同课异构：学做“音乐游戏的加减法”

前一段时间，南京师大许卓娅老师来园作音乐游戏教学的辅导讲座，再次提出了在音乐游戏教学中要“学做加减法”。于是，我们以原创音乐游戏“猜猜在哪里”为蓝本，开展了“同课异构”活动，尝试用“做加减”的方法增减游戏的难度，以适应大中小班各年龄段孩子的游戏特点，有效开展音乐游戏活动。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

当今时代,音乐游戏教学在音乐教学中起到了至关重要的作用,也受到了不少音乐老师的追捧。这很好的证明了小学音乐游戏教学和音乐教学规律是相辅相成的。音乐教学在遵循教学规律的前提下,添加游戏的元素,使得教学的趣味性很强,学生更加轻松有趣又生动灵活地掌握音乐知识。他们会自动自发地去探索里面的世界,并且陶醉于音乐的世界。本文以音乐游戏在小学音乐教学中的应用为研究,帮助提高音乐教学水平。     

浅谈音乐游戏在幼儿教学的开展

音乐游戏,顾名思义,是在歌曲或乐曲伴奏的伴随下进行的游戏活动。它与一般的游戏活动相比,具有特殊性,主要表现在整个游戏活动与音乐相互配合,相辅相成。音乐指挥着整个游戏活动的进程,而游戏中的动作要有一定的规则,符合音乐的内容和节拍,使抽象的音乐具体化,帮助儿童更好的理解和感受音乐,获得一定的情感体验,从而激发学习兴趣。音乐游戏开展的主要目的是发展学前儿童的音乐能力,但在当前幼儿教育中,存在着一些问题,部分教师仅仅以完成教师的教学任务为主,忽视了幼儿的需要,在不同程度上对幼儿产生了影响,甚至让学生产生厌倦情绪,下面就如何充分运用音乐游戏开展幼儿音乐教学发表一下我的看法。     

音乐游戏在音乐教学中的应用

音乐游戏教学法是一种符合学生特点的高效教学方法,教师将游戏融入音乐课堂教学,可以让学生通过游戏感受音乐的节奏、理解音乐表达的情感,使学生更加牢固地掌握音乐基础知识,激发学习音乐的兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,提高音乐课堂的教学质量。     

音乐游戏在低年级音乐教学中的运用

爱玩、好动是孩子的天性,巧妙地将音乐游戏融于音乐教学中,往往有助于激发学生的学习兴趣,刺激学生的多种感官,丰富学生的音乐体验,促使学生积极参与音乐学习,从而提升学生的音乐能力。     

从“同课异构”谈音乐歌唱教学的有效性

同课异构作为一种教学研讨形式,为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的校本教研方式。以同课异构《手拉手》合唱教学为例,从情境教学的多样性、重难点把握的准确性、活动设计的科学性三方面,进行课堂观察和比对,在同课的异构中,阐述不同教育理念、教学设计、课堂形式所带来的高效课堂呈现。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

为能提升小学音乐教学质量,教师在课堂教学中就要融入创新的方法,将音乐游戏和教学内容相结合,这样有助于学生高效学习。先就音乐游戏的应用优势和现状加以阐述,然后就音乐游戏应用措施详细探究。     

浅谈音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用

游戏教学实现了课堂教学中教师的主导地位和幼儿的主体作用,让幼儿成为音乐活动的积极参与者与创造者,提高了幼儿的学习兴趣。在音乐教学中开展游戏教学,就要创设情境教学,充分挖掘音乐内容中蕴含的游戏素材,从幼儿兴趣入手进行音乐游戏活动多元设计。这样既能提高幼儿的注意力,又能充分调动他们的学习兴趣。     

音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用探究

在国内的教育改革越发深入之后,不同教育阶段均需要切实针对既有的教育教学理念及方式进行再审视,以便相应结合教育改革背景做出相应的调整与优化,确保具体的教育教学实践可以满足和适应教育改革提出的诸多崭新发展要求。对幼儿园教育阶段而言也是如此,在国家层级和社会公众越发关注幼儿教育教学事业的情况下,幼儿园及教师需要确保和提升幼儿教育教学的实际效率性及效果性表现。尤其作为基础性教育教学内容的音乐教学中,教师应结合幼儿实际情况采取有效措施,帮助幼儿更加有效地参与其中,如引入音乐游戏的教学方式创新,为幼儿由此获得与之相称的成长与发展奠定基础。为此,如何更加深入地把握幼儿音乐教学中的音乐游戏应用状况,如何更加科学地采取有效策略确保音乐游戏可以在幼儿音乐教学中得到切实应用,逐渐成为教师更进一步确保幼儿音乐教学效率及效果过程中必须予以解决的重要课题。     

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

音乐是一门培养学生创造能力的课程,能够陶冶学生情操。音乐游戏是一种寓教于乐的教学模式,能够改变教师单一授课模式,增强音乐教学趣味性,对发展学生音乐学习兴趣、发展学生音乐思维、提升学生音乐审美能力、培养学生音乐素养具有重要作用。对此,着重分析音乐游戏在小学音乐教学中的意义,提出音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略。     

浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的实施

音乐游戏在小学音乐课堂教学中具有十分重要的意义和作用,可以有效提高教学质量、实现教学目标。音乐教师还可以通过音乐游戏的教学方式,以此改变传统的音乐教学模式。此外,广大音乐教育工作者应该在教学实践过程中充分发挥音乐游戏的作用和意义,促进音乐教学的全面发展。本文就音乐游戏特点进行分析,探讨音乐游戏与音乐教学间的关系,同时研究小学音乐教学中存在的问题,并提出有效解决策略,以期提高小学音乐教学质量。     

小学音乐课堂中如何实施“同课异构”教学模式

同课异构教学模式是现代教育理念研究成果,也是一种新型的教育模式。在同课异构的教学模式下,展示了教师对教学内容的理解、分析,同时更能反映出各位教师不同的教学思路。在小学音乐课堂教学中应用同课异构的教学模式,可以提高小学音乐课堂教学效果。笔者分析了同课异构教学模式的特点,结合小学音乐教学实践,分析了同课异构的优势,希望可以以此推动音乐教学的发展。     

换个角度教语文——对中学语文教学“同课异构”的几点思考

"同课异构"作为一种兼具创新性和前沿性的教学方法,体现在各级教研活动构造的有梯度教学角逐中,"同课异构"的引入给语文课堂教学注入了活水,让语文课堂逐步走向真正的"语"课堂。本文以《故都的秋》一文为例,对同课异构下的中学语文课堂教学展开思考。     

谈音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用

游戏音乐教学可以激发小学生的学习热情,使简单的音乐教学活动充满活力,推动音乐教学的可持续发展。教师应充分实施游戏教学,以激发小学生的音乐学习兴趣,推动小学音乐教学的深入开展。     

音乐游戏:让学生乐在其中——谈小学低年级音乐课堂中的“游戏教学”

爱玩是儿童的天性。音乐游戏是将音乐与游戏融为一体,通过游戏教学培养学生对音乐的持久兴趣,树立终身学习的愿望。笔者从游戏教学的意义、可行性和实施游戏教学策略方法这三个方面入手,通过具体的实例操作,阐述游戏教学在低年级音乐课堂中的价值和魅力。     

浅谈幼儿园音乐游戏在教学中的应用

游戏是幼儿的天性,是他们的主要活动方式。当我们把音乐融入游戏中时,就成为幼儿喜欢的音乐游戏。音乐游戏是一种游戏方式,是将有关音乐的基本知识融入游戏中,并让幼儿能够愉快参与游戏的一种教育教学活动方式。通过游戏的方式把有关音乐的活动内容展示出来,幼儿在开心玩耍 的游戏活动中很自然地接触到了音乐的有关知识内容,不仅能够提高幼儿对音乐的感受力和表现力,丰富他们的音乐知识,对提高幼儿的人际交往能力也会有很大帮助,让他们在有趣的 音乐游戏中获得快乐和友谊。     

游戏教学在小学音乐教学中的实践探究

新课改倡导教师注重学生素质教育的开展,注重学生综合学习能力的提升,强化学生在音乐教育中的美感和艺术细胞。在小学音乐教学中引入游戏,具有十分积极的作用。为了更好地将其在实践中得到有效的应用,围绕小学音乐教学中音乐游戏的积极作用与实践这一主题,从小学音乐教学中音乐游戏的积极作用入手,并就小学音乐教学中音乐游戏的实践应用提出了几点浅见。     

音乐游戏在小学音乐中的作用

如今的学校教育提倡素质教育,音乐教学是素质教育的重要组成部分。新课改思想要求小学音乐教学要建设高效课堂,可是传统教学形式枯燥无趣,不能很好调动小学生的学习积极性,也不能很好地提升教学质量和效率。如果结合学生喜欢游戏的特点,在课堂教学中应用游戏教学法,会得到很好的效果。介绍了小学音乐教学的音乐游戏应用的方法,希望可以给音乐教学一些参考。