谈如何提高导游讲解的艺术水平

导游工作是一项要求甚高的工作,导游常常要身兼多职,既要有良好的服务意识, 又要有过硬的业务素质;他既需要有广博的知识,又需要能解答问题,传播文化,宣传促销,还需要能运用外语准确、流利、生动地进行讲解。整个导游过程是体力与智力、知识与艺术的结合;是口才与交际、机智与严谨的融合。然而,在导游的诸多工作中,讲解堪称整个导游过程的中心工作,是基于合格导游各项工作中的一项灵活却又具难度的工作。成功的讲解最能体现一个优秀导游的才能、内涵和气质,是一门高雅的艺术。具有艺术魅力的导游讲解,能使游客得到美的享受、留下美好的印象…     

合理发展"专项导游"科学建设导游队伍--特色导游引发的思考

随着我国旅游市场发展的日益细分与个性化需求，拥有专门知识与特种才能的“专项导游”开始应运而生、崭露头角，并惹起无数争议。为了让大家能正确看待“专项导游”，使其拥有合适的位置，发挥应有的作用，建议政府能在相关的法规条例中做出明确规定，合理发展“专项导游”，科学建设导游队伍，积极发展旅游事业。     

户外旅游视阈下导游实务课程教学创新

文章梳理了户外旅游视阈下导游实务课程创新的背景及意义,厘清了当前我国户外旅游人才培养的情况,分析了户外导游工作职责及能力的要求,提出了项目教学、虚拟现实、产教融合、协同创新、过程评价、校企评价、以赛促教、以赛促练的课程教学创新模式,以培养符合户外旅游发展需求的高素质户外导游人才。     

旅游日语课程中导游专业知识趣味教学探究

旅游日语是一门跨学科的日语专业必修课程,其要求学生掌握日语和旅游两个方面的知识。在传统的教学过程中,教师讲解导游专业知识时采用的教学方法较为单一、枯燥,学生对导游专业知识理解不足甚至存在误区。为了让学生更好地掌握旅游专业知识,本文作者在该课程中运用了趣味教学法进行授课,通过巧解日语单词、字母口诀等有趣的方式,让各个知识点简单易懂,从而培养和激发学生的兴趣,获得了比传统教学法更好的学习效果。     

旅游导游职业技能微格教学的构建与定量评价分析

文章运用微格教学的原理和方法,通过对重庆邮电大学应用技术学院旅游管理专业学生进行的导游微格教学实验,运用模糊综合评价的方法,构建了相应的导游职业技能培训的教学流程、教学反馈与评价方案,并对实验组和对照组进行了定量评价.研究结果证明,在教学中实施微格教学使学生的导游职业技能水平有了显著提高.     

浅谈历史知识结构教学

历史知识结构教学有助于学生历史知识的系统化；有助于学生形成大历史观，形成历史的整体性。历史知识结构教学应突出历史基础知识、历史阶段特征、历史基本线索。     

中国导游史探源

“旅游”和“导游”应该是相伴相生的，因而中国的导游史也可以追溯到三皇五帝、夏商周时期。唐宋时代，旅游成为时尚，“导游”的服务功能逐渐凸现。明代是中国旅游史上的又一高峰期，清代随着闭关锁国政策的打破，旅游空间有了进一步拓展，包括导游在内的旅游服务更趋完备。     

以英语导游资格考试为导向的高职院校“导游实务”课程双语教学探索

“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。     

浅谈导游培训中的道教基础知识教学

宗教文化是旅游文化的重要组成部分,中国人要了解自己的民族文化,宗教是一个切入点;外国人要了解中国文化,宗教是一个窗口。在中国四大宗教中,只有道教是中国土生土长的。干百年来,它对中国的政治制度、学术思想、文学艺术、医药科技等方方面面产生了重要影响;而且开拓了不少名山,建造了许多宫观,为今人和后人、国人和外宾留下了众多令人神往的旅游胜迹。因此,笔者认为应该在中职旅游专业教学和导游资格考试培训中加强道教基础知识的教学,以使学生更好地体会中国传统文化的内涵,在引导旅游欣赏、传播中华文化中起更加积极的作用。     

关于创新海南导游管理体制的思考

创新导游管理体制是实现海南国际旅游岛建设战略目标的重要措施。通过对海南导游管理体制中现存问题的分析,提出了具有海南特色的管理体制建议:创新导游人员等级评定制度,力促导游职业终身化;创新导游人员的薪酬和保障制度,提高导游服务质量;规范导游公司、导游协会制度,促进导游管理的社会化、专业化。     

浅谈汉俄导游词翻译知识

随着全球化进程的加速,各国之间的交流也日趋频繁,旅游成为了各国间文化交流的桥梁。中国丰富的旅游资源吸引越来越多的外国游客,汉俄导游词翻译是为俄语使用者了解中华民族博大精深的文化提供服务。要使导游词达到"信,达,雅"的标准,除了长时间的刻苦练习,更重要的是要了解旅游翻译的本质,掌握翻译方法,善于及时发现和解决遇到的问题。     

河南省现场导游考试存在问题研究

现场导游考试是选拔合格人员进入导游队伍的关键环节.本文认为现场导游考试在考生、评委及主管机构三大方面存在问题,认为导游资格考试主管机构应该考核考生的综合素质及细化考试管理,以期能够更加科学、客观、公平、公正地选拔出优秀导游,为河南的旅游事业蓬勃发展做出贡献.     

项目化导游人才培养研究与实践——以惠州市康辉旅行社为例

提高导游人才培养质量是旅行社人力资源管理的重要议题。项目化人才培养相关研究表明,项目化管理作为一种有效手段,提高了企业人力资源管理的水平。项目化人才培养实践在一定程度上解决了导游供给的数量和质量方面存在的问题。惠州康辉旅行社与惠州经济职业技术学院旅游学院开展合作,尝试以项目化运作模式,搭建培养体系,取得了明显成效,但在人员选拔、项目导师聘用、项目经费管理等方面还存在一些问题。     

高职涉外导游专业学生外语能力培养探究

如何培养高素质的涉外导游,一直是高职院校在积极探索的问题。涉外导游专业学生不仅要有涉外导游工作的知识和技能,熟练掌握英语更是不可或缺。本文针对高职涉外导游专业学生外语能力培养方面出现的问题,进行分析探讨。     

论《旅游英语》情境教学中英语导游职业能力的培养

目前,培养"适应生产、建设、管理、服务第一线需要……的高等技术应用性专门人才"成为各高职院校的基本特征。各高职院校遵循国家政策,因地制宜、与时俱进,通过市场调查和用人单位走访,了解到旅游管理专业学生的职业前景和岗位要求。《旅游英语》课程的设置则顺应了旅游行业发展的新动态,那么如何在旅游英语情境教学中培养学生的导游职业能力则成为大家都迫切关注的问题。     

基于微课的情景模拟教学法在《导游业务》地方导游服务程序中的应用

《导游业务》是中职旅游管理专业的基础课程,相较导游资格证考试的其他三门课程,更注重实践性和操作性,传统教学方法忽略了学生的主体性,学生参与度不高,知识掌握程度较低。为改变传统教学弊端,本研究尝试采用微课模拟情景教学法教学。结果表明,经过教学测试、问卷分析,结合微课的模拟情景教学法提高了学生的学习兴趣,有助于相关知识和技能的掌握,学生满意度高,具有推广价值。     

旅行社导游人员流失的原因及对策分析

作为我国旅游从业者队伍的重要组成部分,导游人员是旅游业的重要生产力,是旅行社中的首要人力资源和企业的核心竞争力之一。但现实状况却是,旅行社导游人员流失问题严重,极大地影响了旅行社正常经营和持续发展。目前,如何保持导游队伍的稳定,降低流失率已经成为旅行社人力资源管理面临的严峻挑战和影响旅行社发展的重要课题。文章从这一点出发,立足于旅行社企业层面,探求导游人员流失的原因及解决对策。     

高校旅游管理专业导游方向实践教学研究

高校旅游管理专业导游方向在注重理论教学的同时,必须加强实践教学。现阶段,我国高校旅游管理专业导游方向实践教学存在一些问题,针对这类问题,高校可以构建“四三二一”的实践教学模式,即“实践教学分为四步走、重点培养学生三种能力、实践教学按照‘学习——实践——再学习——再实践’的两种形式循环、把外语学习这条线贯穿实践教学始终”,对高校旅游管理专业导游方向实践教学具有一定的指导意义。     

职业技能大赛对高职学生英语导游服务技能培养的创新

近年来,职业技能大赛在各级高职院校当中开展的如火如荼,通过参加职业技能大赛英语导游组的比赛,结合我国旅游业的现状,笔者深深觉得,在日常教学过程中,非常有必要创新高职学生英语导游服务的技能训练。