司法考试背景下合同法课程教学方法的应对与创新

随着统一司法考试制度的推进,法学教育改革面临挑战.作为法学专业的重要课程合同法也需要调整教学方法以适应司法考试的需要.在教学方法的创新上,需要结合司法考试确立合理的教学目标,借鉴司法考试增加教学内容,适应司法考试变换教学方法,应对司法考试改革教学手段.     

非法学专业经济法课程教学设计与改革的若干思考

本文从提高非法学专业经济法课程的教学质量、增强教学的实效性出发,对经济法课程的设计与改革进行了系统的研究,分析了教学设计中存在的若干问题,提出了改革的基本理念和对策,阐明了其中应重点关注的问题。     

非法学专业经济法课程教学改革研究

有效的教学改革将全面推动人才培养目标的实现,成为培养合格人才的有力保障。目前非法学专业经济法课程教学存在忽视专业性,将其与法律类、财经管理类专业教学相混同,导致教学中存在课程定位不清、教学内容随意、教学方法单一等问题,不能有效地与人才培养方案相衔接,实现培养目标。文章从课程定位、教材适用、内容取舍、教学方法等方面对非法学专业经济法课程进行教学改革研究,以期实现与人才培养方案的有效衔接,有力促进教育目标的实现。     

《法学类教学质量国家标准》指导下地方高校法学专业人才培养模式改革的实践探索——以南华大学为例

地方高校法学专业人才培养模式需要与时俱进、不断创新。文章探讨了南华大学法学专业在课程结构改革、课程教学创新与师资队伍建设方面的一些实践,不断完善人才培养模式。希望能够为学校推进一流本科教育工程建设做出学科的应有贡献。     

法学专业实践教学课程思政的现实审视与实践路径

法学专业实践教学课程思政改革目标是在发展学生法律职业技能的同时实现品格塑造和价值引领,做到专业知识习得与思想政治教育同向同行、协同育人。目前高校法学专业实践教学课程思政改革在思想政治资源的挖掘和积累、优质案例的选取和阐释、课程思政实施过程及考评方式等方面仍存在诸多问题,需结合法学专业实践教学实际,以提高教师思政能力为契机,深挖和夯实思想政治教育资源;以教法与实践双向发力为着眼点,合理化课程思政教学资源配置和教学设计,注重课程思政所依托案例的精准化选取和阐释,以激励思想政治教育长效机制为目标优化考评方式,促成专业实践教学与思想教育协同发力。     

论高校非法学专业的法学教育

加强对高校非法学专业的法学教育,是建设社会主义法治国家、提高大学生综合能力与素养、营造良好的校园环境的需要。目前高校非法学专业的法学教育存在"法学必修课"教育目标定位偏差、"普法教育"流于形式、"专业法学"课程教学效果欠佳等问题。完善高校非法学专业的法学教育应该凸显非法学专业法学教育的独立性,强化非法学专业法学普及教育的实效性,改进非法学专业"专业法学"课程的教育措施,充分利用法律院系的教育资源。     

对非法学专业学生进行专业相关法律教育的思考——基于高等职业院校的课程设置分析

高职院校非法学专业学生的法律教育工作存在诸多问题和难点,不仅需要注重法律教育与学生专业的契合度,还需要确保非法学专业学生能够充分、全面、有效地理解法律知识,提高学生的法律素养,使其能够应用法律工具,提高自身职业发展的质量。基于此,从课程设置角度出发,深入探究了非法学专业法律课程的教学目标和层次,明确非法学专业在法学课程设置中存在的问题,并提出了科学合理的应对策略,以期提高非法学专业法律教育的整体质量,为高职院校更好地培养出应用型、复合型、实践型人才提供支持和帮助。     

对开放教育法学专业实践性教学环节--课程实践环节的思考

课程实践环节是开放教育试点法学专业实践性教学环节的一部分，是整个教学过程的组成部分，也是实现应用型专门法律人才培养目标的一个重要环节；同时该环节又是开放教育试点法学专业的一个薄弱环节。因而，加强对该环节的研究，对于深化课程教学模式改革，保证试点教学质量，有着一定的意义。     

网络环境下的案例教学法在法学专业课程教学中的"三导四助"

基于网络的案例教学是现代远程教育的形式之一,是开放教育法学专业教学模式改革的方向和重点。本文结合兰州市电大法学专业教改的实际,探讨了基于网络的案例教学的方法与策略,以及网络上的案例教学法在法学专业课程教学中所起到的“三导四助”作用。     

非法学专业经济法教学存在的问题及对策

经济法是高校一门非常重要的专业基础课,非法学专业经济法课程教学存在着较多的问题.为适应社会对人才的需求,非法学专业经济法教学应改变传统的教学模式,实施案例教学,提高学生综合素质.     

法理学教学改革的探讨

法理学是教育部确定的全国高等法学专业核心课程之一.在法律科学中,法理学是基础,在法学教学体系课程中,法理学是专业基础课、统领著法学教学,是部门法学的理论指导课程.在当前社会背景和知识背景发生巨大转变背景下,法理学应及时作出改革和变化.     

开放大学法学专业课程思政教学路径研究

开放大学法学专业课程思政教学需要秉承目标导向与问题导向相结合、课程重点与社会热点相结合、专业考核与思政考核相结合、正面宣传与反面批判相结合、政治引领与思想引领相结合的五原则，通过以课程思政教学共同体建设为主要载体、以课程思政教学改革为主要驱动、以课程思政教学理论研究为先导、以课程思政教学教材建设为主要支撑、以课程思政教学师资队伍建设为主要依托的“五位一体”策略，促进开放大学法学专业课程思政教学质量提升。并构建了包含教学内部支撑要素、外部支撑要素、教学实施、教学考核4个一级指标，教学师资建设等12个二级指标的课程思政教学效果评价指标体系，从而使开放大学法学专业课程思政能够做真、做深、做实、做细，做好。     

试析非法学专业法学基础教育课程之教学

对高校中的非法学专业学生进行法学基础教育是非常必要的，目前许多高校也开设了法学基础教育课程。明确课程的教学目的，相应设计教学内容，同时选择合适的教学方式，对教学对象特殊的法学基础课程而言非常重要。     

浅谈法理学课堂教学方法改革

作为法学专业核心课程之一的法理学在法学专业教育中占有基础性地位。笔者从目前课堂教学现状入手,在讲述教学法的主导地位不可动摇的基础上,正确运用案例教学法、诊所式教学法,加强实践教学环节,以探析该课程教学模式的改革,保证实现法理学的教学目的。     

开放教育《合同法》教学设计一体化研究

《合同法》是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的统设必修课。本学科为法学专业学科体系中的一门既有理论性又有实践性的学科。本文通过对合同法教学一体化设计研究,目的是让授课教师能系统地、有效地将合同法的基本理论、基本制度、基本原则等知识传授给学生,培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。     

浅谈法理学课堂教学方法改革

作为法学专业核心课程之一的法理学在法学专业教育中占有基础性地位。笔者从目前课堂教学现状入手,在讲述教学法的主导地位不可动摇的基础上,正确运用案例教学法、诊所式教学法,加强实践教学环节,以探析该课程教学模式的改革,保证实现法理学的教学目的。     

在法律基础课教学中如何提升公民意识

公民意识教育作为我国社会主义法治建设中的一项基础性工作．具有十分重要而深远的意义。木文从高校非法学专业的法律基础课的教学角度来探讨公民意识教育问题．提出了三大途径：教材内容与课程结构改革;教学指导思想与教学方法创新：任课教师要不断提高自身素质。     

地方高校法学专业核心课程考核评价体系改革探索

目前,法学专业核心课程考核评价体系存在着不少问题,不利于学生法律职业能力的培养与教师教学水平的提升,并最终影响应用型人才培养目标的实现.文章立足于地方高校的实际,在深入分析法学专业核心课程考核评价体系存在问题与改革的必要性的基础上,有针对性地提出了改革的具体设想.     

法学专业课程对话式教学探索

长期以来,由于受"独白式"教学的影响,高校法学专业课程教学方式有待突破性的改革,教师单方面讲解、灌输,学生被动接受的独语状态,在一定程度上背离了教学的本质。本文从对话式教学无法很好开展的原因着手分析,并探索了如何实施法学专业课程对话式教学。     

基于法学人才培养的课程思政教学改革与创新——以《知识产权法》为例

法学专业课程思政既是高校开展思想政治教育的有效途径,也是培养高素质法治人才的重要保障。为有效推进法学专业课程思政改革,提高人才培养质量,在课程教学中,应充分贯彻落实课程思政教学理念,明确课程思政教学目标;挖掘课程思政元素,构建课程思政教学体系;创新课程思政教学方法,提高育人成效,为法治国家建设培养大批德法兼修的高素质法治人才。