浅论中小学教师教学技能大赛中的课件评比

课件制作的评比应立足于教师信息素养的评比,减少对课件制作中艺术性、技术性的评比权重。在具体的评比实施中,可充分开放网络出口,让参赛教师自主地获取所需的素材资源,制作相应的课件,也可让教师构建一个学习网站的方式进行评比考查。此外,在课件制作评比的同时,还应加强实际实验操作技能的考查。     

广西中职教师多媒体课件开发现状研究及启示——以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动为例

本文以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动提交的课件为样本,通过对参赛课件的赏析评价、统计分析,以及访谈担任本次活动评委的专家、部分一线中职教师和学生,力求全面而详实地揭示广西中职教师多媒体课件开发的现状,剖析存在的问题。作者通过研究,获得了七点启示,并构建了开发课件的动力“群”模型与精品课件开发模型。     

中职计算机教学的思考

当前,中职计算机教学普遍存在学生的学习起点参差不齐、教学内容的更新跟不上计算机技术的发展速度、考核形式单一、部分教学内容重复等问题。因此,必须进行教学改革。1.应根据需要选择不同的教学模式面对瞬息万变的计算机技术和起点参差不齐的学生,在计算机教学过程中应针对不同问题采用不同的教学模式。例如,结合多媒体技术的个别化学习模式解决学生层次参差不齐的问题,培养学生的学习能力;分组式教学模式培养学生相互学习、协作完成任务的团队精神,等等。2.教会学生学习方法计算机课程与计算机技术的发展息息相关,层出不穷的硬件、软件和…     

新时期中职计算机教学探索

针对当前中等职业学校计算机专业的毕业生普遍存在能力下降的现象,分析问题,找出原因,并在教师的教学方法上提出了一些解决问题的措施。     

浅谈中职学校的计算机教学

在中等职业学校,对于计算机专业班的学生来讲,既然选择了计算机专业,就代表他们对计算机这门课程,有着浓厚的兴趣。那么,如何把学生的这种兴趣延续下去,让他们在校的这两年内学到更多的计算机专业的知识,并且学以致用,为他们毕业后参加工作或者继续升学打下良好的基础？这就需要计算机教师在教学中多下工夫,在学校现有资源和条件下,不断进行教学研究,采用多种教学方法,让学生乐学、爱学,从而提高教学效率。     

如何在教学中进行CAI课件开发

现代建构主义认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义结构”是学习环境中的四大要素或四大属性,而多媒体计算机辅助教学(ComputedAs-sistedInstruction-CAI)正是实现建构主义学习环境的理想认知工具,这种学习环境对学生认知结构的形成与发展是非常有利的。计算机辅助教学(CAI)作为一种教学形态,它是以计算机的各种功能和特点,直接面向学习者,促使学习者实现有效的学习。CAI利用多媒体技术弥补了传统教育教学方式的不足,改变了传统的知识储存、传播和提取方式,引起了教育的变革。特别是在中职校教学过程中,由于学生的年龄特点,在接受…     

初探项目教学法在中职计算机教学中的应用

目前,计算机教学不断变化,要如何激发学生的学习兴趣,增强学生技能的实用性,提高学生的技能,提高学生的综合素质,一直是我们在努力地思考的问题,为此,在中职计算机教学中采用项目教学法是势在必行。     

我市中职教师在“‘高教社杯’全国中等职业学校旅游烹饪专业多媒体课件大赛”上成绩优异

中国职教学会教学工作委员会于2007年4月1日至3日,在广东省广州市旅游商贸职业学校举办“高教社杯”全国中等职业学校旅游烹饪专业多媒体课件大赛。我市女子职业学校赖蓓蓓等老师的“中华茶艺”获特别奖,市烹饪旅游学校陈德芬老师的“新豫章十景”获一等奖。市职教研究室获大赛组织奖。     

网络环境下课件设计应突出学生创新能力的培养

随着我校承担的《中等职业学校机械制图教学中运用现代信息技术培养学生创新能力的实验研究》实验课题的实施，我们认识到要在教学中整合现代信息技术培养学生创新活动与学生创造力，必须在新的教学理论指导下，将以往的课件制作转变到突出学生能力的培养上来，也就是要以学生为中心。认识到学生是认知的主体，是知识意义的主动建构；教师只对学生的意义建构起     

中职学校计算机专业教学思考

中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮,中等职业学校的学生面临的是走出学校、适应社会需求,所以,学生对所学专业技能的实际应用能力是很重要的。计算机专业作为中等职业学校的一门专业技术课程,要特别重视培养学生的专业技能水平和实践能力。根据多年的教学实际情况和教学经验,我分析了中等职业学校计算机专业目前的教学状况和问题,并对此提出了相应的建议和策略,希望计算机专业的教师重视培养和提高学生的实践能力。     

研究提高中职计算机课堂教学效率

伴随着科技的迅速发展、互联网的推广普及,计算机能够加快渗入人们的社会生活和经济活动。特别是目前我国国内仍处于中等发展阶段,IT 人才的短缺现象较为突出,对计算机应用这一方面的科技人才的高标准需求日渐增多,然而我国很多就业岗位均要求求职者自身需具备有基本的计算机操作能力,计算机便成为中职学校教学的必修课程。时代的进步,科技的发展,市场的需求不断扩大,因而,计算机专业人才的培养至关重要,这也是中职学校培养人才的好时机。为顺应市场的需求,教师在教学的过程中,不断提高计算机的课堂教学效率,并进行自我创新,对教学方法进行加以完善,因材施教,提高教学质量,使学生做到学有所得、学以致用。本文分析如何提高中职学校计算机课堂的效率,并根据当今中职学校计算机课堂所存在的不足,提出合理化的建议。     

中职计算机应用基础的教学探索

1．采用模块化教学 在中职计算机应用基础教学实践中，我们把教学内容划分成了计算机基础知识、Windows基本操作、键盘操作与汉字录入、中文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint、计算机网络与应用七大模块；在大模块的基础上又将知识细化，划分成若干小模块。如将计算机基础知识这一大模块划分成计算机基本概念和应用，计算机的基本组成及性能指标及微型计算机基本部件的识别及连接方法，计算机的使用与维护及计算机病毒类型、特点、传播与预防等小的模块。     

中职计算机网络课程教学管见

本文根据市场对网络人才的需求分析,结合具体的教学实践,就中等职业学校计算机网络课程的培养方向、培养目标、教学实施等问题,谈了些个人认识与体会,以期能对中职计算机网络课程教学有一个明晰的认识。一、培养方向市场导向是确定中等职业学校计算机网络课程培养方向的重要标准。现阶     

浅论中职计算机教学的创新

培养高素质的实用型技术人才是社会对职业教育的要求。创新教学方法和教学手段是计算机教学发展的需要。作者就如何创新中职教学,提高中职学生的计算机操作技能谈了自己的看法。     

中职学校计算机教学的一些措施

计算机教学是中等职业学校的基础学科,提高计算机教学水平是每个计算机教师迫切要解决的问题。通过多年的计算机教学,结合教育学、心理学知识,在了解学生现状、教学现状、学生需求的情况下,通过实施＂化难为易、化整为零＂＂引导学生增强竞争能力＂＂针对不同类型、不同层次的学生进行教学＂等教学模式,提高计算机教学水平,提升了学生的整体素质。     

西部欠发达地区中职学校计算机课程教学浅探

本文从学生生源、教学设施、教材大纲、教学师资、教学方法、学生实训、学生就业等方面对西部欠发达地区中职学校计算机课程教学进行探讨。     

中职学校《计算机应用基础》课程教学思考

随着计算机应用领域的不断扩大,计算机的应用技术已成为人们必备的一种技能。《计算机应用基础》既能培养中职学生的计算机操作技能,又能培养学生的计算机素质,搞好这门课程的教学至关重要。     

对中职教师科研工作的思考

中职教师的科研工作是中等职校教师一项重要工作内容,常说“教学带动科研,科研促进教学”。在一定意义上说,教师的科研工作与教学居于同等重要的位置。为把这一项工作做好做实,笔者想就此谈一点个人的看法。一、要提高教师对于科研意义的认识1.中职教学科研工作大有作为。中职教学不仅涉及学科门类多,而且内容十分丰富。特别是面对中职生文化素质普遍偏低的超常情况,如何突破教学常规,使基础差的学生能与基础好的普通中学生一样,掌握必备的科学文化知识,甚至在某些方面培养出其独特才能,更是广大教师、心理学专家热衷研究的课题。对于广大教…