“课堂革命”在高职教学改革中的实践路径

渤海船舶职业学院船舶涂装工程技术专业通过“思想革命”“方法革命”“质量革命”“技术革命”等路径来推动“课堂革命”，使内容设计、课堂教学、考核目标和自我评价等方面均得到提升，促进了新时代高职院校人才培养质量不断提升。     

“项目化教学”在高职教学改革实践中的效果探讨

就目前来看,我国大多数高职院校的教学理念以及教学方法都已经不适应当今社会对于教育的要求了,我国教育界针对这种现象提出了项目化的教学方法,将重心放到教学任务中去,在课堂中采用科学引导的方式,针对学生的学习情况以及对于专业技术的掌握情况进行具体性的培养。因此,我们将深入研究高职教学现状中存在问题,并且根据高职教学中的具体情况引入"项目化教学",以此促进我国高职教学的发展进步。     

对深化高职法律专业教学改革的几点思索

高职法律教育不仅是法学理论知识的学习，更是职业技能的培训．目前，高职法律专业教学存在的问题是教材体系和内容不能完全适应高职法律专业教学的需要，教学目的不明确，教学方式传统陈旧，考核方式单一．所以要加大教学改革力度，确定清晰的人才培养目标，深化教材体系和内容的改革，针时课堂讲授法的缺点和问题改革教学方法，打破考试方式的形式主义，提高高职法律专业教师综合素质．     

调动学生参与"两课"教学改革

在高职院校“两课”教学中，学生普遍缺乏学习的积极性和主动性，要改变这种情况就要调动学生参与到“两课”教学中来。具体措施是提高“两课”教师思想认识和自身素质，创造宽松的课堂环境，鼓励学生参与教学活动；关心学生思想实际，加强教学针对性；突出实践环节，调动学生积极参与。     

刍议“翻转课堂”在高职英语教学过程中的运用

本文阐述了"翻转课堂"在高职英语教学中的作用,从课堂前、课堂中、课堂后方面,分析了"翻转课堂"在高职英语教学中的具体应用,以期为高职英语教学提供参考和建议。     

高职学生在课程与教学改革中的话语权:现状、问题及对策

为探索高职学生在课程与教学改革中的话语权现状、存在问题及影响因素,通过对某校师生进行抽样问卷、访谈的调查研究发现:高职学生在课程与教学改革中的话语权缺失,传统文化、课堂惯习、师生自身是主要影响因素,需要通过改变观念、构建生态课堂、运用网络、拓展渠道等提升高职学生的话语权。     

高职公共英语口语教学改革的探索

加强高职人才培养的国际化,是时代对高职教育提出的迫切要求,而学生外语能力的掌握和提高。是高职人才培养国际化的重要内容。为提高高职学生的英语口语能力,要推翻传统观念,改进教学方法;根据不同学习内容,精心设计课堂,创设语境;利用现代化手段,丰富英语文化生活。     

高职语文教学改革探析

高职语文教学是衡量高职院校教育质量的重要标准。高职语文教育存在种种问题，急需改革，本文提出了高职语文教学改革的目标，并从教材、教学模式和考核方式等方面提出了改革对策。     

高职院校教学改革透析

本在列举高职教学中存在的主要问题的基础上，以高职教育目标为依据，结合当前的社会背景和技术条件，从解决教学资源和教学方法两方面的问题入手，分析了高职教学改革如何协调和实现社会、学生和学校三大主体目标，提出了高职教学改革的总体方向。     

"循环互动, 和谐共振"——高职院校有效英语课堂教学改革探索

本文针对高职学生英语学习状况.提出了在英语课堂教学中采用循环互动的教学方法.创造和谐的课堂氛围,实现教与学的和谐共振,构建有效的英语教学课堂,从而真正提高英语教学质量.     

工匠精神培育目标下高职思政教学改革路径探讨

培养具有工匠精神的人才,是高职院校思政课程的重要使命和根本要求,同时也是深入贯彻习近平总书记对思政课堂发挥政治导向作用的要求,因此,在高职思政课堂中弘扬和培育学生的工匠精神具有必要性与紧迫性.以工匠精神为培育目标的高职思政课堂教学改革路径具体包括:以工匠精神为依据,优化思政教学内容;以工匠精神为基石,创新思政教学方法;...     

高职公共英语课程项目化教学改革研究

项目化教学是高职公共英语课程教学改革的发展方向。高职公共英语课程项目化教学通过学生和教师共同完成某些项目,在学生现有的母语交际能力和目标语之间架起了一座桥梁,充分调动了学生潜在的运用和创造语言的能力,使二语学习者自然地学习、习得语言,扩展中介语体系和促进外语学习进步;有效地建立了课堂与社会生产生活的联系,较好地实现了高等职业教育公共英语课程的基本培养目标。     

高职城市园林专业课堂分层教学改革研究

根据高等职业院校不同发展层次学生的特征,借鉴高职分类培养分层教学实践经验,以城市园林专业为例,探索城市园林专业分层教学下课堂教学改革的研究。系统介绍分班实施课堂分层教学,基础平台课程,工作岗位方向模块课程,专业拓展课程,第二、三课堂分层教学等方面的具体措施,对高职教育改革有着重要的推进作用。     

高职教育心理学教学改革初探

心理素质是学生全面素质中的重要组成部分，高职教育中心理学教学的改革将全面提高学生的整体素质，高职教育的心理学特点决定了心理学教学的方法和途径。进行心理学教学改革，需要依据高职教育的总体培养目标采取相应的措施。     

面向21世纪高职院校文学概论教学改革构想

高职院校的文学概论课程教学中依然存在着很多问题和不足,单纯的理论教学不容易激发学生的学习兴趣。本文从教学改革的视角分析了高职院校文学概论教学中存在的问题,并提出了改革的方法和构想,要由浅入深地进行理论教学,理论与实践相结合,并在文学概论课堂中引入多媒体教学手段,拓展课堂空间,采用阶段考评的方式来督促学生完成学习任务,培养良好的思维习惯。     

基于竞赛平台的高职《国贸》课程教学改革实践

针对高职院校国贸专业为培养技能型、应用型、复合型和创新型人才的目标需要,竞赛作为一种行之有效的方式在日常教学活动中发挥着重要作用,其多样化的形式极大程度上弥补了课堂理论到工作实践之间的差距,为提升高职学生的就业竞争力提供了可行的渠道。     

翻转课堂在高职院校中的应用与思考

文章从高职院校的角度分析当前教学热点翻转课堂,并对高职教学中引入翻转课堂给出了自己的一些看法,包括高职教学中应用翻转课堂的必要性和意义、具体实施时会面临的一系列问题及对策等,力图通过翻转课堂探寻转变高职教学的途径,实现具有中国特色的职业教育教学模式.由于在高职教学中对翻转课堂的研究还很少,本文具有一定的现实借鉴意义.     

高职数学教学改革之我见

本分析了高职生不适应教学学习的现象，提出了高职院校数学教学改革的几点措施。     

互动教学方式在高职英语课堂中的效果探讨

高职英语教学改革要求了对传统的教学模式进行改革.本文在回顾了师生互动教学的理论背景之后,将目光聚焦于高职英语课堂,进行课堂观察和师生访谈,描述并分析了高职英语课堂师生互动的现状,并在此基础上探讨促进课堂师生互动的教学方式.     

翻转课堂在高职院校中的应用与思考

文章从高职院校的角度分析当前教学热点翻转课堂,并对高职教学中引入翻转课堂给出了自己的一些看法,包括高职教学中应用翻转课堂的必要性和意义、具体实施时会面临的一系列问题及对策等,力图通过翻转课堂探寻转变高职教学的途径,实现具有中国特色的职业教育教学模式。由于在高职教学中对翻转课堂的研究还很少,本文具有一定的现实借鉴意义。