初中数学多媒体辅助教学运用的思考

正一、多媒体的优势1.培养和增强学生的兴趣在初中阶段,学生主要集中在15—17岁年龄之间,他们上课时注意时间短、缺乏意志力并且社会经验太少。所以如何培养学生学习数学的兴趣是教学改革的目标之一。2.突破重点和难点数学学科教学中的难点和重点的突破,是教学工作永恒的主题。几何中图形的平移与旋转、翻折与轴对称、轴对称图例、轴对称图形欣赏镶边与剪纸生活中的旋转圆的对称性     

运用信息技术打造数学高效课堂

作为一名数学一线教师,如何＂运用信息技术打造数学高效课堂＂,我认为应从以下四点入手。一、以趣提效创造愉快的课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,激起学生的求知欲,是高效课堂的前提。如在＂轴对称图形＂教学中,我首先通过白板一体机展示大量的具有中国特色的京剧脸谱、古建筑、各类小动物,再转化成剪纸,让学生通过比一比、画一画等方法引出轴对称图形的特点。教学伊始,直接的抓住了学生的学习兴趣,简洁的导出了教学内容,提高了课堂教学效率。     

如何提高学生的学习兴趣

从创设和谐的课堂环境,提高学生的学习兴趣,实现教学目的;创设愉快的课堂情境,使学生在轻松愉快学习环境中学习,增强学习兴趣;实施创新教育,激发创新思维,培养学习兴趣;开展生动活泼的活动是课堂教学成功的重要保证;实施个性化教学是课堂教学成功的重要途径五个方面,阐述了如何提高学生的学习兴趣。     

让生活与数学互动——例谈轴对称图形的生活化教学

数学是一门与实际生活紧密相连的学科,在生活中常常会运用到轴对称图形,因此在数学教学过程中教师应采用生活化的教学方式,让学生通过学习轴对称图形来感受生活,了解轴对称图形在生活中的实际作用,从而提高学生的学习兴趣。     

运用信息技术打造数学高效课堂

正作为一名数学一线教师,如何"运用信息技术打造数学高效课堂",我认为应从以下四点入手。一、以趣提效创造愉快的课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,激起学生的求知欲,是高效课堂的前提。如在"轴对称图形"教学中,我首先通过白板一体机展示大量的具有中国特色的京剧脸谱、古建筑、各类小动物,再转化成剪纸,让学生通过比一比、画一画等方法引出轴对称图     

创设生动的历史课堂 激发学生的积极思维

如何提高学生学习历史的兴趣,增强课堂效果？应抛砖引玉,引发兴趣、好奇;创设民主平等的课堂氛围;设疑提问,发挥学生的积极思维;利用＂活动＂进行表演,提高学生的理解能力。只有这样,才能更好地激起学生的兴趣,激发学生思维,提高课堂效果。     

合理设置悬念启发学生思维

根据教材内容的特点和学生的学习心理状态,适时地设置悬念,以激发学习兴趣,活跃学生思维,培养学生综合素质.设置悬念应从引入新课、课堂提问、"错例"、演示实验、结课等几个方面进行.     

如何让学生融入数学课堂

数学知识比较抽象,学生在学习时很容易感到枯燥乏味,很难真正融入课堂教学之中.本文针对"如何让学生融入数学课堂"这一主题,分别从激发学生的学习兴趣、加强学生的自我探索、引导学生的思维方式这三个方面进行阐述,讲解笔者的一些教学思想和思路,提出了一些针对如何让学生融入数学课堂的看法和意见.     

注重动态生成,让数学课堂更精彩

正众所周知,《数学课程标准》呼唤充满活力的数学课堂.只有动起来的数学课堂,才能激发学生的学习兴趣,才能引导学生自主学习,才能真正提高学生的自主创新能力.为适应新形势,我们的教学行为也必须随之转变.那么,换了教材的课堂应该是怎样的?如何解决课堂教学中的两个基本问题:学生会不会主动学习,学生能不能学会?如何让课堂教学动起来?"告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与,我会理解."这句话深刻地揭示了数学课堂学习过程的实质     

激发学习兴趣,促进有效教学

课程改革提出要努力构建有效课堂,要构建有效课堂,提高学习效率必须激发学生学习兴趣.只有学生有兴趣,才会对学习产生渴望和热情.如何激发学生学习兴趣,提高语文课堂学习效率呢？本文就此问题作探讨.     

让学生“动”起来,让课堂“活”起来——浅谈小学数学教学中对学生创新思维的培养

在数学课堂教学中要激发学生学习的兴趣,培养学生的创新思维应做到以下几个方面：发扬课堂民主,欣赏学生的独特性;摒弃课堂包办,培养学生的自主性;拓展课堂自由空间,发挥学生的能动性;减少课堂讲授,激发学生的创造性。     

如何让课堂提问更有效

在英语课堂教学过程中,课堂提问是不可缺少的重要教学环节和教学手段.从教师角度来看,提问是教师输出信息、传递信息和获得教学反馈信息的重要渠道;从学生学习的角度来看,提问使学生的学习兴趣得以保持和提高,使创造性思维得以发展,使新旧知识得以连接和巩固.那么,如何让课堂提问更有效呢?     

主客观教学环境的塑造对初中数学课堂效率提升的影响

随着学生进入初中阶段,数学的学习难度大了很多,加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大,学生的学习兴趣也会下降,数学成绩也大大降低.在初中数学课堂上进行合理有效的教学,是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围、提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述初中数学课堂的有效教学.     

浅谈激发小学生在语文课堂上的学习性趣

兴趣,让生活多姿多彩;兴趣,让课堂其乐融融,充满生机与活力;兴趣,可以激起学生的参与意识。课堂上教师一个眼神,一举手,一投足,一句鼓励的话语,都可激发学生的学习兴趣。实现学生爱学、想学、会学、乐学的良好氛围。但是,有些课堂还是＂满堂灌＂;有些课堂学生参与的机会少而又少;有些课堂过于形式化,鉴于此,本文就如何激发学生学习兴趣问题,提出一些策略。     

例谈初中数学图形教学的体会

图形的学习对培养学生的数学逻辑思维和思想方法有积极的促进作用;对学生的素质发展和提高学生数学学习能力有着重要的意义.组织教学时,教师如何采取各种有效措施,激发学生学习兴趣,指导其学习方法,帮助其解决学习中的困难就成为这方面教学的主要目标.     

语文教学中的提问艺术

有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正达到学生的心“窍”上,从而极大地增强学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。那么,在语文教学中如何优化课堂提问方式呢？     

论化学教学中几点关系的处理

在化学课堂活动中怎样开展科学探究,如何指导学生自主学习;如何克服传统教学方法的弊端,促进学生学习方式的有效转变;如何合理使用新教材,并利用好各种教学资源;如何培养学生的学习兴趣,通过什么途径启迪学生科学思维.对这些问题的认识以及对这些关系的处理将直接影响教师的教学行为,影响新课程目标的有效落实.     

积极引导激发学趣

波利亚说过:"老师有责任使学生信服数学是有趣的."只有学生信服数学有趣,他们才能自主学习、自觉投入到学习活动中去,才能积极地探索知识.初中生年龄小,各方面不够成热,课堂上如何培养他们对数学的兴趣是至关重要的."兴趣是最好的老师",是学好数学的保证.下面就课堂上如何激发数学学习的兴趣,谈谈自己粗浅的认识.     

思维导图在高中英语教学中的运用

随着我国课堂改革的不断深入,如何提高学生学习兴趣,学习的积极性、主动性成为了高中英语教学中教师面临的问题。随着思维导图教学模式在教育领域取得显著的教学成果,在高中英语教学过程中融入思维导图教学模式不仅能够有效的提高学生的学习兴趣和学习成绩,使学生更好的掌握和运用英语知识,而且还能培养学生的发散性思维从而提升创造力。笔者对思维导图在高中英语教学中的如何运用进行分析和研究以供参考。     

激趣有法——让数学课堂妙趣横生

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。乌申斯基说过：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂那么,在数学课堂,如何引发学生的学习兴趣呢？在多年的小学数学教学中,我一直注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,努力激发学生的创新思维。