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德育教学过程中,除了传统的传授知识,培养学生正确的人生观、价值观之外,还应当进行文史渗透,提高他们的文学修养和人格魅力。具体包括：成语典故与德育教学;优秀诗丈与德育教学;德育教学写作能力的培养。 相似文献
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教育的首要问题是培养什么人的问题。对学生进行思想品德教育是教育的重中之重，德育是全面发展教育的重要组成部分。在进行教育教学的实践过程中也应当从多方面入手对学生实施德育，对学生进行恰当而有效的道德教育，使学生得到全面的发展。 相似文献
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教育的首要问题是培养什么人的问题。对学生进行思想品德教育是教育的重中之重，德育是全面发展教育的重要组成部分。在进行教育教学的实践过程中也应当从多方面入手对学生实施德育，对学生进行恰当而有效的道德教育，使学生得到全面的发展。 相似文献
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崔亚东 《中国教育技术装备》2010,(4):160-161
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教学是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教学蕴含着丰富的德育内容。它在培养和发展学生的世界观、 相似文献
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教学是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程．其中，德育是教学的主要组成部分，如果缺乏德育教学，学生的技能知识是无法提高的．德育不仅存在于文科形象的文字中，它同样存在于数学教学过程中，那么，数学教师在其教学过程中应当怎样渗透德育，对学生进行政治思想品德教育，促进他们的政治态度、思想意识、道德品质和行为习惯的形成和发展?下面我结合幼师教学实际谈谈自己的体会。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
随着当前素质教育改革的不断深入,德育有着越来越重要的作用,逐渐成为培养学生综合素质的一项重要内容,因此在教学过程中渗透德育十分必要。在当前中学体育教学过程中,除对学生身体素质进行培养之外,对学生进行德育教育也成为重要内容。因此,体育教师应当通过有效策略渗透德育,从而使学生思想道德水平得到提高。 相似文献
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中学英语教学过程本身就是一个融德育、智育、美育和能力培养为一体的多功能教书育人的过程，中学英语教学应当充分发挥其育人功能，促进学生素质的全面提高。一、在中学英语教学中实现其德育功能寓德育于英语教学中是一种“渗透教育”，其关键是要找到英语教学与德育的最佳结合点，即找出最能激发学生思想感情的那部分内容。中学英语教材中有大量的教育资料，它们在包含丰富的语言美的同时，也含有丰富的思想美、道德美，有利于教师把育人的思想因素穿插于英语课堂的各个环节。例如，JEFCBook２Unit２２：Whatagoodkindgirl。使学生在学… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:"教师应当把德育贯穿到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用促进学生全面发展"。高中音乐教学体现的是合作、探究、创新和以人为本的新课程精神,这就要求教师在教学中采取有效的培养策略对学生进行人文德育资源的渗透。 相似文献
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《考试周刊》2016,(28)
非智力因素对于中职德育教学过程有重要影响,德育和智力因素挂钩并不是很强,所以,中职教师在进行德育教育的过程中应当加强非智力因素教学,将教学的中心放在非智力因素方面,以此才能更好地激发学生学习积极性。课堂之上也能够引发学生和教师之间的共鸣,集体也才会变得更有力量,在这一培养非智力因素的过程中,学生坚强的意志力也能够得到进一步培养。就目前中职学校的学生看,生源素质普遍较低,但是经实践证明,中职学生的智力水平与高中生并没有很大差距,那么他们之间的差距来自哪里呢?作者认为,非智力因素是影响中职学生发展的重要原因,中职学校教师应当在平时的德育教学中注重对学生非智力因素的培养。本文就对目前中职学校非智力因素教学出现的问题进行探析并提出相应解决策略。 相似文献
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学校是德育教学工作实施的重要基地。学生自踏入校园后便开启了接受各学科知识的学习与培养的成长旅程,而学校在开展教育工作过程中,应当要坚持学生全面发展的基本原则,真正让学生不仅要掌握专业、丰富的知识,而且还应当培养形成具有良好思想品质的优秀人才,努力贯彻落实教育教学理念,特别注重德育教育工作,努力推进教育事业的健康、持续发展。本文以当前我国小学德育教学管理的现状分析着手展开了分析,并对现阶段德育教学下的小学教育管理工作展开了深入探讨。 相似文献
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语文教学应当把德育、智育、美育熔为一炉,在传授语文知识的过程中,培养学生高尚的道德情操、爱国主义精神和健康审美观。其中,培养学生高尚的志趣,有着十分重要的意义。 相似文献
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徐晓春 《中国教育研究与创新》2007,4(1):68-69
众所周知：语文学科历年来被誉为各学科的“基础”，因为语文学科既具有工具性又富有人文性。学好语文，能提高学生运用祖国语言文字的水平和创造性地思维能力。在整个教学过程中，语文学科“指导学生进一步开拓视野，增长知识，陶冶情操，发展智力”。所以在教学中我们应当充分重视挖掘语文的人文性特征，重视美育和德育的渗透。中学语文教学主要是培养学生的文学想象能力，让学生在名篇佳作的学习中，感知、体验较高的精神境界，培养学生“健康高尚的审美观”。 相似文献
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《新课程语文教学标准》指出:在教学过程中,应当使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极、正确的世界观、人生观和价值观。本文旨在分析德育在语文教学中的重要性,并探析德育在语文教学中的渗透方法。 相似文献
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学校教育中专门开设厂思想品德教育课程。但是我们应该看到,通过各学科教学对学生进行教育,培养学生正确的世界观和道德品质,有着明显的特点和优势。这主要体现在三个方面：一是教材内容十分丰富,具有德育的资源优势;二是教学过程具有渐进性,容易发挥德育的渗透力Z三是教学所占时间的比重大,通过教育“量”的积累,可以强化德育效果。思想品德教育有着自身的规律,这些规律是我们在教学实践中应当遵循和运用的。如何遵循和运用这些规律,充分发挥教学过程中的德育优势,使教学过程成为学校德育工作中的一个重要环节,这是每一位教育… 相似文献
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新课程标准提出要以立德树人为根本任务，发展素质教育，发挥教学的育人功能，再一次将德育放在了引领地位。为提高语文教学中的德育效果，教师应当采取适宜的策略，结合德育的方法和原则，促进德育在语文教学中的渗透，促进学生的全面发展。在高中语文教学中渗透德育，教师可采取以下策略：挖掘教材内容，学习古今贤人的思想品格；联系课外资源，挖掘优秀传统文化中的美德；重视语文学习的实践性，与现实生活相结合；培养学生的阅读兴趣，在读与思中进行德育；创设良好的德育环境，形成自觉德育的习惯。 相似文献
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余瑶 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):142-144
随着课程改革的推进,德育已经成为教育的首要任务。道德与法治课程是小学阶段的重点课程,是培养学生良好的道德素养和法治观念的关键平台,对于德育有十分重要的价值。与此同时,班主任是德育工作的主要推进者,两者应当相互协同、相互辅助,才能全面开展德育教学。所以,在教学中,德育应当与道德与法治教学充分融合。本文详细探讨了小学道德与法治课堂渗透德育的策略,以供参考。 相似文献
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渗透德育，要做到选择合理的教学方法，优化教学过程；发挥教师的表率作用，潜移默化地感染学生。体育教学是培养学生成为具有良好思想品德修养、科学文化修养和体格健康的合格人才的一个重要方面，因此，在中学体育教学中应把体育和德育有机地结合起来，充分发挥体育教学中德育的功能。本文就如何在中学体育教学中渗透德育的问题谈几点具体做法和认识。 相似文献
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张晓华 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
在贯彻实施素质教育的今天，德育作为素质教育的一个重要内容，应当贯穿到每一学科的教学当中。在自然教学中该如何做到培养学生能力与渗透德育相结合？具体说，应该从以下几方面入手。一、充分挖掘教材，在教学中向学生进行爱国主义教育在自然教学中，我们在培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、动手能力的同时，应深入分析研究教材，充分挖掘教材中的德育内涵，向学生进行爱国主义教育。如在教学《地震》这一课讲解“候风地动仪”，我是这样设计的：我用投影向学生出示一段话：候风地动仪是我国古代伟大的科学家张衡于公元138年发明… 相似文献