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结合我们学校药用植物教学实际情况,从理论教学和实践教学两个方面谈谈我在教学过程中的一点体会。药用植物这门课所涉及教学内容丰富,知识点多样,仅靠强记硬背不可能领会这门科学的精髓。因此,在教学中培养学习兴趣就显得非常重要。在理论教学中从思想上引导学生要尊重和爱护药用植物;授课过程中尽量采用直观教学来激发学生们的学习兴趣。在实践教学过程中,真正做到理论联系实际,避免死记硬背,加强实践技能考试的管理,采取灵活多样的方式,强化实践教学效果。 相似文献
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通过对教学内容的更新,教学方法的选择,以培养学生解决问题能力、提高职业操作技能需求而改变考核方法等方面进行药用植物学的教学实践,增强了学生的学习兴趣,加深了对专业知识的认识。 相似文献
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俞刚 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):185-185
《药用植物学》是一门理念性、实践性都较强的学科,要讲好这门课程就要多动脑筋,充分运用现代化的教学手段,利用校园内外的植物资源,利用同学们熟悉的植物种类进行教学。 相似文献
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浅探《药用植物学》教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
孙芳 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):10-11
文章从五个方面对《药用植物学》课程的教学方法进行了探讨，即：1．有效利用多媒体教学条件；2.紧密联系相关专业课程；3．紧密联系实践教学；4．举办丰富的教学活动；5．引导学生主动学习。 相似文献
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《药用植物学》是中药专业的主干课程,也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。本院考虑到学生实习和就业的实际需要,将这门课程作为生物技术专业的专业选修课程开设。以前使用的教材,基本上是高等专科教育药学类规划教材,内容庞杂、面面俱到,不适合非药学专业的学生。在有限的课时内,面对复杂的教学内容,传统的教学方法,也难以起到较好的教学效果。为了寻求更好的教学效果,作者在教学内容的组织、教学手段和方法等方面作了初步的改革和探索。 相似文献
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实践性教学在《药用植物学》课程教学中占有重要的地位。本文较系统地构建了药用植物学多重实践性教学平台,包括课堂实验、校园药用植物、登山采药、植物园及胶东采药等系列活动。 相似文献
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课堂教学是《药用植物学》教学工作的重要环节,是实验、实训教学的基础。为了提高教学效果,要求教师要根据学生专业情况合理选择教学内容,并能在教学过程中将现代教学手段与常规教学手段相结合,采取适当教学方法激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。 相似文献
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白美发 《晋城职业技术学院学报》2009,2(5):50-51
高职《药用植物学》课程是中药类专业的主干专业基础课程之一,为了保证教学质量,进一步提高教学效果,培养合格的高等技术应用型人才,笔者尝试了对《药用植物学》在传统教学改革基础上的探析。 相似文献
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聂鑫 《中国现代教育装备》2008,(5):38-40
为更方便地利用多媒体技术开展教学工作,使用基本的多媒体制作软件,以Photoshop、ACDSee等为辅助工具,制作了《药用植物学》多媒体课件,在实际应用中取得了很好的效果。 相似文献
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新开课程《药用植物学与生药学》的教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
对新开课程《药用植物学与生药学》教学经验进行总结,分析了教学内容,探讨教学过程中的教学手段,为本门课程的深入学习与教学提供借鉴。 相似文献
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药用植物学是药学专业的必修基础课程之一。本文从教师业务素质、教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面,对药用植物学教学改革进行了探讨。 相似文献
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立足新疆农业大学药学专业特色,将思政教育与药学专业知识融合汇通,开展课程思政教学改革探索。以"药用植物学"课程为专业背景和载体,针对传统课程思政案例教学,取其精华,改进普通授课方法及案例教学方案,建立程思政案例库并实施新模式,将其贯穿于整个药用植物学授课过程中,为实现应用型药学专业人才培养目标提供参考。 相似文献
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本文论述了药用植物学实验技能素质培养应着手的方向：重视做好基本技能的训练，培养独立操作能力素质；实行开放式教学，培养观察、比较和概括等综合能力素质；运用多媒体教学，提高学生形象思维能力素质。 相似文献
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通过对红河卫生职业学院2017专药7班为对照组,进行传统教学,平行班级17专药8班为实验组,对应内容采用基于微课的翻转课堂教学模式,收集学生的考试成绩和问卷调查。结果显示,实验组平均成绩高于对照组(P<0.001),问卷调查的8项指标,实验组对新的教学模式满意度较高。因此,采用基于微课的翻转课堂教学模式对学生的自学、表达、应用知识等能力的提高具有重要作用。 相似文献