教学方式不断出现,传统的教育理念、教学方式被不同程度地扬弃。但受传统教育思想的影响,长期以来,政治教学仍然是简单的说教,是填鸭式的灌输。正因为如此,多年来政治教学一直处在一个沉闷的氛围中,教学改革举步维艰,步履蹒跚。如何解决这个问题?     

如何让思想政治课“活”起来

吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教‘活’了”。对于政治学科来说,由于理论性比较强,对学生来说不易理解、不感兴趣。因此,使政治课堂教学“活”起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。那么,在政治课教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

怎样让中学政治课“活”起来

在大力推进素质教育的新时期,如何让中学政治课教学活起来,最大限度地发挥政治课的教育教学效能,奠定科学扎实的世界观、人生观、价值观基础,培养学生良好的思想品德和高尚的人格情操,这是摆在我们每一个政治教育教学工作者面前的新课题。本人在多年的政治教学工作中,通过不断探索总结,得到了如下几点可以激活政治课教学的方法。     

让职校政治课教学“活”起来

以学生主体参与、自主活动、积极探究、自我感悟为特点．以学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展为目标的课堂教学是政治教学的方向。在政治教学中．如何调动学生学习主动性,使主体作用得到充分发挥,是教学的针对性和实效性的体现。如何提高课堂教学的效率,增强政治教育的实效,促进学生主动健康地发展呢？关键在于：让课堂“活”起来,让学生“动”起来。     

浅谈如何让初中思想政治课“活”起来

政治课程相对于其他课程而言,概念和知识点较多,课程内容比较枯燥乏味,在我们以往的政治教学中,学生往往需要死记硬背才能掌握知识点和概念,并不是在理解的基础上进行记忆的,这样久而久之,学生对政治产生厌恶或恐惧的心理。面对这样一种情况,如何解决传统政治教学所面临的问题,让初中思想政治课堂气氛"活"起来,提高课堂效率,这是当前政治课程改革的重点。因此,本文将针对初中思想政治高效课堂的构建进行分析探讨,并重点介绍在新课改的背景下,如何让初中思想政治课"活"起来,以提高学生的学习效果。     

让政治课“活”起来

教师要打破陈规．勇于创新，使政治课由封闭变为开放．由枯燥无趣味变为充满活力。     

如何让思想品德课课堂“活”起来

成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。对于政治学科来说，由于理论性比较强，对学生来说不易理解、不感兴趣。因此，使政治课堂教学“活”起来，是有效实施政治课堂教学的前提和基础。那么，在中学政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

如何使语文课“活”起来

语文学科是有灵魂、有思想、有感情的学科．如何让这种富有活力的学科展示出它的特点,是语文教师教学追求的目标。本文作者结合个人的教学实际从活用教材、活用教学方法、活用教学语言三方面阐述如何使语文课“活”起来．展现语文课的活力与魅力。     

如何让高中政治课堂“活”起来

<正>在这个日新月异、发展迅猛的社会环境下,高中政治课的重要性越来越凸显,但是当今的一些教师仍然沿用旧有的教学方法,以致许多学生对政治课产生了一些偏见。现在就让我们一起来探索高中政治课堂中的教学方法,从而纠正学生的偏见,达到素质教育的目的。一、采用多媒体的教学方式俗话说:兴趣是最好的老师。如果学生对政治学     

让课堂“活”起来

我在教学中常为这样的情境所困扰:请学生说说课后思考题,学生一边用期望的眼神望着我,一边悄悄拿起笔,准备记录。很显然,这是典型的被动式学习,不利于学生思维的发展。当我再一次打开书本,准备备课的时候,我问自己:“如果不按照以前的思路,我该怎么设计教案?”对此,我作了以下尝试。在准备《三棵银杏树》这篇课文的教案时,我围绕一个“读”字设计了各个教学环节。一读,明白课文叙述了银杏树的什么;二读,明白它们的特点是什么;三读,体会自己喜欢的句子;四读,找找自己还不明白的地方。我按这样的设计教学,收到了较好的效果。     

让理科班的政治课“活”起来

当前,一些理科班学生对政治学习存在消极心理和功利思想,如何改变现状,让理科班的政治课“活”起来？文章对此问题进行了探讨。     

让语文教学“活”起来

在全面推进素质教育的21世纪,我们教师应具有先进的、科学的教育理念和教学方法,能开启学生的心智、唤醒学生的灵性,培养具有创造和实践能力的人才。然而,深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语     

让政治课“活”起来

在政治课教学中,教师要惜话如金,让学生的思维活起来;将多媒体引入政治课堂,让教材内容活起来;优化教学环节,让课堂气氛活起来。     

让思品课复习“活”起来

苏州市进行开卷考试已经13年了，开卷考试对教师在复习课上的教学提出了更高的要求。那么，如何在课堂中进行有效的复习呢？     

如何让语文课“活”起来

新课改已经实施几年了，在这几年里，广大的教师在教学中纷纷大胆的创新，积极探索适应学生需要的有效教法，语文课历来是被认为难教、难见效又枯燥，那么如何在教学中激发学生的学习兴趣，突出学生主体地位，让语文课“活”起来。笔者在教学实际中作了一些初步尝试。[第一段]     

让地图“活”起来

培养学生应用地图的习惯。地图是学习地理知识的必备工具,一定要让学生养成经常运用地图的习惯。比如世界杯足球赛是学生高度关注的事情,我先提问:“这次我们是在白天或晚上看比赛,那么下一届世界杯是否也是这样呢?”然后,指导学生在地图上找出下一届世界杯东道国的地理位置,了解到世界各地因经度不同,各地的地方时也不同。这样,对时区计算这一重点难点内容,学生就非常轻松地掌握了。充分发挥地理挂图和地图册的引导作用。学生可以通过多样的挂图和地图册获得对各种地理事物和地理现象的认识,从而形成各种地理事物的概念,理解地理规律,提高…