农教携手 山青林秀——阳曲县北小店乡“农教结合”掠影

小志恒和他的"杨树林"李志恒同学是北小店小学一、二年级复式班的学生。在教室后墙的学生作品展示栏中,我一眼就被小志恒的一幅题为《北小店的少年林》绘画作品给吸引住了。画面上蓝蓝的天上白云飘飘,白云下面群山透着碧青,树木泛着绿韵。当我问     

“农教结合”焕发生机——山西省阳曲县探索农村教育服务新路子

农村教育如何改革?教育怎样为社会主义新农村建设服务?太原市近郊农业县阳曲是山西闻名的贫困县。自2004年以来,他们勇于创新,以黄寨镇北留学校、凌井店乡南庄小学、杨兴乡贾庄小学、北小店乡北小店学校4所小学为"农教结合"试点学校,带动全县23所学校,扎扎实实地进行"农教结合"教     

《太阳新城》摘得省“挑战杯”一等奖

2007年5月16日，广东省第九届“挑战杯”广东大学生课外科技作品竞赛终审决赛爆出冷门，广东白云学院两名专科生作品《太阳新城》力挫群雄，在全省67所高校的813件参赛作品中脱颖而出，摘得本科组一等奖。同时还获得二等奖3项，三等奖4项，取得了广东白云学院历史的最好成绩，名列全省民办院校前茅。     

孩子耐挫能力差怎么办

小志从小和爷爷奶奶一起长大，吃得白白胖胖，做事情笨手笨脚的。小志上一年级了，头几天很高兴，可是开学没有多久，小志就觉得不好玩了。比如小志做值日，是最慢的，同学们都会用扫把，而他只会抱着笤帚往后退。同学们都笑他。这一天早晨起床，小志就不高兴。妈妈问小志怎么了。他说：“今天我又要做值日了，我害怕。您跟老师说说，今天不要让我扫地了，我可以擦黑板。”     

和一位学生家长“过招”

8月下旬的一天,我刚在家吃过晚饭翻看完三（5）班学生花名册,门铃响了。我起身开门,见一位60上下的老太太站在门口。“你是某老师吗？”老太问。“啊!您老是？”“我是刚分到你班学生小志的奶奶。””嗯．请进,请进,我班好像是有个小志同学。”老奶奶坐下后介绍说：小志天生弱智,性情孤僻,其父母是生意人,平时对小志的照料主要靠奶奶;     

飘过左手的长发

无意中认识了她,在一家很小的画店里。小店以卖画和裱画为主,因为没有名家的作品,生意并不算很好。小店窗明几净,一尘不染,身置其中,扰攘红尘的是非喜怒似乎全被隔在店外。她是店主,白衣黑发,朴素淡雅,像一朵盛开的莲花。     

探析中学文学教学目标与策略

语新课程主动适应社会发展和科技进步的时代需要，它致力于全面提高学生的语能力和人素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，为每一个学生的终身学习和发展奠定语基础，促进学生全面而有个性的发展。按照这样的教育理念，学作品的比例大量增加，外国学作品的比例上升到了19％，①古代学作品占全部教材的33％左右②，总计有60％以上的篇目是学作品。那么，一位教师要想成功把握好教材，就必须认真研究学作品的教学。     

超越

<正>小志一直是全年级跳远成绩最好的学生,但是,那是在大熊到来之前。该死的大熊,为什么偏偏转学过来,抢了我年级第一的位置?小志愤愤不平。大熊的跳远成绩,好得令人吃惊。那家伙,又高又壮,两条柱子一般的腿,只要轻轻一踮,就把小志远远地甩在了后头。如果仅仅是跳得比自己远的话,其实也没什么,最最主要的是,小志受不了大熊那副盛气凌人的模样!     

奇人小志

同学小志乃一奇人。大凡当过学生之人可分为十种类型：     

开展系列活动,让职校生有尊严地成长

一天早上,班级群急促地活跃起来。小志在群里慷慨激昂地发布宣言:“从明天起,我不再去跑操!我要做学校不跑操第一人!”群里一片喝彩,学生们奉小志为英雄,有的还兴奋地截图并分享到QQ空间、朋友圈,瞬间获得无数点赞。事岀必有因,我请小志来了解情况,他一句话噎死我:“绝不跑操,我要捍卫我的尊严!”     

设置悬念 制造风波

同样一件事情，叙述的方式不同，产生的表达效果就不同。小小说《风波》的故事情节很简单，但是作者的叙述方式很巧妙，于是简单的故事变得有趣、曲折起来，产生了良好的艺术效果。作者叙述事情不从交代事情发生的背景开始，而是直接切入。随着叙述的展开，让读者逐步看清事情的全貌。作品一开始就写道：“少年跨进小店的时候……”至于少年为什么跨进小店，作者没有说。这种叙述方式，不仅简洁，而且还造成了悬念：少年跨进小店干什么？作者在作品的开篇就给读者设置了一个疑问。随着阅读的继续，我们明白了少年进小店是买文具。但是，作者…     

乍品结构与素描教学

在传统的素描教学中，一般不会把学生的作业当作品对待，也不会从学生的作业出发开展教学，这往往使学生的作业成不了作品而流于一般。本文从素描作品及其结构出发，强调教学的素描语言化、素描本体化、作业作品化，提出在素描教学中构成性思维的训练，针对当前高校素描教学中的弊病，提出了改进的方案。     

关于服装专业毕业设计作品的教学研究

毕业设计作品是服装专业大学本科教学的终端环节，集中体现了一个院校的服装教学水准。本文通过对目前国内服装院校毕业设计作品的现状分析，结合本校服装专业的实际情况，进行毕业设计作品的教学研究，以期挖掘学生的潜能，扬长避短，使学生的毕业设计作品提高一个档次，使之更快适应快速变化的服装市场。     

银花

李小刚从师范学校毕业后，被分配到白云小学当老师。白云小学在大瑶山里面，是全县最远的学校。小刚翻山越岭，整整走了三天，才依稀看见两间小木屋，像两个纸盒挂在半山腰上，那就是白云小学了。     

基于作品的高职毕业设计实践

基于作品的高职毕业设计实践是把学生所学的专业理论知识和操作技能融于具有一定功能的作品中,提高学生学习的主动性、积极性。一组学生共同完成某一作品,在完成作品的过程中巩固学生的专业知识,培养学生的创新精神、独立学习的能力、团队意识,为学生走向工作岗位奠定基础。     

珍视幼儿作品 呵护稚嫩童心

在一所中新合作的幼儿园参观，望着活动室里装裱讲究的幼儿绘画作品、手工作品、陶艺作品，参观者颇有感触。园长说：新加坡人特别重视幼儿的作品，每一次绘画活动后，都要求老师细心地把每一位幼儿的作品装裱好，征求幼儿及其家长的意见，或是带回家，或是陈列在活动室的作品区内。这项工作来不得半点马虎！     

帮祥林嫂打官司——《祝福》新教

讲解一部作品的主题，不难，但要让学生真正领悟一部作品的主题．尤其是那些年代久远的作品，就不是那么容易的了。     

孩子耐挫能力差怎么办

案例小志从小和爷爷奶奶一起长大,吃得白白胖胖,做事情笨手笨脚的。小志上一年级了,头几天很高兴,可是开学没有多久,小志就觉得不好玩了。比如小志做值日,是最慢的,同学们都会用扫把,而他只会     

爱名牌,追名牌,你怎么看?

<正>调查显示60%中学生在用品牌专家称应防物质化耐克帽子、耐克篮球鞋、杰克·琼斯衣裤……太原市外国语学校高一学生小志的一身行头,单就价格而言,即可令一些工薪阶层自愧弗如。"呵呵,我喜欢耐克,单这双鞋就1000元左右。"小志说,因为脚长得快,母亲一年给他买两双这样的鞋。     

古诗词品读教学刍议

品读，字典上的意义是诵读与品味，它是古诗词教学中的一种重要教学方法。正确的品读能让学生感受作品形式的独特，理解作品中语言的妙趣，进而更好地把握作品丰富的内涵和深邃的哲理。而流于形式的品读，既浪费课堂上宝贵的时间，同时也无助于学生对作品的理解与把握，更不用说提高学生的鉴赏能力。因而要让品读在古诗词教学中真正发挥作用，一定要把握以下几方面：