如何指导学生写好汉字

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是低年级语文教学的一个重点。这一学段的写字要求,突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁",同时要求写字姿势"正确"。     

简易写姿矫正器

同学们写字时,因为姿势不对,常常出现虎口扁合的问题。虎口扁合是指握笔写字时,虎口开张不够,虎口洞不圆满,成扁椭形或凤眼形,导致笔握得过于倾斜,下油不流畅,笔画难以写到位,而且只能在手指肚上用力,很吃力。     

悦写:为孩子推开一扇窗

针对当前写字课堂过多强调知识认知,导致枯燥乏味的现状,本文从"常规教学方式改进"、"‘悦写’氛围创设"、"练习形式丰富"及"评价方式创新"等几方面探索了"愉悦写字"的相关策略,以期实现小学生主动快乐地学习写字,提高写字教学效率的目的。     

解读韩兴娥海量阅读“多认少写模式”

识字和写字是阅读写作的基础,是低年级的教学重点。如果识字量不足,写字基本功不扎实,就有可能会错过培养学生阅读兴趣的关键期。因此,《语文新课程标准》要求学生能够在小学阶段识记3500个常用字,其中一、二年级就占了1600~1800个。如果说语文教学像一个瓶子的话,那么识字、写字教学就是瓶颈。在识字量大、回生率高的情况下,如何突破这个瓶颈呢?韩兴娥老师的"海量阅读,多识少写"教学模式为小学生开辟     

会写字 爱写字 写好字——浅谈小学低段良好写字习惯的培养

在写字教学中应积极发挥汉字优势,提高学生视觉辨别能力;引导学生认真写字,提高把握空间方位的能力;引领学生欣赏书法作品,提高形象思维能力。注重孩子之间的差异,因材施教,从而促进学生发展。     

小学写字教学指导

写字教学是我国义务教育小学阶段语文教学的任务之一。写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握它的技能。要教好写字,不但要提高对写字的认识,而且要加强对写字教学的规范学习,做好学生在写字中的规范指导工作。     

小学写字教学指导

写字教学是我国义务教育小学阶段语文教学的任务之一。写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握它的技能。要教好写字,不但要提高对写字的认识,而且要加强对写字教学的规范学习,做好学生在写字中的规范指导工作。     

立足农村实际 优化写字教学

义务教育《语文教学大纲》中明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。近年来,受应试教育等因素的影响,写字教学被忽视。特别是有些农村学校,写字教学还存在许多问题:不够重视;写字作业批阅简单化;教师基本功不够扎实。所以在农村学校,应该立足农村实际来优化写字教学。     

立足农村实际 优化写字教学

义务教育《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。近年来,受应试教育等因素的影响,写字教学被忽视。特别是有些农村学校,写字教学还存在许多问题：不够重视;写字作业批阅简单化;教师基本功不够扎实。所以在农村学校,应该立足农村实际来优化写字教学。     

写字指导要走好"三部曲"

正小学阶段,影响学生语文学习的重要问题是写字。但是,在训练学生识字和写字能力时,常碰到像常见的笔画不规范、写字能力比较低等问题,这是因为部分教师比较看重识字教学,不够重视写字训练。教学过程中,教师留给学生自行写字的时间有限,不安排单独的课节来进行写字训练,致使小学低年级学生在识字和写字上存在较大的差距,甚至整体写字能力比较薄弱。因此,有必要循序渐进地进行写字训练。     

适应新形势，大力培养创新型人才

创新型人才的培养已成为高等院校教育的基本目标和任务。正确认识高教工作目前存在的问题和不足,从创新型人才的特点入手,更新教育观念,深化教育改革,积极开展科学研究,努力加强研究生教育是高校培养创新人才的主要手段。     

归一

元极学理论体系的总钢是“无生生无无不生,有化化有有亦化”,无生是旭０的问题,有化是归一的问题。这是构成自然界向前运动的两大杠杆和动力。结合元极学与系统动力学理论,提出了“归一”之说,以此阐述“有化”在自然界的发展变化中的种种进程。     

An introduction to entrepreneurial separation to transfer technology programs

There is an ever increasing interest in the development of within firm mechanisms to augment the transfer of intellectual property from laboratory environments to commercialization. The Federal Laboratory System is an example of where policy has recently been developed to strengthen their efforts in the technology transfer process. Entrepreneurial separation to transfer technology programs (ESTT) represent one mechanism that laboratories have to assist with the transfer of intellectual property across boundaries, especially in situations where initial efforts at commercialization have failed. However, no formal research exists on the effectiveness of these programs as a boundary spanning device. This work is based on a preliminary study in the ESTT domain placed in the technology transfer body of literature. In depth interviews were conducted with four organizations, along with a review of more than fifty organizational policies in order to develop an initial framework of ESTT programs. We introduce the concept of ESTT programs and discuss how inventor motivations and characteristics of the invention itself might influence the success of ESTT.     

高峰公司井下局部通风的相关改进

广西高峰矿业有限责任公司是一家国有股份制企业,为接续生产,深部探矿、开拓势在必行。因此解决深部开拓通风问题。是企业生产的重要保障,为此结合矿山原通风系统,就深部盲井开拓,尤其是独头作业面通风进行综合研究,以解决矿山延续生产。     

如何在体育教学中应用“快乐教学”

体育教学是实施素质教育的一个重要内容,也是提高中学生的身体素质,使学生具有健康体魄的重要途径。这就需要我们体育教师认真抓好中学体育教学。在教学中如何把快乐教学融入课堂中,发挥学生体育锻炼的积极性和主动性。这也是我们中学教师要认真讨论的重要内容。     

引导学生自主参与乐于探究的教学实践

在阅读教学中,我十分注重引导学生自主学习、主动探究,为他们动手、动口、动脑提供足够的时间、空间和素材,为他们的个性发展和相互之间的交流提供多种多样的机会,让学生积极地参与学习、主动地进行探究。     

告别倦怠 走向幸福

长时间干某一项工作,人容易产生厌烦倦怠的心理,特别是日复一日干重复工作的教师。但是只要我们调整好心态,从工作中寻找快乐,就一定能走出职业倦怠的阴霾,活出自己的精彩。     

促进图书馆信息管理向知识管理转化

论述了知识管理和信息管理的各自特点,提出了知识管理是图书馆发展的趋势,必须发挥图书馆的职能,指出知识管理是信息管理的高级阶段。     

构建制度环境 引导社会资金投向科学研究

包含基础研究和应用研究的科学研究是创新的源头,对科学研究活动的资助有助于缔造新产品和催生新业态,进而带来持续的经济增长和较高的经济回报。但科学研究活动具有高风险、不确定性等特征,与追求利润导向的社会资金天然存在鸿沟,难以获其青睐。针对这个问题,文章系统梳理了我国社会资金投入科学研究的基本情况,分析了社会资金投入不足的主要原因,同时对政府引导基金和领军企业愿意重金投入科学研究的典型案例进行总结,研究科学活动逻辑与资本投资逻辑共生协同的可能性,提出应加强公共政策的体系化设计,消弭和平滑投资风险、助推投资偏好沿创新链前移,建构驱动社会资金向科学研究集聚的支撑性制度环境。     

浅谈技能大赛促进中职教学改革

职业技能大赛是依据国家职业技能标准,结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性活动。其目的是通过大赛,将职业教育质量建设转移到服务生产、生活和服务发展上来;通过大赛,鼓励学校教师钻研专业、改革教学、强化技能、提高质量。因此,技能大赛实现人才培养与企业需求的无缝对接,也成为中职学校教育教学改革的"风向标",构建教学模式,调整专业课程设置,改变教学方法,创新办学机制。