文化教学与跨文化交际能力的培养

语言和文化密不可分,外语教学应当以文化为基础,从根本上培养学习者的跨文化意识,有效地提高学习者的跨文化交际能力.本文从跨文化交际谈起,首先探讨了文化教学与语言教学的关系;其次,分析了当前大学英语教学的现状和问题,进一步指出文化教学在外语教学中的重要性;最后,如何在外语教学中培养学习者的跨文化意识并提高他们的跨文化交际能力,文章提出了文化教学的内容、方法及原则等.     

大学英语教学中跨文化意识的培养

跨文化交际是大学英语教学的重要环节之一,要求学生在学习语言知识的同时还应该掌握其他国家,尤其是英语国家的文化知识。本文从语言与文化的关系,大学英语教学的现状,跨文化意识的含义与培养的意义,以及跨文化意识培养的方法等方面阐述了大学英语教学中跨文化意识的培养。     

三本院校大学英语教学中跨文化意识的培养

在现代大学英语教学中,如何提高学生灵活运用英语的能力已得到广大英语教师的关注。在这一过程中人们越来越重视跨文化意识的培养。本文分析了跨文化意识的培养在三本院校大学英语教学中的重要性,结合三本院校大学英语教学的特殊性,探讨如何培养学生的跨文化意识。     

浅谈大学英语中的跨文化意识培养

跨文化交际能力是语言交际能力的重要体现,培养跨文化意识是大学英语教学中的重要环节之一,学生可以在学习语言知识的同时了解其他国家的文化。本文根据语言与文化的紧密联系,结合大学英语中跨文化意识培养的现实意义,总结了在大学英语中培养学生跨文化意识的重要方法和途径。     

德国文化在德语教学中的应用

语言是文化的载体,文化是语言的底蕴。对于德语学习者来说,仅掌握德语知识是不够的,更要理解语言背后所承载的文化信息。教师应在教学过程中注重对德国文化的导入和渗透,培养学生的跨文化交际的能力。笔者在德语教学过程中,通过讲解法、比较法和实践法,就如何将德国文化导入到外语教学中和培养学生跨文化交流意识进行了探索和尝试。     

大学英语教学中的学生跨文化意识培养

语言是社会的工具,语言的使用反映出一个社会的文化。在英语教学中,英语语言知识的教授与文化意识的培养都非常重要。世界各国交流的日益频繁,也给大学英语教学赋予了新要求。大学英语教师在教学中注重跨文化意识的灌输,并通过其它课外方式让学生在学习、娱乐、及交流中提高学生对文化差异的敏感性,全方面培养学生的跨文化意识。     

大学英语教学中培养学生跨文化能力对策

大学英语教学的目标是教授学生专业知识和专业技能,但是,文化的学习才是最高目标,因此,大学教育中培养学生的跨文化能力就变得格外重要。首先,大学英语教师除了应该具有扎实的专业知识之外,还要具备较强的跨文化交际敏感度和跨文化交际能力。其次,对大学英语教学大纲及课程设置进行改革,在外语教学中培养大学生的跨文化交际能力。第三点,大学英语教师在教学中需以教材为基础,以学生为主体,加入与教学内容密切相关的文化知识,实现课堂文化导入。最后,开展丰富多彩的与跨文化相关的活动,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的应用

语言存在于语篇之中,而不是句子之中。在英语阅读的教学过程中,分析语篇相关知识具有重要意义。文章简要介绍了阅读和语篇分析的相关知识,就阅读教学过程中如何运用语篇分析相关知识开展教学提出了几点想法:介绍语篇文化背景知识,培养学生跨文化交际意识;分析语篇模式,根据不同体裁的写作模式与特点进行教学;利用课文语境,引导学生注意语篇衔接与连贯的实现。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文分析了大学英语的教学现状,阐述了跨文化意识的培养在大学英语教学中的重要性,并探讨了培养跨文化意识的主要途径。     

浅析大学英语教学中跨文化交际能力的培养

目前我国大学生跨文化交际能力较低,针对这一问题,本文探讨了在大学英语教学中培养跨文化交际能力的必要性,分析了目前教学中跨文化交际能力培养的现状以及如何在大学英语教学中培养跨文化交际能力。     

批评话语分析理论在培养大学生英语阅读能力的中的应用

针对目前大学英语阅读教学忽视学习者评判性思维能力这一现状,本研究运用批评话语分析理论,探索一种基于评判性英语阅读能力培养的大学英语教学方法。大学生阅读能力是学生高校英语的一项专业技能,同时是提高大学生英语的应用能力的基本技能。本研究为大学英语阅读教学提供了新的思路,能有效提高学生的语言意识。本研究所探索的新的教学方法在教学实践中具有可行性和现实意义。     

浅谈外语教学中的跨文化交际

大学英语教学的目的不仅仅在于提高学生听、说、读、写的能力,更重要的是要培养学生的跨文化交际能力,教师应意识到跨文化教学是英语教学的一个重要环节,在教授语言的同时同步传授文化知识。本文论述了大学英语教学的问题所在,并阐述了在英语教学中如何进行跨文化教学。     

高职院校大学英语教学与跨文化意识的培养

提要本文从语言和文化的关系出发，通过分析中国学生在跨文化交际中易犯的文化错误，探讨高职院校大学英语教学中培养学生跨文化意识的必要性和重要性，并提出了跨文化意识培养的具体方法。     

谈英语语用失误与跨文化意识的培养

英语学习者由于对英语国家的社会文化背景了解不足,或者不能够结合语境来理解和使用英语,以致于在跨文化交际中产生语用失误,也就是措辞不得体,词不达意。本文分析了外语交际中的语用失误现象及成因,讨论了跨文化意识的培养,并提出加强跨文化意识培养的具体措施以期能对中国学生的英语学习及跨文化交际有所帮助。     

跨文化交际下商务英语阅读教学的文化背景知识传授

经济全球化对人才提出了新的要求,他们要既得懂专业知识又精通英语,还要通晓商务知识,善于跨文化交际。本文探讨了跨文化交际下商务英语阅读教学的文化背景知识传授,介绍了在商务英语阅读教学中如何最大限度地激发学生的交际活动,并进行文化背景知识的传授,从而提高跨商务文化交际能力和技巧。     

跨文化交际下商务英语阅读教学的文化背景知识传授

经济全球化对人才提出了新的要求,他们要既得懂专业知识又精通英语,还要通晓商务知识,善于跨文化交际。本文探讨了跨文化交际下商务英语阅读教学的文化背景知识传授,介绍了在商务英语阅读教学中如何最大限度地激发学生的交际活动,并进行文化背景知识的传授,从而提高跨商务文化交际能力和技巧。     

大学英语翻译教学中跨文化意识的培养策略分析

目前,大学英语教学中翻译课程较少,大学生英语翻译能力较弱,常受汉语习惯的影响。跨文化意识能够帮助大学生更好地理解原文,优化译文,适应全球化时代的国际交流。因此,大学英语教师应培养大学生的跨文化意识,首先大学英语教师应提升跨文化意识,从而在大学英语教学中体现文化差异的客观性,在词汇教学中突出文化差异,采用多种多样的跨文化教学模式,组织课外英语实践。     

于语言中见文化——英语教学中的文化导入

长期以来,受应试教育的影响,很多教师忽视了培养学生的文化意识,认为中学英语教学的主要目的是传授语言知识、向学生介绍异域文化知识,而培养他们的跨文化意识是大学教师的任务。这种想法直接导致了学生文化知识的匮乏和交际能力的薄弱。     

论全球化背景下大学英语跨文化交际能力的培养

全球化背景下培养学生的跨文化交际能力必将是大学英语教学的重要内容之一.从新修订的<大学英语课程教学大纲要求>出发,论述了大学英语教学中跨文化交际能力培养的必要性和重要性,探讨了跨文化交际概念的提出以及相关理论的发展脉络.最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化交际能力的培养提出了自己见解和看法.     

浅析英文原版电影对英语教学中跨文化意识培养的辅助作用

本文以何其莘,童明教授编写的《文化透视英语教程》第一课＂Voices from the Family＂的课堂教学为例,通过课堂内播放影片《刮痧》,并组织学习者观影后的讨论,使学习者更深刻地了解了中西方家庭观念之间的差异,对课文内容有了更进一步的了解,具体探讨了综合英语学科特点与跨文化意识培养之间的关系以及英文原版电影对跨文化意识培养的积极作用。