优化课堂教学结构提高课堂教学效益

课堂教学结构是课堂教学整体中的一个组成部分，是教师在组织课堂教学时按照一定的教学思路所确定的教学环节。不同的学科有不同的课堂教学结构，不同的课堂教学结构又可产生不同的教学效果。那么，小学思想品德课究竟采取何种模式的教学结构，才能提高教学质量。使学生从小形成良好的思想品德和文明习惯？     

教学策略、方法与结构——以知识与技能教学为例

教学策略是使学生掌握学习结果并形成互动的主要媒介。教学方法是教学策略的一个组成要素,也是传递学习内容并提供学习指导以保证学生掌握所学知识技能的过程。教学策略和方法本身很难说有什么好坏优劣之分,只不过不同的人适合不同的策略,而选择合适的教学策略的目的就是为了充分发挥其功效而不至于浪费或误用。课堂教学结构是指在教学中发挥特定功能的可资辨别的要素。它是教学过程中的基本构成板块,也是充分发挥教学功能,提高教学效率所必需的。课堂教学结构中的核心成分包括:明确教学目标,导入新课,聚焦核心知识点,提供举例或说明,开展练习和给予反馈。各类教学策略或者方法都可以在课堂教学结构中得到运用。     

小学历史的“一课多式”教学

小学历史的课堂教学结构和方法往往根据课文的组材结构而定。不同的课文结构,采取组合方式不同的教学过程,这是顺理成章的。但也可以突破常规模式。如:同一课文针对某种特色,对构成课堂教学的诸多因素,采用不同的组合方式,设计教与学的活动程序,这种变式组合结构,也可称“一课多式”。它取决于以下条件: 1.教学实验的需要。同一教师执教于多班级,为着探求历史知识的有效授知途径,便于比照甄别,择优遴选。2.针对实际的需要。班级不同,学生的学习心理、接受能力、思维方式、知识层次也会有某些差     

第四讲 精心安排教学步骤

课堂教学过程是由各个教学步骤组成的,不同的教学步骤形成不同的课堂教学结构。课堂教学结构受不同学科、不同课型的影响很大。比如,文科与理科教学结构不尽相同,新授课与复习课、练习课的课堂教学结构也不尽相同。至于复式教学班的课堂教学结构那就更为复杂了。但是,我们可以通过分析各类课的个别特点,找出它们在结构上的共同点,即我们平时所说的课堂教学的基本步骤(环节)。在教学过程中,教师根据教学目的,教学内容和学生实     

对改革课堂结构的一些认识与尝试

事物的存在,何其结构形式,思维过程、运动过程,有其结构形式,课堂教学过程,当然也有其结构形式。过去,我们在教育改革中,比较着重研究教学原则和这样那样的教学方法,而对课堂教学结构,研究得不算多,从广义上说,课常教学结构也是方法.但它不同于如讲述法、演示法等等一般的教学方法.因为它存在于任何班级教学即课堂教学的过程中。     

试论课堂教学结构的优化

优化课堂教学结构,是实现语文教学低耗高效的关键。结构与功能密切相关。有什么样的结构就会产生什么样的功能。因此人们要改革一种事物,常常从结构入手。课堂教学结构,是指课堂教学各要素（学生、教师、教材）的组合排列方式,它对教学功能起着关键性的制约作用。要改...     

新课程理念下数学课堂教学模式的主要特征

课堂教学模式是在一定的教学理论指导下,影响特定教学目标达成的教学活动诸要素,在一定时空范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。它将教学的诸因素以特定的方式组合成     

浅议课堂教学的结构设计

一篇文章的好坏,关键在于它的结构,上课也不例外。不同的课堂教学结构,会使教学具有不同的风格和功能。本文拟从教学实际出发,就课堂教学的结构设计与模式谈谈自己的看法。     

基于新课程标准的课堂教学信息传递结构的优化

课堂教学的信息传递结构是指在课堂教学中,教育教学信息的运行方式及传输双方的相互关系。不同的信息内容,要求有不同的传递结构;即使是同样的信息内容,由于教学的目的不同,教育者教学风格的差异,信息传递结构也不可能完全一样。不同的信息传递结构,决定着输出后的信息的有效性的大小。基于新课程标准,要求优化课堂教学结构,而其中重要的一环就是优化课堂教学的信息传递结构,建立一个多层次、多渠道传送信息、师生互为反馈的双向传递结构。1.独立感知,输入信息班级授课制是教学的基本组织形式,一个教师面对几十名学生,难以保证教师传递的信…     

试谈“三步式”外语课堂教学结构

<正> 改革外语课堂教学结构是目前外语课程整体性教改中的重要环节.凯洛夫的“五环节”课堂教学结构,基本符合传授知识的教学规律.但这种结构是以教师的工作程序来代替教学过程的,它并没有反映出课堂教学结构的整体性特征,因而也无法发挥课堂教学的全部功能。表现在外语教学中,这种教学结构导致学生忽视语言实践,不利于形成技能,所以它有碍于发展智力,培养能力。学员在外语结业后,达不到具有初步的听说能力和阅读本专业外语资料的水平.为了从根本上改变外语教学的落后状况.必须从课堂教学结构的整体上进行改革.     

小语课堂教学的结构技巧

课堂结构指一节课各个教学环节的搭配和排列 ,它反映课堂教学的基本框架。一节课有了科学的课堂结构 ,教学便会有条不紊、从容自如 ,这节课也形成了一个有机的整体 ,取得优良的课堂效益便有了保障。下面简要谈谈安排小语课堂结构时的几个技巧。一、课堂教学要有清晰的思路。教学思路指组织内容和教学方法贯穿课堂始终的线索。课堂教学的思路应该符合下面两个要求 :首先要符合思维活动的一般规律 ,即应通过分析、综合这个基本思维过程 ,引导学生完成学习任务。其次要符合教学内容的特点 ,要根据不同的教学内容来确定每节课的教学思路 ,使之做…     

交互式数学课堂教学的结构

教学需要依赖一定的结构,不同的结构使教学发挥不同的功能。分析交互式数学课堂教学的结构,有利于帮助我们弄清交互式数学课堂教学成功或失败的结构性原因,并积极建构合理的结构,提高数学课堂教学效率。一、交互式数学课堂教学结构的含义根据教学结构的一般含义,交互式数学课堂教学结构是指数学课堂教学中的主体要素和客体要素之间相互作用形成的相对稳定的联系。交互式数学课堂     

初中数学课堂教学的“导入”艺术

数学课堂教学中的"导入",是指在数学教学活动开始之时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,它既是课堂教学的启始环节,也是课堂教学中一个极其重要的环节.教学实践告诉我们,科学的导入方法,可以有效地吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣,同时还能起到连结知识、沟通师生情感的作用.至于选择怎样的导入方式,却没有固定的模式.世界上万事万物无不具有自身的特殊性,数学课堂教学也不例外,即使同一年级的学生,但面对不同的学校,或同一学校的不同班级,其学生的学习基础、认知结构也不可能相同,因此,导入新课的方法也要有所区别.本文拟结合自己初中数学教学的实践,就如何导入新课问题谈谈粗浅的认识.     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈语文课堂教学模式

大凡教学都有一定的模式,它就如同一篇文章的结构,直接影响课堂教学的效果,而教学模式的拟定是与教学宗旨息息相关的。语文教学与其它学科的教学不同,虽然同是传授知识,但它的艺术性大于科学性。它更多地借助于人的形象思维、感性认识,往往在教学活动中影响学生的思维方式、认识能力和自身素质。因此,语文课堂教学模式的研究便更复杂、更重要、更艰巨。 各国由于所处地域、国民素质、民族风格不同,语文教学模式也不同。美国人以思维活跃见长,因此教学模式可谓五花八门,自成一体。最具代表性的史密斯四步     

培养科学思维方式 提高学生数学素质

培养学生的科学的数学思维方式,是数学课堂教学的重要目标。本文就这一目标的依据、内涵、操作要点谈点自己的看法。一、目标依据数学教学的价值在于实现数学观念的教学,也就是数学文化的教学。数学观念由三部分组成：一是数学理性精神,二是数学思维方式,二是数学知识系统。这一观念系统在课堂教学中,又表现为两个不同的层次,它们的结构加回．其中,数学理性精神,也就是求真、审美的探索精神,是数学观念系统的核心内容。它来源于长期的综合的数学养成教育,是数学活动的动力。从另一个角度讲也就是对为什么想的回答,同时它也是对数…     

试谈体育课堂教学艺术

体育课堂教学既有科学性。又有艺术性。是一种综合性教学。它与别的学科教学形式不同。具有独特的教学风格和手段。也同其它学科的教学有较大的差异。为此。重视对体育课教学艺术的探讨。对提高教学质量，使学生形成良好的创造性品格。是大有裨益的。     

英语课堂教学结构浅探

英语课堂教学结构浅探集宁市第二职业高中滕秀玲课堂教学结构，就是一堂课的各个组成部分的有机结合的整体，它的组成单位就是教学环节。各个教学环节根据教学原则科学地排列起来，就是课堂教学的过程。课堂教学结构的设计，是以学生的认知过程，不同年龄阶段不同知识水平...     

美术课堂教学模式新探

美术课堂教学模式因教学目的和任务的不同,中学美术课堂教学也有多种类型.如何选用高效、可行的教学模式对于中学生来讲是非常重要的.优化课堂结构,提高课堂效率己成为学科教改研究的课题.不同的学习领域有不同的结构,教学过程的组织形式就有所不同.那么,也应采取不同的教学模式.     

优化课堂教学结构 建立素质教育的教学模式

优化课堂教学结构，建立新的素质教育教学模式是我校整改工作的一个重要组成部分．我们认为课堂教学结构就是指课堂教学过程的布局．是在一定思想指导下，为实现一定的教学B标，对构成教学的诸因素，在时空方面所设计的比较稳定的简化的组合方式及其活动程序．由此看出课堂教学结构的优化是优化每一个学生所必需的过程．它体现了素质教育对人的本质施加影响的原则，为使人的知识、技能、情感、修养、行为在同一教学时空中形成合理的相互影响则必须创设一个优化了的教学场，而这个教学场的核心就是课堂教学结构的模式．一、转变教学思想素质…     

课堂教学结尾方法琐谈

课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式向学生引入新知,使学生迅速进入新课状态的活动方式,也是课堂教学的第一关,或称开场白.语文教师往往比较重视开场白的设计,有教师说它是“把好课堂教学第一关“(《中学语文教学参考》2000第10.31-32)也有教师说它是“上好语文的关键“(《中学语文教学参考》2000.10.34-35).的确,好的开始是成功的一半.但是我以为教师既要重视开场白的设计,也不能忽视下课前几分钟课堂教学的艺术,以达到结构完整,首尾照应,意在言外的效果.正如明代文学家谢榛谈及文章结尾时说“枹止响腾,余音不绝.“……