体育教师教学寓教于乐的“四能”说

本文所说的"寓教于乐"是指教师的教育过程能带给学生乐趣和益处,就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。这就要求我们教师在掌握一定的教学与教育科学知识的同时,还要练就一定的教学技巧和能力,才能适应新形势下新课程的教学。本文就快乐体育教学时对体育教师的四种能力的要求进行了理论和实践的阐述,旨在与同仁共同提高现代体育教学的技艺。     

小学音乐“四能”教学之我见

在音乐教学中教师应根据每个学生的特点,给学生一个自由发展的空间,以增强对音乐学习的快乐体验,增强学生学习音乐的意义感和价值感,从而激发学生的潜能,培养学生对音乐的表现力和创造力。     

寓教于乐——快乐体育在教学中的运用

快乐体育是顺应时代发展而形成的教育潮流,它是实现＂健康第一＂指导思想和素质教育的有效手段。它强调快乐的学习贯穿在教学过程中,以达到增强体质、发展个性、形成积极乐观的多重目的,为整个学校体育面向素质教育和未来的改革提供一个新的识视角。本文就快乐体育在教学中的运用,论述了快乐体育的内涵和特征,提出了一些实施快乐体育的原则和策略,以达到寓教于乐的教学目的。     

驾驶教学中的“四注重”

本文在长期的教学实践基础上,提出了驾驶教学中应注重的四个方面。     

论"寓教于乐"在中学体育教学中的实现

引进体育游戏是将"寓教于乐"融入中学体育教学的最佳途径.在中学体育教学的准备、教学和整理结束阶段都可以引入适宜的体育游戏,做到在"乐"中有"教"、"教"中有"乐".不过,体育游戏的选择要坚持安全性、科学性、教育性、趣味性的原则.     

孔子“寓教于乐”思想对语文教学的启示

语文学科内容相对来说更具有思想性和人文性,因此语文课堂教学,要更加关注到学生精神世界的成长。而孔子"寓教于乐"的教学思想则是在教学中关注学生精神世界的典范,是通过音乐的手段,创造美好的氛围,以培养仁德为最终目的,对语文课堂的教学具有重要启示。     

物理教学中渗透"寓教于乐"

教学是一种复杂的劳动,也是一门神奇而又巧妙的艺术.教学是根据学生的心理特征,激发学生主动学习.使师生完成教与学的任务.教学有法,但无定法.本文结合自己多年的教学实践,就如何提高学生物理学习的乐趣,试谈几点体会.     

再平凡也能说“不”

2012年2月19日．一项“占领男厕”的运动在广州越秀公园上演．几名女生堵在男厕门口．禁止男性入内,腾出地方让女性“解决问题”。现场还有人大声朗读《致男性同胞的一封信》：“请镇定,不要惊慌,我们不是女暴徒。这次‘占领男厕所’,一不为财,二不为色．只为帮助广大女同胞解决内急问题．”     

如何将新时代“四个自信”融入高校思政课教学课堂

随着我国教育事业的迅速发展,在教学过程中,高校思想政治理论课教师应更加重视思想政治教学工作,使思政教学可以更好地满足高校教学的要求。在高校思政教学中,思政课教师要将"四个自信"融入到课堂教学中,从而树立高校学生正确的人生观和价值观。当前"四个自信"在高校思政教学中的应用存在一些问题,因此,高校思政教师要加强教学内容的实践性和全面性,有效地融入"四个自信",提高对学生的教育效果。本文主要围绕将新时代"四个自信"融入高校思政教学课堂策略展开分析。     

“四主”有效教学

"四主"有效教学思想是我校两年前为适应新时代发展要求而提出的一种教学理念。通过两年多的摸索、实践,目前,它已日臻完善,并成为中央教科所的立项课题的子课题,在我校四星晋升迎评验收中,得到专家的一致好评。     

浅议体育教学“好课”标准

究竟什么样的课是一堂好课？有不少学者认为这种追问几乎是一种徒劳,因为“一堂好课”所隐含的因素过于复杂,甚至不可言说。本文借用韩愈的框架,论述了关于一堂好课至少有三个基本要素：传道、授业、解惑的问题。     

论“玩”学在中小学体育课教学中的运用

体育是人类文化的重要组成部分。作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把“玩”学合理地运用到体育教学中，寓教于玩，寓教于乐，是提高中小学体育教学质量的有效手段。     

“传帮带”在体育教学中的诠释

“传帮带”作为传播知识和技能的有效途径被引入高校,起到了积板的作用,但在具体实施过程中许多高校并没有橹其规范化、制度化。本文作者结合自己多年体育教学实践,初步探讨了传帮带制度推出的必要性和具体措施的落实。     

创造性能不能“教”？

创造一词是指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”。时下认为：所谓“创”就是打破常规,所谓“造”就是在打破常规的基础上构造出具有现实意义的东西,如方法、理论、产品、事物等。     

寓教于乐、寓学于乐——语文教学的最高境界

在我的心里一直以为语文是一门最贴近生活、内容最多彩、最富有情趣的学科,是教师最喜欢教、学生最爱学的一门课程。然而,近年的教学实践却让我心中难     

高职商务英语“四双型”教学团队建设的必要性及路径研究

随着我国职业教育的不断发展,改革不断深入,高职教育的培养目标也在不断提升,特别是在国家推行"一带一路"战略和创新创业教育背景下,"双师型"教学团队已经不能满足高职教育的新形势。鉴于此,本文以商务英语专业为案例,研究了"四双型"教师的内涵及其基本素养构成,探讨了建设"四双型"教学团队的必要性及基本路径。     

浅析“三自”教学模式在体育教学中的运用

体育教学过去的模式都是以教材为中心,教学目标单一,学生总是处于被动状态。为了探索具有针对性和实效性的"三自"教学模式,作者对此进行了实验,本文对此进行了阐述。     

论“玩”学在中小学体育课教学中运用

体育是人类文化的重要组成部分。作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把"玩"学合理地运用到体育教学中,寓教于玩,寓教于乐,是提高中小学体育教学质量的有效手段。     

科技教育衍生“四香”校园文化

作为阆中市科技教育排头兵的城北小学校,特色教育的辐射、示范和引领作用不断加强。学校以科技教育文化为切入点,正努力营建法制教育文化、绿色生态文化、楼道文化、荣誉文化等多元一体化的校园文化格局。近年来,学校依托科技教育文化催生的花香文化、书香文化、墨香文化、心香文化的"四香"校园文化,已成为学校一道别致的风景线,绽放出无限的生机与活力。     

“寓教于乐”教学英语

<正>在枯燥的小学英语教学中"寓教于乐",采取多种教学方法调动学生的兴趣,能为学生的英语学习奠定良好的基础,开发他们的智能。一、故事教学英语小学生对故事都有很大的兴趣,通过呈现一个简单、有趣的英语故事,让学生在欣赏故事、讲故事中习得语言。