发展职业教育 为当地经济建设服务

职业教育是教育与经济的重要结合部，如何紧紧围绕经济建设这个中心，培养同我国现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，能直接在生产、服务、技术第一线工作的高素质的应用型人才，这是职业学校办学的方向。为此，职业学校就应该在专业设置、教育教学、学制、就业制度等方面进一步深化改革。     

职业技能大赛背景下的市场营销专业建设初探——以安徽汽车营销赛项为例

职业技能大赛是我国职业教育深化改革的措施之一,通过技能大赛,推动了课程体系的改革,有利于师资队伍建设,促进校企深度合作实现校企双赢,改善了实习实训条件,提升师生的职业素养和实践能力,推动了市场营销专业的建设与发展。     

办好职业教育培养应用性人才

高等职业教育要重视培养学生从事本专业领域实际工作基本技能和基本能力,培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才,是经济社会发展的客观需要,高职院校要深化改革,全面推进素质教育。     

以工程实践能力培养为导向的环境类专业人才培养模式改革与实践

为培养环境类学生工程实践能力,陕西科技大学环境工程专业坚持传统行业办学特色,与时俱进、深化改革,构建了一套以工程实践能力培养为导向的人才培养体系,探索出一条内部培养与企业引进相结合的既有扎实理论基础又有丰富工程实践能力的师资队伍建设的新路子,形成了一种校企联合、合作育人的有效模式,为同类高校相关专业建设和改革起到了示范和带动作用。     

地方高校园艺专业建设的思考——以长江大学园艺专业为例

对长江大学园艺园林学院园艺专业学生进行问卷调查,从园艺专业认识、实践能力培养、专业特色、综合能力等几个方面进行调研,分析园艺专业学生培养中存在的不足,并提出针对性的建议,为进一步建设园艺特色专业,培育卓越人才,深化改革教学体系及实践教学方法提供参考。     

新形势下关于建筑类中职教育质量提升的思考

随着社会经济、科技、教育水平的发展进步和经济进入新常态,社会和行业特别是建筑业对技术技能人才的素质能力要求和数量需求发生了变化。面对生源质量、就业形势、人才素质要求的变化,中等职业教育要在德育、文化基础、专业课的设置与教学实施、学生考核评价模式、教学管理模式上进行深化改革,强化师资队伍建设,切实提高教学质量,培养和向社会输送品德合格、基础素质扎实、专业能力强,具备较强实践能力的、受企业欢迎的高素质劳动者和技术技能人才。     

课程思政背景下数字媒体专业变革与实践路径

开展数字媒体专业课程思政建设,是贯彻大思政理念,提升学生思想道德水平与专业技术能力素质的重要举措。应坚持数字媒体技术与课程思政有效融合,学生政治觉悟与艺术水平共同提升,专业技术能力培养与道德品质养成并重的总体要求,直面课程思政背景下数字媒体专业变革的现实困境,不断完善专业教学方案,加强专业课程建设,强化专业师资力量,优化专业协同育人机制,从而不断提升课程思政背景下的数字媒体专业建设质量和专业人才培养质量。     

机电一体化技术专业人才培养模式的探索

本专业在提升专业服务产业发展能力建设中,以深化改革和强化内涵建设为出发点,以本专业建设为核心,带动相关专业发展;探索“校企融合,工学交替”的人才培养模式,重点加强工学结合的优质核心课程、专兼结合的专业教学团队、生产型实训基地和校外顶岗实习基地建设,以及相关管理机制建设,提高教育教学水平和人才培养质量,对相关专业起到一定的辐射带动作用.     

高等职业教育促进区域经济发展探索——以黑龙江省为例

专业技术人才少、层次低,特别是高级技术应用型人才紧缺,严重制约了黑龙江经济和社会的发展.黑龙江高等职业院校必须围绕区域经济发展要求,通过立足地方设置专业,开拓教育市场,加大社会培训力度,构建区域交流机制等措施,在专业建设、实训基地建设、人才交流培养、师资队伍建设等方面积极深化改革,为黑龙江区域经济发展提供有力的人才支撑.     

安全技术与管理专业群校内共享实训室建设研究

做好安全工作,关键是要重视安全技术人才的培养.建设以安全技术与管理专业为核心的专业群,能够促进专业资源整合和结构优化,实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合.实训室是培养高职学生技术技能的前沿阵地,同时也是专业群建设的核心内容.以某安全技术职业学院安全技术与管理专业群建设为背景,总结了专业群岗位对应的能力要求...     

高校社会体育专业建设与学生社会实践能力的培养研究

本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标尚不明晰,学生社会实践能力和人才培养的质量与规格要求,尚不能满足社会需求。研究认为:为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强社会体育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生能力的培养。只有不断深化改革,面向社会、依托市场、协调发展,才能取得良好的办学效益。     

专业技术人才能力建设问题探析

专业技术人才是科学技术的重要载体,是推动科技创新的主力军,加强其能力建设,提高科技创新等各方面的能力,对促进经济发展和社会进步具有先导性和全局性作用。因此,加强专业技术人才队伍的能力建设,全面提升专业技术人才队伍的素质和能力,能有效地促进社会主义现代化建设的快速发展。     

基于技术技能积累与社会服务能力的专业群建设模式研究

当前,我国高职院校进入“全面提升质量和加强内涵建设”的阶段,专业群建设不仅是加强内涵建设的一种有效途径,更是服务区域经济、对接区域产业集群的客观要求。文章从技术技能积累与社会服务能力的角度出发,针对高职院校专业群建设过程中存在的专业设置与产业发展方向脱节、专业设置结构不尽合理、就业质量不高和服务区域产业群能力不强等突出问题,以系统理论为基本指导,探讨高职院校通过专业群建设提高技术技能积累和社会服务能力的模式。     

以职业技术能力为导向的中职专业课程设置研究

学生专业技术能力的培养是职业教育的首要目标和任务,优化专业课程设置是提高专业技术能力和促进教学实效性的重要途径,直接关系到学生职业能力发展和教育教学质量的提高。从构建职业技术能力的培养理念和课程体系出发,探索校企合作与产学结合等创新教学模式与专业课程建设的协同发展。     

我们是如何进行班组技术干部岗位培训的

当前,企业在深化改革中要增强活力,必须建立一支适应企业管理现代化要求的专业技术干部队伍。组织好技术干部的专业培训,是加强专业化建设的一个重要方面。本文仅就集中抓好班组技术干部岗位培训这一点,就办学形式,内容与要求,以及考核中的一些实际问题,谈几点粗浅的体会。     

高职专业群建设研究的现状、热点 ——基于中国知网2000—2020年期刊文献的统计分析

专业群建设是职业教育持续深化改革、强化内涵建设的高频关键词.高职专业群建设研究包括理论层面的探讨、操作路径的探索和实践案例的分析,呈现出时代性、动态性和全面性的特点.处理好行政导向与内生需求、共性目标与个性差异、量化研究与质性研究的关系是深化专业群建设研究的主要方向.     

提升服务能力是地方新建本科高校加强学科专业建设的基本路径

本文以福建工程学院通过构筑服务地方经济社会发展的大项目、大平台来不断提高学科与专业建设水平方面的探索和实践为例,介绍了将项目实施、平台建设融入应用技术人才培养过程的基本体会,阐释了地方新建本科高校必须科学处理好学科建设与专业建设的辩证关系,指出提升解决区域产业发展关键技术与共性技术能力、促进地方经济社会发展重大问题解决能力是加强学科与专业建设的基本路径与重要举措。     

《单片机小系统的设计与制作》课程“一体化”教学设计改革

我国高等职业教育正在不断深化改革,提倡围绕岗位办专业,课堂教学“车间化”,课程建设逐渐成为职业教育改革的核心。该文根据课程评价新标准,围绕能力目标、知识目标和素质目标对单片机小系统的设计与制作课程进行整体设计改革。     

高职化工类专业群专业共享课程教学改革探索——以安全生产与健康防护课程为例

以安全生产与健康防护课程改革与实践为例,探索以校企深度融合为前提,立足岗位和工作过程,体现专业群与专业间“和而不同”的培养要求,以“三教”改革、课程思政和能力提升为抓手,以教学成果和课程建设双评价为依据的改革路径,以期为“双高”背景下高职院校专业群共享课程深化改革和转型发展提供参考与借鉴。     

勘查技术与工程专业“双师型”青年教师队伍建设的初步探讨

培养"双师型"教师是勘查技术与工程专业师资队伍建设的重要内容之一,直接关系到该专业教学质量的提高和学生综合能力的培养。结合我校勘查技术与工程专业的特点和实践,探讨了"双师型"青年教师队伍建设的意义和途径。