我校学生公寓顺利通过省教育厅标准化验收

11月9日，由四川省教育厅组织的省公寓物业专业委员会专家组来到我校，对我校申报的临江苑、德馨苑学生公寓进行了标准化检查评估。专家们一致认为我校申报的临江苑、德馨苑学生公寓达到了省教育厅规定的标准化建设要求，顺利通过验收。     

关于高校和谐学生公寓建设途径的思考

高校和谐学生公寓建设是构建和谐社会的组成部分.和谐的学生公寓体现的是一种协调、平衡、有序发展的态势,体现的是内部各种要素处于一种相互依存、相互合作、相互促进的状态.在建设和谐学生公寓过程中,可以从"以人为本"的经营理念的确立、完善的公寓管理制度的制订、和谐的公寓文化的营造以及高素质的管理队伍的培养等方面来着手.     

德国《远程教育课程评估》指标体系解读

随着以E-Learning为主的远程教育手段的广泛应用,远程教育质量的管理与监控成为各国教育界关注的问题。各国都出台了相应的认证或评估指标体系来规范及促进远程教育的健康发展。本文通过分析德国《远程教育课程评估》的总体结构,详细解读其中各个指标及子指标项的内涵,指出德国的远程教育课程评估的特色,以及给我国远程教育课程评估带来的启示。     

高校信息化水平评估指标体系设计研究

在认真参考国家信息化和企业信息化指标体系的基础上．应用专家打分法和层次分析法，本文提出一套完整的高校信息化水平评估指标体系，井对各指标的内涵和评判标准进行了说明．     

高校专业发展潜力评估指标体系的构建

开展校内专业评估是提高专业办学水平的重要举措。开展校内专业评估重点在于构建适合高校自身特色、有利于揭示专业内涵、能够充分挖掘办学潜力、促进专业持续改进的指标体系。根据价值链理论、利益相关者理论、第三代教育评价理论探索可以构建出以专业内涵要素为主体、以反映多方利益相关者要求为主旨、以揭示影响专业发展潜力关键因素为目标的专业发展潜力评估指标体系,并在实践中尝试加以运用。     

高校学位点自我评估指标体系的构建

在高校内部开展自我评估工作是深化研究生教育改革、保证研究生培养质量、提高学位授予水平的必然要求,建立科学合理的评估指标体系是开展自我评估工作的基础,它通过一系列科学、完整、系统的指标衡量学位点的建设情况,保证了评价结果的有效性和可靠性。     

构建高校思政课评估指标体系之我见

高校思政课评估指标体系是评估标准的载体和具体表现,它在评估实践中具有重要的地位.指标体系是否科学、客观、可行,直接关系到思政课教学质量的提高.     

试论高校内部多元化评估指标体系

目前,高校内部开展的自主评估没有很好地体现专业分类指导原则,程度不同地存在着评估指标体系单一,评估标准一元,用一把尺子衡量所有专业教学质量和人才培养质量的现象,不利于促进高校自身教育教学、学术研究和办学特色的发展。为此,亟须构建体现分类指导原则的多元化评估指标体系。     

高校战略性财务评估指标体系研究

现代高校的发展应该注重发展战略,谋求可持续发展,笔者从高校战略发展要求出发,提出对高校财务评估应该深入到战略性层面,并构建了高校战略性财务评估指标体系.     

高校学生公寓管理探析

学生公寓是学生学习和生活的重要场所,也是开展思想政治工作和素质培养的重要阵地。以满足学生的需求为出发点,规划、设计、建设学生公寓,才能充分发挥学生公寓的功能和作用。建立＂链条式＂管理体系,树立以人为本的管理,实施刚柔并济的管理方法,这是提高学生公寓管理效果的重要途径。     

贵州高校学生公寓社会化改革研究

高校学生公寓社会化改革包含在高校后勤社会化改革之中,经过几年的探索,取得了一些成就,但同时也存在着一些问题。为解决这些问题,作为院级年度重点立项课题的部分研究文字,从探讨公寓建设模式,改变服务观念,健全管理体制,加大扶持力度,建立公寓管理协会几个方面进行了有益的探索,提出了相应的对策。     

美国大学生学习成果标准化评估工具的分析研究

美国大学考试中心的大学学业水平评估、美国教育考试服务处的能力测试以及美国教育资助委员会的大学学习评估是在美国具有广泛影响的学生学习成果标准化评估工具。三者都从大学生通识能力的角度理解大学生学习成果,运用价值增值评估方法,侧重于评估大学生的高阶思维能力和一般综合能力,在评估指标上都重视评估大学生批判性思维能力和写作能力。与此同时,三者在评估对象的选择、评估的具体指标、评估形式和评估报告的呈现形式等方面又各具特点。尽管这三个工具受到美国许多高校的信任和欢迎,但它们对学生缺乏吸引力,影响了其评估结果的可靠性。中国今后在应用、引进和开发此类评估工具时,应注意汲取这些工具的正反两方面经验,深入梳理中国大学生学习结果的内涵,着眼于自主开发既具世界视野又切合中国实际的大学生学习成果评估工具,发展更成熟的评估和数据分析方法。     

由高校国家助学金评定工作引发的思考

为充分发挥国家助学金评定过程中“评助育人”的思想教育功效,避免“评助”过程中产生的负面影响,笔者依据多年的工作实践提出：应以“评助”为契机,加强大学生诚信教育、感恩教育、价值观教育和自立自强教育;通过全面提高辅导员工作能力和师德修养、建立完善的公示监督举报制度及关注学生心理问题等积极有效对策避免“评助”过程中产生的负面影响,让国家助学金评定成为大学生思想政治教育的有效途径。     

关于高等院校学科建设特点和评估指标的思考

本文从全系统的视角分析了高等院校学科建设的宏观特性,提出了高等院校学科建设评估指标体系的切入点,并基于此,提出了高等院校学科建设评估指标体系的六个一级指标和每个一级指标下的主要内容。     

高校本科教学质量评估指标体系的多样化

中国高校的类型多样与评估指标体系单一的矛盾将无助于高校的分类发展。要实现我国高校的分类发展,应根据高校的类型特征,设置不同的评价指标体系,进行分类评估。     

多元素质教育背景下大学生公寓文化建设路径研究

公寓是大学生在校期间生活、学习的重要阵地,良好的公寓文化对高校开展大学生素质教育发挥具有重要的促进作用。本文阐释了大学生公寓文化的内涵,分析了公寓文化在大学生多元素质教育中发挥着环境育人、管理育人、制度育人、活动育人的作用,提出了开展公寓文化建设的具体路径,以期为我国高校进一步开展公寓文化建设工作提供借鉴。     

“以人为本”视域下高校学生公寓管理探微--以上海师范大学为例

对以上海师范大学学生公寓的管理为例,从公寓管理队伍、学生党建、安全建设、教育平台等方面阐述学校公寓管理的探索与实践,并从理念、保障、参与度等方面提出现代化高校公寓管理新思路,如从属地位向重要地位转变、碎片化向机制化管理等措施实施。     

对高等院校教学评估中学生评教方式的思考

目前,有的高等院校的教师评价主要采取学生给教师打分的评教方式。须充分认识这类评教的局限性,防止有可能出现的负面效应。教师评价应把重点放在教师作为主体参与的、以工作为对象的研讨式评价上,它可以弥补现有的鉴定式评价和管理式评价的不足。     

高校博士后考核评价指标体系设置探索

文章通过阐述研究博士后考核评价指标的背景原因和博士后考核评价指标的设置原则,在结合博士后工作特点和实际的基础上,构建博士后考核评价指标体系,为科学合理考核评价博士后在站期间的科研业绩提供参考。