CBE视域下的法律职业教育路径探索

CBE方法论是加拿大一种先进的职业教育理念,是以培养能力为基础的教育。法律职业教育以培养应用型法律人才为目标,与CBE教育理念具有天然的内在一致性。文章分析了法律职业教育与CBE方法论的契合度,提出应当借鉴CBE职业教育观念探索新型的法律职业教育路径与方法,即制定能力素质图表、构建"三段式"教学方案、创造参与式教学体验、改变考核与评价方法、进行教学评估与改进、培养法律职业道德等,以促进法律职业教育与法律执业的深度衔接。     

在政治学教育中如何运用创新思维

笔者在工作中采取三段式、四段式教学法,并在高三试行"选读马列著作——社会调查——复习练习"的教学法,取得了较好的收获。     

“三段式”初中英语阅读教学模式探微

正一直以来,英语阅读教学都缺乏一个系统、有效的教学模式来快速提高学生的阅读能力。在多年的教学中,笔者摸索出一条路径——三段式阅读教学法,希望借此可以提升学生的阅读水平。一、何谓"三段式"阅读教学法"三段式"教学并非一个新名词,以前它在英语教学以及其他学科的教学中都有运用。本文中的"三段式"仅针对阅读教学而言,即将阅读教学分为三个阶段:阅读前(Pre-reading)、阅读中(While-reading)、阅读后(Post-reading)。我们的教学也要根据     

试论费耶阿本德的无政府主义方法论——“怎么都行”

现代许多人都把费耶阿本德看做是一个否定方法和理性,主张自由意志和离经叛道的无政府主义方法论者。那么我们应该如何全面理解费耶阿本德的无政府主义方法论——"怎么都行"呢?本文在分析了费耶阿本德对自逻辑实证主义者以来科学哲学各流派方法论的批判的基础上,进一步对费耶阿本德的无政府主义方法论的内涵、特点及其评价进行了探讨,旨在从思想上厘清费耶阿本德的无政府主义方法论——"怎么都行"。     

动物药学专业实践教学模式的研究

探讨了为适应新时期动物药学人才培养需要而构建的动物药学专业"小环节实践教学——单项目科技创新——综合性生产实践"相结合的"校内课程实验与综合性实习——教学科研基地创新实验——专业教学基地生产实践"三段式实践教学的培养模式,通过多个循环的实践,取得了十分理想的教学效果。     

“扶、送、放”的班级管理

班主任是一个班级的管理者和领导者,是学校全面贯彻国家教育方针的骨干力量,是学生人生道路上的引路人。在班级工作管理中,我曾尝试了"扶——送——放"的三段式班级管理办法,收到了良好的效果。这种方法既培养了学生的自我管理能力,又符合当前素质教育的方向,值得广大教师     

医药数理统计“三段式”教学模式研究

医药数理统计方法是医药院校重要的专业基础课,其教学主要目一是使学生掌握数理统计的基本概念和方法;二是把统计方法应用于医药学中。因此医药数理统计方法的教学必须具有医药院校特色,其教学模式是一个值得研究的问题。本文提出医药数理统计"三段式"教学模式,构建"三段式"教学模式的框架及内容,问卷调查表明医药数理统计"三段式"教学模式教学效果显著,受到学生欢迎。     

高职园林工程技术专业“三段式”就业指导模式的探索与实践

针对高职院校学生就业难问题,提出了"三段式"就业指导理念,结合高职园林工程技术专业就业指导工作,论述了包括职业生涯规划形成阶段、职业素质形成阶段、就业岗位落实阶段在内的"三段式"就业指导模式的具体实施方法,并对这种就业指导模式的实施效果进行了分析。     

“目标教学法”在阅读教学中的运用

<正>目标教学法借鉴了美国学者布鲁姆的教育目标分类学原理,是以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的现实问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。经过几年的实践,我把传统的"五段式"目标教学模式变为"展示目标——达成目标——检测目标"三段式教学模式,取得了较好的教学效果。     

电路课程“三段式”教学模式探讨与实践

本文结合电路课程衔接性、理论性、实践性强的特点,探析了电路课程感性认知阶段、理论教学阶段、综合提高阶段的"三段式"教学改革的思路,并在实践上总结"三段式"教学模式的一些有益的方法和措施。     

高职教育中“小三段式”课程教学模式的研究与探索

为更好地实施教育部提出的"三段式"办学模式,文章提出了基于知识传承、技能培养、素质养成的"小三段式"课程教学模式,阐述了该模式的基本特征和实施要点以及在高职教育中进行"小三段式"课程教学改革的必要性和保障条件.     

四川省泸县二中外国语实验学校

"框架式教学"——一切为了人的发展四川省泸县二中外国语实验学校在新一轮课堂教学改革中,为了让课堂充满生命的活力,开创性地实施"框架式教学",取得了良好的效果。"框架式教学"有几个显著的特点:打破传统教材编排,对教材体系进行重新整合,以骨架——专题——拓展"三段式"模式实施教学,讲究知识体系的完整性、教学过程的反复性,克服了教学     

发展模式转型与人居环境科学探索(第三部分)

方法论与行动指南1.方法论的领悟金吾伦指出:人居环境的方法论的核心是整体论方法论。它融合了中华传统文化的精髓和当代科学的新成就——复杂性科学,从而形成了自身独特的方法论。还原论与整体论的辩证统一在发展过程中,仍坚持整体的追求,这是一种"生成整体论"。西方     

游戏教学法在“三段式”体育教学模式中的运用

在体育教学过程中"三段式"教学模式是每一位体育教师都熟悉的,然而传统式的"三段式"已经不能满足学生对体育课的要求,在传统"三段式"教学过程中,常常发现学生喜欢体育却不喜欢上体育课。因此体育教师就要在课下多花时间,思考以怎样的方式促进体育课的高效进行。而在体育课中合理安排游戏教学则能让学生更喜欢上体育课,也是新时期对传统"三段式"教学的创新与发展。     

对普通高校排球“三段式”传统教学模式的创新研究

运用文献综述法阐述了传统的"三段式"教学模式的基本结构与内涵,分析了在普通高校排球教学中对传统"三段式"教学模式创新的意义即原则,对新型"三段式"教学模式的架构进行设计,并对相关的创新途径进行探讨.旨在于为推进普通高校排球教学模式的创新与应用,提供必要的借鉴与参考.     

物理学思想及其在中学物理教学中的渗透初探

本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合.分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论.提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以"万有引力定律"一节为例介绍了具体的教学过程设计.     

高职模具制图课程“产品目标”教学改革研究

通过以典型模具产品为对象,根据现代模具设计制造技术要求,将机械制图、AutoCAD和Pro/engineer三种工程技术语言融合为一体,并按照"观察实践——课堂教学——模具拆装测绘实训"三段式教学来提高学生学习兴趣和空间想象能力,以培养学生的应变和创新能力。     

三段递进式教学法在电子技术专业实训教学中的应用研究

三段式教学是指在教学课程中采用"阶段性、系统性、综合性"的实训教学模式,能够有效提升教学质量和学生实践能力。本文在此首先分析了实训教学与实验和实习的区别和联系,接着论述了三段式教学模式在电子技术专业实训教学中的优势特点,最后对三段式教学法在电子技术专业实训教学中的应用进行了探讨。     

基于“新三段式”课程模式的高职汽车综合实践教学体系的探索与构建

销售及售后技术服务作为汽车生产的派生行业,其直接影响整个汽车产业的发展。本文以我国汽车技术服务与营销人才需求分析为基础,分析了高职院校汽车技术服务与营销专业传统"三段式"课程模式中实践与理论教学相脱离的问题,介绍了"新三段式"的相关概念,并且结合江苏财经职业技术学院的实际情况提出了基于"新三段式"课程模式的高职汽车综合实践教学体系具体的构建方案。     

论_文心雕龙_的研究方法

本文站在现代科学的高度,对《文心雕龙》如何运用从对立面的统一中把握对象、三段式思维,经验概括与理性思考的统一、历史与逻辑的统一,纵横比较与系统把握,从抽象上升到具体等研究方法建立其体大思深的文学美学理论体系作了具体的剖析,从而揭示其方法论的意义.