新形势下高职院校班主任应有的基本素质

本文对新形势下高职院校班主任应具备的基本素质进行了探讨。     

通过课程建设与开发培养高职生基本素质和职业能力的研究

文章通过剖析高职生基本素质和职业能力的现状及其原因,着重探讨了课程建设与开发同高职生基本素质和职业能力培养的关联性,即高职生基本素质和职业能力培养的关键在于高职生学习需要的有效挖掘,课程建设与开发可以帮助高职生形成对学习的需求。并进一步提出了建设与开发理论知识课程、专业技能课程和综合素质课程来培养高职生基本素质和职业能力的多维路径。     

高职院校内部会计控制的建立与完善

文章通过对高职院校内部会计控制制度现状与问题的分析,从理论和实践的结合上探寻高职院校内部会计控制失效的原因,并从五个方面阐述了完善内部会计控制制度的措施。     

试析高职院校辅导员的基本素质及提高综合素质的有效途径

了解高职院校辅导员工作的性质,探讨不断提高高职院校辅导员的综合素质,是加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作的重要措施。     

浅谈高职音乐美育及学生基本素质的培养

高等职业教育中的音乐美育是素质教育的重要组成部分,它对提高学生的思想道德素质、心理素质、开发智力等方面起着举足轻重的作用。     

语文基本素质教育与专业能力培养相统一的高职语文教学模式研究

语文基本素质教育与专业能力培养相统一的高职语文教学模式,通过构建序列化、层次化的高职语文课程体系,将语文基本素质教育与专业能力培养结合起来,通过系统化的课程设计实施语文教育,在高素质的技能型人才培养构架中发挥独特的功能.     

广西高职院校教师培养体系的现实困境与完善路径探究

本文分析当前高职师资队伍培养体系缺乏系统性与持续性、教师发展中心职能定位不清、教师培养体系的诊断与改进机制不完善等现实困境,以及师资队伍缺口大、结构不合理、“双师型”教师比例偏低、高层次人才紧缺等现状,根据内部质量诊断与改进的“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”要求,提出广西高职院校教师培养体系的完善路径：构建职业能力与发展标准相契合的制度体系、转变教师发展中心的职能、完善教师培养体系的诊改机制。     

语文基本素质教育与专业能力培养相统一的高职语文教学模式研究

语文基本素质教育与专业能力培养相统一的高职语文教学模式,通过构建序列化、层次化的高职语文课程体系,将语文基本素质教育与专业能力培养结合起来,通过系统化的课程设计实施语文教育,在高素质的技能型人才培养构架中发挥独特的功能。     

体制创新与高职院校可持续发展

体制创新在高职院校发展中具有重要作用，不仅可以提升高职院校的地位，还可以促进院校之间的有序竞争和学校的可持续发展。高职院校的现有体制具有非独立性、僵化性和不确定性等特征，是高职院校可持续发展的主要障碍。要促进高职院校的可持续发展，必须大胆创新高职院校的宏观管理体制、办学体制和内部管理体制。     

高职音乐教学及学生基本素质的培养

高等职业教育中的音乐教学应担负起培养学生基本素质、提高学生思想道德素质、提高学生人文科学文化素养以及培养学生良好的身心素质等方面起到作用。     

浅议高职教师应具备的基本素质

新时期高职教师要高质量完成教学任务 ,必须注重自身素质的提高 ,要有良好的思想政治素质和职业道德素质 ,要有广博精深的知识结构、完备的能力结构和健康的心理素质。     

建立和完善社会主义市场经济体制

经过十几年的努力,我国的社会主义市场经济体制已初步建立,为改革的继续进行提供了坚实的基础,而进一步完善社会主义市场经济体制仍然是经济建设和改革的主要任务之一.     

高职学生的基本素质

随着高等教育的大众化推进和职业技术教育的发展，高职学生已经成为高等教育的一个庞大群体。在一般人的心目中，大学生都应该是高素质的——有着丰富知识、崇高人格的人。“对人坦率、勤奋刻苦、身体素质良好、多才多艺、举止文雅、敢于承受失败、见多识广、追求时尚、个性十足、关心国家大事、交际能力、外语能力、跨文化的能力、信息处理能力、创新能力、有良好的心理素质……”等等，不容质疑，这些都是社会所期望大学生应具备的素质。而高职教育既是高等教育又是职业教育，高职学生应具备普通高校学生的素质，也应具备职业教育学生的素质。     

建立高职院校集团化办学体制机制的思考

为发挥集团在办学中的作用,应建立相应的高职院校集团化办学制度,深化集团化办学的体制与机制建设,以及内部管理改革,建立集团化办学的保障机制.     

高职生职业素养培养途径研究

分析高职大学生职业素养的培养目的、背景,综述大学生职业素养的内涵与构成,提出高职院校大学生职业素养培养建议。     

高职教学管理人员基本素质之我见

为了适应社会的发展,成人高校升格为高职院校较多,为成人高校进一步拓宽办学渠道,扩大了办学规模,同时也提供了美好的前景。随之而来的是高职院校教学管理必须要相应的进行改革,特别是在使用教学管理干部方面应该采取切实有效的措施加强这支队伍的建设。高职教学管理干部的素质会直接影响高职学院的教学质量,影响毕业生的质量。文章拟从几个方面阐述成人高校高职教学管理干部必须具备的基本素质。     

中学语文教师的基本素质及其培养

语文教师应该具备良好的文学素质、高尚的职业道德素质、精深的专业知识、健康的身心素质。但是在当前新课程改革和建设中,教师面临许多新情况、新问题,因此,必须从多方面不断培养和提高语文教师的基本素质。     

高职院校学生心理危机干预体制的建立探微

目前,高职院校学生的心理健康问题成了社会广泛关注的对象,因为各种原因,高职院校学生是心理危机发生频率最高的人群,学生的心理危机对和谐校园、平安校园构成不稳定因素。为了让心理危机学生的情况有所好转,乃至完全康复,学校应建立相关的心理危机干预机制,重视心理危机学生的发展。下面就关于高职院校学生的心理危机干预体制的建立做以简单分析。     

高职教育管理体系的缺陷与完善

高职院校加强教育管理的重要性不言而喻。本文先谈高职院校加强教育管理的重要性和必要性,接着阐释目前高职教育管理体系存在的缺陷,最后提出一套解决策略。具有一定的现实意义和指导意义。