外语教师要注重自身素质的提高

素质教育是基础性教育、前瞻性教育、发展性教育、主体性教育，是最大限度地发挥人的潜能，让人的德、智、体、美、劳各方面都得以全面发展。这就要求我们外语教师从以下几个方面来注重修养。第一、要注重道德素质修养作为教师，要能够为人师表，成为学生学习的榜样。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行，无时不在对学生起着潜移默化的作用。教师不仅是学生知识和技能的导师，而且是学生形象的楷模、思想上的领路人。因此，外语教师必须有正确的世界观、人生观、价值观，有高尚的师德修养，能以高尚的情操和模范的行为去影响学生，教育学生…     

浅谈化学教学中增强学生环保意识

环境问题是当今世界面临的重大问题之一，而“环保意识”又是衡量一个国家、一个民族乃至一个人文明程度的重要标准之一。在学生中广泛开展环境教育，增强学生的环保意识，也是我们化学教育者不可推卸的责任。深入挖掘教材中的环保意识教育因索，培养学生改造和优化环境的意识和能力，加深学生对所学知识的理解应用。激发学生学习和探索兴趣，教学中可以从以下几个方面着手。     

培养学生学习兴趣 增强化学课堂吸引力

一、教师的人格魅力是影响学生学习兴趣的重要因素人格是指一个人的性格、气质、能力、修养、道德品质等特征的总和，是一名教师自身素质的外在表现。教师的知识水平、教学经验、资历、驾驭课堂的能力、思想品德等几方面是课堂上影响学生学习兴趣的重要因素。教师的知识和教学经验越丰富，就越能满足学生的求知欲望，就越能激发学生的学习兴趣。学生对那些资历深、教学经验丰富的教师，容易产生一种敬重心理，对那些有显著教学成果和发明创造的教师，更是由衷地钦佩。只有教师不断地刻苦钻研业务、积累经验、更新知识、多出教学和教研成果，…     

孔子论教育的目的和内容

孔子十分重视教育的目的和内容，孔子的教育目的是培养士成为他理想的人才-有道德修养的“君子”。孔子主张“举贤才”，注重“君子”道德方面的修养；他扩大了学习的目的，更注重学生的人格修养，要求学生做“君子儒”。孔子重视的教育内容包括道德教育和知识教育，而以前为重心，“仁”与“礼”的教育是其教育思想的核心，孔子主张通过“六艺之”的学习，传递修已治人之道，孔子的教育思想为我们实现“教育人”的教学目标提供了重要借鉴。     

增强主体探索意识 培养数学创新能力

江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识和创新能力，是教育的一个重要任务。那么，在各科教学中如何完成这一任务 ?就中学数学教学而言，我们认为，必须增强学生的主体探索意识，让学生自觉主动地去探索、去学习、去发现、去创造、去自我发展。具体做法是：　　一、培养学生的主体意识 让学生成为学习的主人　　首先，教师要转变教育思想，努力研究学生的学习心理和原有的知识水平及接受能力，努力使自己的教学适应学生的特点和需要。　　其次，要相信学生的能力，放手让学生去思考…     

当好班主任的几点建议

一、加强自身修养，以身作则。注意身教 班主任是班级的教育者和管理者，是否能管理好一个班，取决于班主任个人的修养和素质。班主任平时要不断学习研究教育学、心理学理论，学习他人的先进经验，取人之长，补己之短。只有不断地加强自身修养，才能真正地教育学生，在学生中树立班主任的威信。     

小学语文教育：基础教育的重中之重

生活在一个知识大爆炸年代的我们需要时时刻刻的学习新知识、新技能,这种学习能力的初始培养来源于小学阶段——儿童思想教育的启蒙时期。我们之所以说小学语文的教育是基础教育的重中之重、基础之基础,是因为语文是最重要的交际工具,是学好其他课程的基本前提,对培养学生良好的人文素质和科学修养有着无可替代的作用。因此,本文就小学语文教学中如何提高教学内容的开放性、学生的主体性及学生的创新能力这三方面进行了深刻的思考,以期为今后语文教学中全面提高学生的语文修养提供一条新的思路。     

浅析培养中职学校学生人文素养的途径

什么是人文素养呢？人文素是养指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的人的内在品质,表现为一个人的人格气质修养。人文教育的最终目的就是要提高受教育者的文化修养、艺术修养、伦理道德修养、历史和哲学修养等,也就是要教会学生如何做人--这是中职教育的重要任务。因为现在的职业教育正处于蓬勃发展的时期,但由于大众化教育导致的生源激烈竞争等原因,致使中等职业学校学生人文素养不是很高。因此我们有必要探讨一下培养职业学校学生人文素养的途径有哪些？     

增强教学的开放性促进学生的可持续发展

可持续发展是2l世纪社会发展的重要战略。社会的可持续发展离不开人的可持续发展。要使我们的小学数学教学适应社会发展的需要，教师应树立学生可持续发展的意识。在教育理念上要充分认识到“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”尤其是小学数学教学更要面向未来，不仅要着眼于学生当前的成长，更要注重学生的终身发展。在教学策略上要增强小学数学教材处理、课堂教学模式、练习设计、师生关系等方面的全方位的开放，为学生营造一个宽松、广阔的思维空间和主动参与的实践空间。从而使学生在主动参与多向思维和自主探索实践的过程中不断激发学习的兴趣，主动地获取知识，学会学习，有效地发展思维，学会创新。     

浅议高职文秘专业学生素质的培养

人文素质教育就是将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授，环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养。它包括对人的语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养的教育。所以人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个人现代文明程度的综合体现。更是秘书专业人才的基本素质。     

重视传统文化 增强德育实效性

谈起我国中小学的教育质量，让大家感到满意的是文化知识方面的教育，特别是理科知识方面。另外，城市学校在外语和信息技术方面的教育，近年来也成绩卓著。但是，这些突出的成绩却不能掩盖我国中小学教育中的许多问题和不足。其中让人最不满意之处，除了我们的学生在创新能力、实践能力方面的不足外，还有一个值得深切关注的问题，那就是学校德育。实际上，在我国中小学教育中，一向十分重视德育，为此投入了大量的人力、物力，花费了相当多的时间，但德育的实效性却不尽如人意。在对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育中，在世界观、…     

增强学生主体意识 培养学生自学能力

当今的社会，科学技术迅猛发展，新知识大量产生。新知识新信息成几何级数增加，被人称为“知识爆炸”的年代。科技发展带来了知识面的扩展与知识量剧增。而学校学习时间有限，学生在校的学习不可能解决一辈子的知识需要。２１世纪要求每个人必须终生学习。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，只有让学生学会学习，才能适应将来的学习化社会。学生学会学习的过程，是从依赖逐步走向独立、自主、高效学习的过程。在这个过程中，初中阶段是培养主体意识的关键时…     

语文教学与学生人文素养的培养

一、语教学对人教育的作用 所谓人素养，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质。表现为一个人的人格、气质、修养。而人素养教育就是人类优秀的化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养。     

论中职学生人文素质的培养

人文教育应当是中职教育的重要组成部分,加强人文教育的目的是提高学生的人文素质。＂人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,也是一个现代人文明程度的综合体现,是由人文科学知识、社会心理、文化修养、人文精神等方面综合而形成的一个人的内在稳定的特质,外在表现为一个人的人格。＂［1］我们加强学生人文素质的目的是什么？目的是培养学生的价值判断力,即人文素质的核心是价值判断。现在人文教育的缺失,制约了学生的价值判断力的形成。     

网络环境下美术欣赏课的实践

美术欣赏，对每个人来说都能够开眼界、益身心、增修养，对特殊教育学校美术专业的聋生更是必不可少。聋生学习美术，能够充分发挥其视觉特长，培养其动手能力，只要悟性高，同样能够成为英才。特殊教育学校美术欣赏课是以审美教育为核心，塑造学生高尚品格和正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完善学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能。     

审美教育在素质教育中的地位和作用

本文认为作为一个素质健全的人必须具备智力认识结构、伦理意志结构和情感审美结构三种素质。审美素质直接影响着人的知识素质的提高和道德素质的培养，影响着人生观和价值观，在素质教育中具有知识教育、道德教育不可替代的作用。审美教育关健要帮助学生树立正确的审美观，使学生热爱生活、热爱人生、热爱自然，加强艺术修养和人文知识修养。     

增强看齐意识 扛起育人重任

随着“互联网+教育”带来的教育现代化和信息化的变化,作为新时期的人民教师,务必要将转变教育思想放在第一位置,更新自己的教育理念,教育学生学会做人做事而后学习科学文化知识,教育学生做一个有责任心的人,培育学生良好行为习惯,塑造学生健康人格,把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。     

浅谈小学阶段学生的思想品德教育

思想品德教育是人由自然向社会过度的主要时期,是学习掌握社会规范的基础阶段。学校培养学生的思想道德素质,是社会文化的精神层面的需要,也是一个人的人格修养养成的需要,它更是在我们的整个教学过程中始终影响着各个方面,因而对学生的思想品德教育尤为重要。     

教师要练好“内功”

实施素质教育，教师要练好内功。 　　转变教育观念，加强师德修养。教师要转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为评价学生惟一的质量观，树立提高学生综合素质、发展个性特长的教育质量观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立面向全体学生，知识学习与智能发展相统一的教学观。教师要不断提高师德修养，用自己的言行感化学生。在教学中，建立平等的师生关系，尊重学生的人格。 　　学会学习，善于学习，优化知识结构。教师不仅自己要终身学习，而且要教会学生终…     

基于高中语文教学，谈学生文化修养的提升

<正>语文是一门基础学科,它作为一门基础的语言学科,有着丰富的教学内容。语文教学实施,在高中阶段教学中,注重学生的文化修养提升,培养学生良好的文学理论素养和良好的语文知识运用能力。语文知识理论范畴非常广泛,它的知识理论内容可以触及所有学科,在这些广泛内容学习之中,又能深入促进学生文学修养提升。一、语文教学中提升学生文化修养的积极意义文化修养是一个人的综合素养