我教一年级孩子写日记

一年级下学期,学生有了一定的识字量,我想提前让学生写话,让他们感觉到学到的文字是有用的,也可以像小作家一样写出自己的想法.于是,我根据自己近十年在中高年级抓孩子写日记的经验,对一年级的小朋友展开了实验,效果还是挺不错的.     

我教一年级孩子写日记

一年级下学期,学生有了一定的识字量,我想提前让学生写话,让他们感觉到学到的文字是有用的,也可以像小作家一样写出自己的想法。于是,我根据自己近十年在中高年级抓孩子写日记的经验,对一年级的小朋友展开了实验．效果还是挺不错的。     

我教一年级孩子学王杰

这学期我教一年级。孩子入学以后,都参加了少先队,戴上了红领巾。孩子入队以后,我就注意辅导队的组织,开展学习革命烈士、学习英雄人物的教育活动,提高孩子的共产主义觉悟,培养他们的共产主义道德品质。王杰同志的事迹发表以后,我及时地对孩子进行学习王杰叔叔,一不怕苦,二不怕死,一心为革命的伟大精神,争取做王杰式的少先队员的教育。让孩子知道王杰的英雄事迹一年级孩子,年龄小,知识少,理解力差,但是对具体的事物,接受快,记得牢,善于模仿。他们喜欢听故事,看图画。我就把王杰同志的主要英雄事迹,编成故事,讲给孩子听。这些故事,都是孩子们能够理解的事迹。像:王杰剥苦学习,认真读毛主席的书,行     

一年级计算课怎么教

一年级的计算教学是教学的重点，分为三部分：10以内的加减法，20以内的加减法，100以内的加减法。面对新课改对计算教学提出的新要求，教师如何教学呢？     

如何教一年级学生自编应用题

在小学数学教学中,从第一册开始就要求学生不但要会解应用题,而且能自己编应用题。我在指导学生自编应用题时,注意有步骤地指导,逐步提高要求。即逐渐增加题目的复杂性和编题的独立性,收到了较好的效果。1.根据实际事物编题。开始时指导学生根据自己生活中所熟悉的事物编题。从教室里看到的事物开始,如桌上有几支粉笔?陈老师手上拿着几支粉笔?大家编一个关于粉笔的应用题。学生们编出了“桌上有6支粉笔,陈老师手里拿着2支粉笔,一共有几支粉笔?”或者“桌上的粉笔比陈老师手里拿的多几支粉笔?”     

如何培养一年级孩子的自我管理能力

自我管理能力是一个自我自律和自我内生的过程,主要依赖于一个人的全面认知和领悟力。培养小学生自我管理的能力至关重要,这种能力的培养是一个长期而漫长的过程,管理者需要正确且科学的方法、耐心的指导和深入的实践。但是在实际生活中,由于小学生年龄小,相当一部分家长的教育方法又相对简单,再加上独生子女的骄纵问题,造成近些年一年级孩子自我管理能力呈现逐年下滑的趋势。小学生在实际学习过程中的习惯、理解、能力等参差不齐,只有借助自我管理推动小学生的自我学习,提升其学习能力。因此,学校适当干预并加以方法上的引导迫在眉睫。对如何培养一年级学生的自我管理能力展开具体分析。     

如何吸引一年级的孩子学语文

我渴望做一个被学生喜欢的老师,希望用我闪亮的眸子,青春的容颜,满身的热血去感染班上的每一位学生。做个有个性的老师,构建属于我自己的充满活力的语文课堂。     

如何吸引一年级的孩子学语文

我渴望做一个被学生喜欢的老师,希望用我闪亮的眸子,青春的容颜,满身的热血去感染班上的每一位学生。做个有个性的老师,构建属于我自己的充满活力的语文课堂。     

如何教一年级的学生养成良好习惯

一年级的学生天真、活泼、可爱,但是不懂学校的规章制度。对此,我把常规的学习要求编成一首儿歌："上课铃响,快进教室;人要坐正,胸要挺直;学习用品,放在桌上;两脚放平,眼望前方。"这样,学生容易记忆,经过训练,学生都能做到。同时,对小学一年级的学生来说,老师的榜样示范作用尤为重要。因此,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。比如要求学生上课不迟到,我每次上课都提前到教室;要求学生书写工整,我每次板书时工工整整;要求学生带好学具,我每次上课带好教具。　　在教育学生养成良好习惯的过程中,要注意严格与宽容相结…     

我用“六书”教一年级孩子识字

在识字活动中,象形字要"像形",必须调动学生的联想和想象,并让学生了解一定的象形技巧。我们在实践中认识到,最好是通过溯源来联想它所像的东西,从而获得音义。为了更直观地看到象形造字的方法,我们在教学实践中常采用图片、古文字、楷书相重叠的方法。     

如何培养小学一年级孩子的课外阅读兴趣

良好的阅读习惯不仅能增加知识的储备量,还可以开拓人的视野,增长人生的阅历,在小学阶段,开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节,是对课内学习的一种延伸与补充,小学生通过课外阅读能了解更多的课外知识,从根本上弥补了课本知识的不足和欠缺,通过课外阅读可以收获更多的人生经验和智慧,作为一名小学教师应该合理激发小学生阅读的热情,合理地安排阅读时间和环境以提高阅读效果,培养小学生课外阅读的兴趣。     

我是如何教初中一年级英语的

我们河北中学是一所普通中学,大部分同学对英语的学习既感困难,又觉得将来上技校或中专都用不上英语,把学英语视为沉重的负担,甚至索性放弃。如何改变这种状况,从何下手呢?爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。英国学者埃克斯雷在《基础英语教师用书》中指出:“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的教学法”。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的一个重要问题。 心理学告诉我们:学生进行学习是受一定的学习动机支配的。兴趣、情感等都可成为动机。良好的动机、强烈的兴趣,是学生学习的最佳动力。兴趣是通过实践活动而形成的,在实践过程中不断地扩大、不断地丰富、不断地     

我教一年级

江苏徐州市鼓楼区教研室的特级教师于永正,是全国闻名的小学语文教学专家。本刊曾在去年第12期的“教育名人录”专栏中介绍过他,并多次发表、转载过他的作品,受到读者的欢迎和好评。自本期起,本刊在“耕耘录”栏目中开辟“于永正教育艺术随笔”小栏目,陆续刊登于老师撰写的反映自己几十年教育教学经验及体会的文章,希望能对读者有所裨益。     

教一年级有感

作者通过对自身实际经历的反思,论述小学教师做好幼儿园到小学阶段过渡教育的重要性。并且结合亲身教学经验,反复思考与研究,得出一年级新生教育应该注意的方面。从行为习惯的养成、让一年级学生爱上学习、规矩的养成、培养学生专心倾听的习惯、家长的重视与配合这五个方面阐述了主题。     

怎样提高一年级孩子的计算能力和正确率

计算教学是小学数学教学的重要部分。一年级的计算教学是学生学习的起点,必须打好扎实的基础,因为学生计算的熟练程度和正确率将直接影响其以后的计算能力。结合自己的教学实践,我觉得一年级学生的计算错误主要归于以下三点：①题目看错。主要是数字看错,符号看错。把“＋”看成“-”,把“3”看成“8”等。②数字写得马虎。     

如何教孩子剪纸

北京市平谷县乐政务乡中心幼儿园的老师充分运用剪纸这一民间艺术手段促进幼儿的全面发展。孩子们看到什么就剪什么,让观摩者在感慨其高超技艺的同时,更为他们的大胆、自信、专注所折服。对该幼儿园孩子们剪纸的精彩表现,本刊今年第1期《乐政务,剪出一片天空》一文已作了详尽的描述。那么,何以使这些农村孩子的剪纸技艺达到这种炉火纯青的程度呢?下面这篇文章或许能帮助我们更进一步走近乐政务的老师和孩子们,了解他们所走过的轨迹。     

如何培养一年级学生的计算能力

在一年级的数学教学中,应加强计算能力的培养。本文通过两位数加、减两位数的教学,谈谈如何培养一年级学生的计算能力。一、运用教具,讲清法则学习第二册第36页例1,34+25,我首先指导学生用小木棒摆图形,学生用10支扎成一捆的红色小木棒,摆出了3捆,再摆出4根黄色小木棒,摆成34,再     

教孩子如何花钱

金钱是否只与贪婪和满足欲望有关?稍有常识的人都知道并非如此。金钱仅仅是一种工具,用来改善人们的生活。不过,在今天这样一个被信用卡、商业中心及录像大市场所充斥的社会里,大人们不禁忧心忡忡,担心孩子们也许永远树立不了一种坚定的价值观。这种担忧不无道理。专家们相信你能够把良好的经济意识和花钱习惯教给孩子,不过这种教育得趁早开始。“目的是让孩子     

教一年级的日子

<正>带着对2016年暑假生活的美好回忆,怀着对新学期新同学的无限向往,迎来了2016级的一年级新生。所不同的是,由我接任一年级五班的班主任兼语文老师。参加工作十年以来,我第一次当班主任。其实我一直很排斥当班主任,总觉得班主任工作烦琐而复杂,会占用我钻研教学的时间。但假期得知带班主任的消息后,我知道已不可推脱。于是我开始思考:六年中要把孩子们培养成什么样的孩子?我能带给孩子们什么?怎样为孩子们创造