绘景咏物情是魂

绘景美文精品一[导读]名家名篇,百读不厌,每品读一遍,都有新的发现。鲁迅先生的散文诗《雪》,绘景造型,登峰造极,只要深入其境,便能感受到一股博大的情思,冲击你的心灵。雪鲁迅暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,…     

“绘”声“绘”色 巧用绘本

小学阶段是培养学生良好阅读习惯的关键时期,绘本以其特有的魅力吸引着学生走入阅读天地。本文简述了绘本阅读教学的重要性及理论依据,浅析了绘本阅读教学的现状,提出了低年级绘本阅读教学的策略。     

读出绘本的精彩

绘本精致美妙的画面,优美生动的文字,出奇制胜的情节像磁石一样紧紧吸引着学生的心。指导学生阅读经典绘本,要教会他们欣赏绘本的封面、环衬、扉页、封底;阅读绘本画面,感受图画之美;品味绘本语言,感受经典之韵;激发学生的想象,感受情节之妙;体验绘本情感,感受心灵之善。     

绘声绘色,悦读绘本——小学低年级绘本阅读教学研究

绘本对于低年级学生来说,有重要的启蒙作用和引导作用。在低年级语文课堂的阅读教学中,绘本教学占据着重要的位置,作为语文教师,要精心挑选绘本,激发学生阅读绘本的兴趣,指导学生阅读绘本的方法,让学生在绘声绘色的学习过程中,享受阅读的快乐。     

找准绘本的切入点,挖掘绘本的多元价值

众所周知,一本好的绘本隐藏着非常丰富的教育价值。那么在幼儿教学中如何挖掘绘本中的多元教育价值并加以利用呢?主要致力于帮助教师找准绘本教学的切入点,提升幼儿教师绘本教学的能力,充分挖掘绘本的多元教育价值,使绘本的教育价值最大化,有效促进孩子的发展。     

童话与童画——孩子的绘本与大师的绘本

在当下,绘本几乎伴随着这一代孩子的成长,并以它独特的内涵影响着孩子的内心世界。欣赏绘本成为了一种让眼睛享受、让心灵喻悦、让精神提升的美妙体验。那么,一本图画书的力量能有多大？     

幼儿园体验式绘本教学策略

<正>在幼儿绘本阅读教学活动中,体验式绘本阅读从内容创新、策略创新、形式创新等方面,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,深入理解绘本故事内涵。在幼儿园的具体实践中,应如何引导幼儿科学阅读呢？本文结合“基于儿童视角的幼儿园绘本游戏化阅读行动研究”课题实践,不断优化体验式绘本阅读教学策略,使绘本教学更具实效性,让幼儿想读、会读,爱读。绘本,是儿童喜欢的读物。在与绘本的“对话”中融合着幼儿的观察、语言、想象与情感,促进儿童多元智能发展。     

幼儿园绘本教学问题探讨

在当代的家庭教育与学校教育中,绘本作为一种综合艺术性与文学性的新形式发挥着其独特的教育作用。尤其在学前教育中,很多幼儿园将儿童绘本应用于幼儿教育,不仅仅局限于语言领域,也包括健康、艺术、科学及社会领域。主要对幼儿园中儿童绘本应用的情况进行研究,提出儿童绘本对于幼儿的意义,分析幼儿教师主要考虑哪些方面选用儿童绘本,提出合理化选用策略,为更好地开展绘本教学提供帮助,发挥儿童绘本在幼儿教育中的更大意义。     

幼儿园大班绘本教学之我见

正近年来,早期阅读教育中的绘本教学作为一种新类型风靡幼儿园。大班幼儿随着年龄的增长对这种图画与文字共同讲述一个故事的绘本读物特别感兴趣,我便尝试着对大班绘本的教学进行更深入地研究。一、与老师一同了解绘本读物刚开始接触绘本时,与同年级组的老师一同备课中发现这样一些问题。有的老师说:"绘本不就是以前语言领域中的看图讲述吗?""绘本跟图书有什么区别吗?""对于绘本我们怎样更好     

绘本

绘本17世纪诞生于欧洲。到20世纪30年代。绘本图画书的主流传到了美国,迎来了黄金时代。到20世纪50～60年代,绘本开始在韩国、日本兴起,70年代。台湾也开始了绘本阅读,随后引起绘本阅读的热潮。     

基于文本理解建构的绘本教学思考

在绘本观摩活动中常有这样的发现:许多教师将绘本教学等同于故事教学或是看图讲述;重绘本附带的多元价值、轻本源等问题。一本优秀的故事绘本,不仅在画面的设计上体现着作者的智慧,更是蕴藏着思想和精神价值,滋养着幼儿的心灵。文章结合教学实例,以绘文章本理解建构为载体,探讨教师可以通过哪些策略支持幼儿对文本的深度阅读。     

如何欣赏绘本图画的色彩美

绘本通过视觉来吸引孩子,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本活动中,在通过与优秀的绘本的接触、对话和欣赏,儿童在不知不觉中吸收了优秀的绘本艺术的构图、线条、做画方式,对色彩的应用,甚至是某些艺术语言。在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界,丰富着孩子的艺术感觉,对幼儿审美能力的提高起着无可替代和实质性的推动作用。     

运用绘本陶冶幼儿情操

<正>绘本以其明快的色彩、多变的动漫图片,使幼儿倍爱有加,爱不释手。有的幼儿在看图片时,那种满足感溢于言表,情绪也不断波动和变化,显然将自己的情感融于绘本的主人公之中,绘本丰富着幼儿的情感世界。同时,幼儿在欣赏绘本时,那种煞有介事地看着图片而津津有味地用自己的语言创造性地讲出故事的表情,更似徜徉在绘本的世界里,脸上幸福的笑容,嘴里不停地发出各种配合音响的效果,不厌其烦地看着每一个绘本,一遍遍听着老师给他     

绘本与早期教育

随着幼儿认知方面的研究不断深入,绘本阅读已经在早期教学中得到广泛应用.这主要是因为绘本阅读中唯美的图画设计以及丰富的内容编排深深地吸引着孩子,能够迅速激发他们阅读的兴趣.本文开篇分析了绘本的概念及其在早期教育中应用的必要性,着意阐述如何在早期教育中正确地使用绘本阅读培养孩子的认知能力.     

幼儿绘本教学之我见

<正>作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想,幽默的表现手法和丰富的人文精神深受孩子的喜爱。绘本能够深受孩子们的喜欢,是有一定道理的。首先,绘本是一种色彩与图画极其丰富的文本,它能给孩子们带来强烈的视觉感受;其次,绘本是一本看似故事简单易懂,却又包涵着深刻道理的童话书;再次,绘本以图文并茂的方式呈现出来,不仅可以看图猜测故事内容,而且可以学习、认识文字。因此,孩子们很喜欢阅读绘本,尤其是中大班的孩子,经常会从     

追求应然的英语绘本教学

英语绘本作为英语教材的有效补充和延伸,正被广泛地运用于小学英语教学。然而,现实的绘本阅读教学存在着细琐化、标签化的倾向。绘本不同于普通文本,因此绘本教学与语篇教学既有关联又有区别。教学时,教师应注重绘本教学的趣味性,注重整体建构,注重不同模态的协调运用,同时还要注重学生思维能力的培养。     

当前绘本阅读教学现状及对策研究

绘本也叫做图画书,当前绘本教学作为一种新的绘本阅读方式正在我国各地普遍推行.但是在各地教学中普遍存在着绘本选择单一、教学方式陈旧等问题.本文在分析现状的基础上,提出解决对策,最终培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯.     

当前绘本阅读教学现状及对策研究

绘本也叫做图画书,当前绘本教学作为一种新的绘本阅读方式正在我国各地普遍推行。但是在各地教学中普遍存在着绘本选择单一、教学方式陈旧等问题。本文在分析现状的基础上,提出解决对策,最终培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。     

低年级绘本教学目标的取向

绘本是绘本作家、画家专为孩子创作的图画书。它通过文字艺术和画面艺术的共鸣、结合,讲述着各种各样的故事,让阅读特别轻松,特别愉快,非常适合小学低年级学生。绘本教学是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为素材为提升学生阅读能力服务的教与学的全过程,使师生共同进步的活动。     

儿童绘本与情感教育

在童年生活中,绘本在儿童的世界里面扮演着重要的角色。绘本以其独特的表现形式为儿童感受世界、认识世界提供物质基础。这一物质媒介在儿童语言、想象、社会、审美能力发展中发挥着重要的作用。儿童情感教育是儿童发展教育中不可或缺的部分,为儿童认知和能力的发展提供情感支持,更是儿童幸福生活的条件。在儿童情感教育发展中,绘本的作用不可小觑,绘本的内容和绘本阅读方式都对儿童的情感教育有着积极的影响。