让语文教学充满灵性

教学是一门艺术。一堂成功的语课，教师应当灵活地选择运用多种手段与教学方法，激发学生学习兴趣，营造民主氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学过程，鼓励学生创造性想像，让乐趣、新意、幻想和智慧浸润我们的课堂，使我们的语教学充满灵性。     

让语文教学充满诗意

近年来,随着课程改革的逐步深入,语文教学呈现出诸多新气象、新景观.同时,语文教学依然面临着许多新的或旧的尴尬和困境:学生对语文学科情感严重流行,语文教学显得苍白无力,语文变得难学,变得单调乏味.然而,语文教学本来该充满诗意.……     

让语文教学充满快乐

新课标提出语文教学要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。因此,我觉得快乐教语文,快乐学语文,才能构筑语文教学的新天地。     

让语文教学充满生活气息

语文与生活息息相关.人类为了更好的生活,便产生了教学,教学活动是人类生活的一部分,离开生活的教学活动是空中楼阁,没有任何生命力.语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学.以往的语文教学是非常僵硬死板的,只注重知识的传授,技能的训练,是单纯的在教语文课本,很少站在学生生活的角度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担.因此,要把日常生活渗透到语文教学中去,使语文教学生活化、人性化、灵活化.     

让语文教学充满生活气息

语文源于生活,生活中孕育着语文,因此．让生活走进课堂,让教学走近生活,不仅是优化课堂教学的有效手段,也是培养学生应用语文的能力。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育：没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。”由此看来语文教学的改革．关键在贴近学生生活。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提升学生的语文素养。     

让语文教学充满吸引力

语文课是一门接近生活，内容丰富，饱含情趣的学科。语言产生于思维，语言是思维的外壳，语言的产生促进了思维的发展。但是，受应试教育影响的中学语文教学将充满人性美、具趣味性的语文变成枯燥的技艺之学、知识之学。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。     

让语文教学充满生活气息

美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理。教学的活动是人类生活中的一部分,离开生活的活动是不存在的,而语文的教学更离不开生活。     

让语文教学充满生活气息

《语文课程标准》关于对语文课程的特点、语文教学过程建议的论述,以及对语文课程开发与建设的说明,都深刻体现了语文教学生活化的思想。那么,教师在设计语文教学时,应如何把学习的内容和学生的生活内容联系在一起,让语文教学充满浓郁的生活气息呢?以下几种简单的方式,不失为有效的尝试。     

让语文教学充满个性

在新一轮基础教育课程改革中,各种各样、琳琅满目的改革方案。令我们目不暇接。“新课程来了,我们怎么教？”这是广大教师的困惑与呼声,也是大家最为迫切解决的问题。人们常说“文无定法”,其实教学也是如此——教无定法。因此,一味地模仿某种教法和模式,是不科学的。我们可以根据自己的专业、学识、性格以及教学设备、教学对象、课文类型等,恰当地选择教学手段,将各种教法融会贯通,为我所用,让自己的教学充满个性。     

让语文教学充满诗情画意

语文的本色是诗意,初中语文教师要深挖文本,美化方法,诗化教学,画意人生,带领学生徜徉于充满诗情画意的语文大世界,读一读优美隽永的诗词佳句,写一写心中的所思所想,既求知更陶情。     

让语文教学充满诗意

日前新成立的上海市青年教师语文教学专业委员会向全市语文教师发出倡议:语文教师要主动承担起时代赋予的重任,自觉增强自身的文化底蕴,在继承中不断开拓创新。倡议中提到,语文教学现在存在诸多问题,语文课堂依然存在试卷纷飞、题海汹涌的现象,然而语文教学可以充满诗意:课堂上,教师可以和学生一起体验祖国语言文字的魅力,带领学生开展富有活动的对话,让课堂充满了围炉般的氛围与深厚的人文关怀气氛。教师也要勤读书,多动脑,文学、史学、哲学、美学、教育理论等方面的著作都要广泛涉猎。在与书本、与大师对话的同时,更要与自己对话,与自己的…     

让语文教学充满生活气息

一节成功的语文课不仅在学校课堂上,而且应在社会的大环境中进行。让生活资源走进课堂．让课堂更具人文气息和生命力．这是新课标特别强调的教育理念。在语文教学中渗透学生的生活．走语文教学生活化的道路。让语文教学回归生活。应该是语文教学的返朴归真。生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问．让生活成为学生学习的教材。     

让语文教学充满美

语文是一门充满美的魅力的学科。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“美,是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”美育在实施素质教育中有不可替代的独立地位和重要作用。新课标的一个重要理念即是：“小学语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、美的和谐发展。”     

让语文教学充满生活气息

将生活与语文有机的结合起来,融为一体,真正体现了学生是学习的主人,注重学生学习语文的过程与方法,使学生在活动过程中,自觉的学语文,用语文,这样既开阔了视野,丰富了知识,巩固了语文技能,又培养了学生的创新意识和创造能力,张扬了学生的个胜,最终促进了学生的发展。     

让语文教学充满互动

素质教育已成为当今教育改革的主方向,培养学生的创新意识、创新能力已成为素质教育的核心,更是知识经济时代赋予教育的责任.广大教师应当真正树立为学生服务的观点,遵循学生的心理和认知发展的规律,精心设计课堂中的每一个环节,采取多种方法,充分调动学生的主体参与积极性.从而促进学生的发展.     

让语文教学充满生活气息

美国教育家华特说:"语文的外延与生活的外延相等"。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文知识的运用。1让语文教学回归生活以往的语文教学只注重知识的传授,技能的训练,是在教语     

让语文教学充满生活气息

语文源于生活，生活中孕育着语文，因此，让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅是优化课堂教学的有效手段。还是培养学生应用语文的能力。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校：没有生活做中心的书本是死书本。”由此看来．语文教学的改革关键在于贴近学生生活。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此激发学生学习的兴趣，提高语文教学的效率。提升学生的语文素养。     

让语文教学充满个性

在戏剧上有一千个观众就有一千个哈姆雷特,在教学上有一千个学生就有一千张课表,那么作为教师,同一篇课有一千个语教师也应该有一千种教法.