论大学生科技创新情商的培养

科技创新情商对智力活动起着发动、维持和调节作用,研究如何培养大学生科技创新情商,对提高大学生的创新能力有着极其重要的作用。本文从科技创新情商的内涵、科技创新情商与创新行为的关系入手,就如何培养科技创新情商的四个层面:意志力、自信力、主动性和乐观性进行探讨,并进一步对实验室在科技创新情商培养上发挥的功效进行研究。发现科技创新情商贯穿于创新行为的全过程,不论是实验技能大赛还是创新实验室都是一个载体,而此过程中自信力、主动性、乐观性、意志力等情感能力之间紧密连接、相互促进,在科技创新的四个不同阶段中发挥了极其重要的作用。     

试论大学生情商素质开发与综合素质培养

大学生综合素质的培养是智商素质与情商素质共同发挥作用的结果。大学生在智商素质一定的情况下,其综合素质的培养与提高主要靠情商素质的作用。我国从20世纪90年代开始倡导并推行"素质教育",各高校相继实施"综合素质教育工程",但至今大学生的综合素质和能力与社会需求相比仍存在很大差距,其重要症结在于对学生情商素质的开发与培养重视不够。文章就大学生情商素质开发与培养的必要性和紧迫性,及其开发培养的内容体系和对策做分析阐述。     

浅论情商培养与大学生素质教育

在我国加入W TO的今天,大学生情商偏低的问题日益凸显,培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析,并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。     

浅谈职业教育对学生情商素质的培养

智商IQ通常被认定为对一个人的成功与否有重要影响,在职业教育过程中我们如何对学生进行潜移默化的情商素质的培养,是非常值得关注和深思的问题。     

浅论情商培养与大学生素质教育

在我国加入WTO的今天，大学生情商偏低的问题目益凸显，培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析，并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。     

专业课教学应注意学生情商素质的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和情商因素共同参与的结果。专业课教学中的经验表明,重视情商因素的培养,不仅有利于人才的成长,更有利于专业课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视情商因素的教学才是全面的教学。     

注重培养情商，提高综合素质

情商具有可塑性,环境和教育对一个人的情商有很重要的作用．思想品德教师应注重培养学生的情商．善于利用各种手段优化学生的情商．本文对“如何对学生进行情感教育”进行了探讨。     

试论创新素质及大学生创新素质的培养

什么是创新素质 ?这与素质的涵义一样 ,也是教育理论界正在探讨的问题 ,目前还无统一的界定。有的学者认为 :“所谓创新素质 ,概括地说 ,就是创造发明的能力 ;分析地说 ,就是创新意识和创造力的统一 ① 。”这种观点 ,有较大的借鉴意义 ,因它明确指出了创新素质的核心内容 ,即创新意识和创造力。但这只是从创新素质的内容结构方面来说明创新素质的涵义 ,缺乏对创新素质内涵的本质解释。我们认为 ,创新素质应是指一个人在先天生理的基础上 ,在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、对人的创造活动发挥关键作用的那些心理…     

情商是提升领导者影响力的必备素质

当今社会,情商已成为成功的领导者关注的焦点。对任何一个组织而言,领导力对组织正产生越来越重要的影响。在＂以人为本＂的核心理念的大背景下,情商与领导者的影响力密切相关,它是领导者的必备素质之一。因此,对于一个领导者而言,加强情商管理,进而提升影响力,已是刻不容缓的现实问题。本文以国内外学者对于情商的研究为依托,对已有的研究结论进行归纳总结,在此基础上论述情商对于提升领导者影响力的必要性与重要性,并从情商的角度,对如何提升领导者影响力提出对策。     

浅论大学生毕业实习中的情商素质培养

从情商概念的内涵出发,结合大学生毕业实习实践,阐述了大学生毕业实习的现状与问题,探讨了通过大学生毕业实习提高大学生情商素质的意义、方法及途径。     

论从情商角度提升中高职院校教师的素质

“情商”在21世纪是一个新课题,而情商在教育系统中的作用也在逐步的增强,情商高意味着一个人情感管理的能力强,人际关系和社会适应力也比较好,每一个想在事业上获得成功的人,一定要注意自己情商的培养.中高职院校教师要提高自身的素质,提高业务水平,情商有着非常重要的意义.     

论从情商角度提升中高职院校教师的素质

"情商"在21世纪是一个新课题,而情商在教育系统中的作用也在逐步的增强,情商高意味着一个人情感管理的能力强,人际关系和社会适应力也比较好,每一个想在事业上获得成功的人,一定要注意自己情商的培养。中高职院校教师要提高自身的素质,提高业务水平,情商有着非常重要的意义。     

当代大学生情商素质现状及开发培养对策

由于基础教育阶段情商素质教育的缺失,使得当代大学生普遍存在人际交往能力差、集体凝聚力不强、心理承受能力差、社会适应能力低、责任感不强等问题.基于此,当前加强对大学生情商素质的培养刻不容缓.高校可通过思想政治理论课和心理健康辅导,教师日常教育教学引导,校园文化建设及社会实践活动等,不断开发和提升大学生的情商素质,增强其综合素质.     

浅谈大学生创新素质的培养

素质教育以培养人的创新精神和实践能力为目标,这是教育思想和人才培养模式的重大进步。素质教育是社会性、综合性、终身性的创新教育,是从教育领域延伸到全社会的一项系统工程。 历史的经验证明,“创新是一个民族进步的灵魂.是国家前进永不衰竭的动力。”我国要实现现代化.加快赶超世界科学技术发展先进水平.必须依靠全民族确立创新意识.在各项事业中不断创新。一个     

论大学生创新素质的培养

随着世界经济、政治、科技、教育全球一体化进程的加快,使得国与国之间的竞争空前激烈。这种竞争实际上是创新意识和创新能力的竞争,是高素质创新人才的竞争。江泽民主席在全国科技工作会议上指出：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。我们中华民族在古代曾以四大发明闻名于世,但在近现代却建树不多。这是我们的压力所在,也是动力所在。在即将来临的知识经济时代,我们中华民族要竞争取胜,就必须注重提高民族创新意识和创新能力,在世界高科技领域占得一席之地。作…     

论大学生创新素质的培养

大学生的创新素质是所有素质构成中最重要的部分,这是知识经济时代人才的基本要求。因此,我国高等教育体制应该向有利于培养大学生创新素质的方向改革。     

情商——领导者的必备素质

章从情商概念及其构成因素出发，在分析了领导素质的基础上，提出了自知、自我调节、动机、同情和社交能力五个方面是领导必备的素质的观点，只有这样，才能根据人的现实性、历史性和发展性等特征，以人为本，做好对人的关怀工作。