定语从句选择题的解题技巧

定语从句是初三和高中英语教学中的语法项目,尤其是高中的重要语法项目之一.也是所有复合句中最复杂、最困难的从句,而定语从句中又以关系词的选择题最为复杂.     

定语从句中的关系词用法简析

定语从句是高中英语学习阶段最难掌握和理解的语法项目,同时也是中学英语教学的重点、学生学习的难点,还是高考考查的热点。很多学生在学习时分不清先行词,不能正确使用关系代词、关系副词。因此在学习定语从句时,务必搞清定语从句的概念、关系词的正确选择和使用情况等。     

高中英语语法教学中应用思维导图的实践探究

<正>高中英语的知识体系之中,语法是非常重要的组成部分,语法是学生英语水平提升的基础。高中阶段的语法知识有名词性从句、定语从句以及非谓语等知识,有着繁杂且多的特征。1.传统教学模式存在的问题很多学生在高中英语课堂的学习中,很多时候都是一知半解,很容易将一些类似的知识点进行混淆。比如,部分学生在定语从句的学习过程中,好像感觉自己可以正确使用who、that等关系词,但是在名词性从句的学习中有分不清同位语从句、定语从句以及宾语从句,导致在关系词的使用上存在问题。再比如,学生在     

缩合关系词在定语从句中的使用

根据缩合关系词what自身包含隐性先行词和关系词的特点,可以将其所引导的名词性从句转化为定语从句,有利于更好的把握和运用名词性从句。将缩合关系词引入定语从句,分析其在引导定语从句时的特点,对传统的语法规则进行拓展,以求达到英语语法教学的目的。     

英语教学三步法解答定语从句例谈

定语从句是高中英语学习的重点和难点。虽经几年的学习,有些学生在做定语从句题目时仍然频频出错。实践证明,三步法可以帮助学生轻松解答定语从句。第一步:判定定语从句;第二步:看从句缺什么成分;第三步:确定关系词。     

定语从句中关系词作宾语及状语的教学

定语从句是高中英语的重要语法之一，是高中英语教学和考试的重难点。定语从句的教学历来离不开句子成分的分析，但现行的各版本教材都体现的是听说法、任务法等，这给定语从句的教学带来了挑战。
　　定语从句方面的考试分为三个层面：一是定语从句的识别和理解。就是能在基本没有词汇障碍的情况下读懂含有定语从句的句子，高考试卷中主要体现在阅读理解和完形填空的文章中；二是能准确掌握定语从句中关系代词和关系副词的运用。就是能确定定语从句的关系词，高考试卷中主要体现在语法填空题和短文改错题部分；三是能得体地使用定语从句。就是能准确地写出或说出含有定语从句的句子，高考试卷中主要体现在书面表达部分。上述三个层面中，第二层面常常是定语从句教学的基点和难点，其中的关系词作宾语及状语又是“基中基、难中难”。笔者在教学实践中注重研究、习惯反思，绕过句子成分的分析，使用简单句技能尝试着解决高中英语定语从句中关于关系词作宾语及状语时的确定方法。本文结合笔者在使用简单句技能教学高中英语定语从句中关系词作宾语及状语的教学实践，谈谈定语从句中关系词作宾语及状语的教学策略。     

英语教学三步法解答定语从句例谈

定语从句是高中英语学习的重点和难点.虽经几年的学习,有些学生在做定语从句题目时仍然频频出错.实践证明,三步法可以帮助学生轻松解答定语从句.第一步:判定定语从句;第二步:看从句缺什么成分;第三步:确定关系词.     

定语从句考点透视

定语从句既是高中英语中的大语法项目,也是历届高考的热点。在复习定语从句时,首先要分清先行词和关系词这两个概念,搞清两者之间的关系。其次,要正确选用合适的关系代词或关系副词,尤其是which和that的选择,是有一定规则的。另外,学会灵活翻译非限制性定语从句,避免出现译汉语时用主谓结构加＂的＂作定语的现象。     

浅析定语从句在高中英语教学中的“五重”问题

定语从句是高中英语语法的重要组成部分,也是历年高考的热点,尽管学生在初中时初步接触过定语从句的部分知识,但那只是皮毛,遇到高中教材里各种包含定语从句的问题时就会时常感到束手无策.下面就我在定语从句教学中的心得体会与诸位同仁共勉.     

巧借关系代词驾设定语从句的桥梁

定语从句是高中英语重要的语法项目之一,主要由先行词(被定语从句所修饰的名词或代词)、关系词以及定语从句本身三个部分组成。其中,关系词义可分为:1.关系代词(表“人”的有who,whose,that,whom;表“物”的有which;that);2.关系副词(表时间的有when;表地点的有where;表原因的有why)。由于关系词错综复杂,学生在关系词选择方面往往感到束手无策,错误率较高,笔者认为只要从关系代词着手,充分发挥位于先行词与定语从句之间的关系词的“桥梁”作用,学生就能走出困惑,轻轻松松地掌握这方面的知识。首先,我们来看一下先行词、关系代词以及定语从…     

抛锚式教学模式在定语从句教学中的应用

定语从句既是高中英语语法教学中的重点,也是难点。传统的定语从句教学主要遵循以教师讲解为主的语法教学模式,学生只是被动的接受者,课堂教学枯燥乏味,教师教学费时费力却收效甚微。为优化语法教学效果,提高语法学习的趣味性和学生的学习效率,本文依据建构主义理论,结合教学实例探讨了抛锚式教学在定语从句教学中的应用,并反思了运用抛锚式教学模式应注意的问题。     

浅析高中英语定语从句的优化教学

定语从句是高中英语教学中的重点和难点,更是让学生学起来较头疼的语法知识。作者结合自身的应用教学经验,分析高中英语定语从句的优化教学,旨在为大家提供意见参考。     

定语从句中关系词的作用

定语从句是一个主要的语法项目 ,要学好定语从句 ,首先要学会确定关系词及明确关系词的语法功能。     

巧借关系代词驾设定语从句的桥梁

定语从句是高中英语重要的语法项目之一，主要由先行词(被定语从句所修饰的名词或代词)、关系词以及定语从句本身三个部分组成。其中，关系词义可分为：1．关系代词(表“人”的有who，whose，that，whom；表“物”的有which；that)；2．关系副词(表时间的有when；表地点的有where；表原因的有why)。由于关系词错综复杂，学生在关系词选择方面往往感到束手无策，错误率较高，笔者认为只要从关系代词着手，充分发挥位于先行词与定语从句之间的关系词的“桥梁”作用。学生就能走出困惑，轻轻松松地掌握这方面的知识。     

高中英语定语从句复习策略分析

定语从句是高中英语学习中的一大难点,本文主要讨论的是在进行高中定语从句这一语法知识的复习时,教师应如何循序渐进地让学生理解定语从句,让学生更好地巩固所学知识。     

定语从句先行词特殊用法考查例析

定语从句是高中英语教学的重点、难点,又是高考考查的热点。仔细研究近年各地高考试题,不难发现命题者往往借助于定语从旬先行词的特殊用法,巧妙考查考生在特定语境中对定语从句关系词的选择。现举数例分析如下:     

定语从句在高中英语书面表达中的应用

在传统的高中英语教学活动开展中我们可以发现这样一种现象,语法教学与写作教学是两个相互独立的个体。在缺乏语法教学的写作教学中,学生是无法对所学到的英语知识进行综合运用的。在没有写作参与的语法教学中,学生所学到的语法知识是一个个独立的个体,难以运用语言的形式将其串联起来。对此,在高中英语教学活动开展中,我们需要将语法与写作结合起来,尤其是定语从句,其在高中英语语言运用中占据着重要的地位。在本文中,我主要谈一谈如何将在英语写作中应用定语从句,实现语法教学与写作教学的相整合。     

复习定语从句应该注意的几个问题

定语从句是高中英语语法的重点和难点之一,也是高考的热点。因此,在高三语法专项复习定语从句时下面几个问题应该值得注意。一、定语从句与易混句型的比较(一)定语从句与并列句的区别:     

定语从句学习方法建模

定语从句是高中阶段英语语法教学中的重要组成部分,也是高考的必考语法。高考考查的重点:1.关系词的选择,主要指which和that的区别、as和which的用法以及“介词 关系词”;2.关系代词的省略;3.定语从句与     

浅析定语从句的学习难点

定语从句是高中英语高难度语法之一，广大学生感到定语从句难学，尤其在如何正确选择关系代词，以及在书面表达中如何正确运用定语从句方面，往往困难重重，从而严重影响整个高中英语的正常学习。因此，探究定语从句的难点，将有利于学生全面掌握定语从句的正确理解和运用，扫除高中英语中的学习障碍，以确保高中英语学习的顺利进行。定语从句的难点有：关系代词和关系副词的正确选择和定语从句在书面表达中的正确运用。