做一名快乐的教师

快乐像一只蝴蝶,你刻意去追逐它时,总是捉不到,你安静下来时,它却会悄然落在你身上.能够快快乐乐、开开心心过一生,是每个人心中的美好梦想和永恒追求.尼采却说:"人生就是一场苦难."实际上,人生不如意之事也的确十之八九,我们只有"把黄连当哨吹——苦中作乐".孔子云:"七十而从心所欲不逾矩."难道我们只有等到退休了,才能真正拥有快乐? 快乐是一种心灵状态,你不需要穷追不舍,它早已在你心中.只要你想快乐,其实你已经快乐.正如著名心理学家詹姆斯所言:"假如你感到不快乐,那么所能找到快乐的方法,就是振奋精神,使行动和言辞好像已经感觉快乐的样子."生活就像一面镜子,你对它笑它就笑,你对它哭它就哭."好者为乐",只要保持一颗平常心和进取心,快乐就会无处不在,如影随形.     

耕耘心田

一个小女孩走过一片绿草如茵的田地,看见一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被荆棘刺伤了,她小心翼翼地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化作一位仙女下凡,对小孩说:"因为你很仁慈,请你许个愿吧,我将让它实现."小女孩闭上眼睛想了一想,对仙女说:"我希望快乐."于是,仙女把快乐秘诀传授给了小女孩,她果然快乐地度过了一生.那秘诀是:"身边的每一个人,都需要你给予爱".     

浅谈体育教学中"快乐体育"的应用

"快乐体育"是一种寓教于乐,把体育运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.随着现代教育的发展和当今社会对人才的需求,体育教学的指导思想发生了很大的变化."快乐体育"思想与现阶段新课改背景下的体育教学的有机结合,将对初中日常体育教学工作产生深远的影响.     

高职体育教学与“快乐体育”理念的必因联系

随着"传统教育"向"素质教育"转变进程的加快,"快乐体育"的教学思想应运而生.在体育教学中引入"快乐体育"思想给我们带来了新的挑战,再次引发了我们对体育教学的深刻思索."快乐体育"与体育教学关系密切,本文将这种"快乐体育"思想运用到实战教学中,仔细探讨了它与高职体育教学之间的必因联系.     

刍议通过"快乐-成功"教学让美术课亮起来

"快乐-成功"教育是吸取了古人及令人快乐成功教育理论和实践基础上的一种既有别于快乐教育,又有别于成功教育的教育.它是建立在一种激发学生学习兴趣,激活学生学习积极情感,获得真正情感体验,享受学习"快乐-成功"的教育.     

"快乐体育"任体育教学中的运用

"快乐体育"教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多种目的."快乐体育"尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情.     

运用多种方法让识字与快乐同行

语文课程标准指出:"识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务."识字是低年级语文教学的重点.掌握多种教学方法,使学生在快乐中识字至关重要.     

引领学生快乐学语文

叶圣陶老先生说过:"兴趣是最好的老师."兴趣无疑是最好的老师,正所谓"好知者不如乐知者".语文学习更是如此,热情,主动,化艰苦为快乐应当是学习语文的本来面目.只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事.     

让学生爱上课外“悦”读

"同伴阅读"简单地说,就是两个读书兴趣相投的学生共同读一本好书.低年级学生不再把课外阅读当作是一项任务,而是把课外阅读融进了自己的学习生活."我在阅读,我很快乐",课外"悦"读成了他们精神欢悦的源泉.     

"机械振动与机械波"易错门诊

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同."这句诗描绘出了从不同的角度看问题,结论却不同.它对我们学习"机械振动与机械波"有较大的启示,本文对此内容的常见错误来一次大会诊,希望能给同学们一些帮助.     

网住快乐,学伴终身

时间飞逝,一个月的<教育技术网络教学培训>已经结束,真有点恋恋不舍的感觉.它对于我,既是培训,也是学习.这里用八个字概括:"网住快乐,学伴终身."     

"快乐作文"教学研究课题

本课题组提出"快乐作文教学"这一课题,力求从根本上解决学生"怕作文"、"抄作文"、"背作文"的陋习,从教学实际出发,创设良好的作文情境,变"要我写"为"我要写",让作文课成为学生最受欢迎的课.     

快乐的狮子

这是一头非常快乐的狮子. 每天一早,管理员的儿子弗朗科斯在上学的路上总要停下来说:"你好,快乐的狮子." 下午,校长德泼纳特总要在回家的路上说:"你好,快乐的狮子." 晚上,在音乐厅旁边的长凳上编织了一整天毛衣的品逊夫人,从来不忘说一句:"你好,快乐的狮子." 在夏天的星期日,镇乐队列队进入音乐厅,演奏起华尔兹舞曲和波加圆舞曲,快乐的狮子就闭上眼睛听,它热爱音乐.这些奏乐的朋友来对它说"你好"的时候,还给它肉和其他好东西吃.     

"学习"的快乐功能--读《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》有感

第五项修炼自从翻译到中国来,受到众多学者和企业家的重视,人们把它看作组织管理的宝典.学习型组织的学习是组织学习,然而它把人的学习能力提升出来,重新认识人的主体性及自我与世界的一体性,因此本文试从"学习"对个人的作用,阐述"学习"的快乐功能:不断聚焦个人愿景使人快乐,真诚地面对现实与愿景之间的差距使人快乐,对他人开放并容纳别人的想法使人快乐,追求自由使人快乐.     

荷叶圆圆

荷叶绿绿的,大大的. 小雨点说:"荷叶是我的小床."它躺在荷叶上眨着亮亮的眼睛. 小鱼儿说:"荷叶是我的花伞."它在荷叶下快乐地游未游去. 荷叶大大的,圆圆的. 小蝴蝶说:"荷叶是我的舞台."它在荷叶上飞来飞去,快乐地跳舞. 小蝌蚪说:"荷叶是我的游乐场."它在荷叶下开心地游来游去.     

庆祝"六一"儿童节

1."六一"快乐下图中"祝小朋友六一快乐"这八个汉字分别代表1～8中的其中一个数,请小朋友们填一填,如何才能使图中每个正方形四个角上的数之和都相等呢?     

浅谈初中物理教学中"愉快教学"的运用

愉快教学是英国心理学家斯宾塞于1854年提出的.他主张: "教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣,富有情感色彩."这即是说,要尽量地让学生在快乐中学习,使求知成为愉快而非苦恼的事,使学生感到学习是一种快乐,而不受任何外部精神压力束缚.     

"成长的心曲"命题作文导写

[文题] 成长是什么?一个小男孩稚气地说:"成长是一只皮球,充满着活力与朝气,它总是奋力地向上跳跃着青春的旋律."一个中年男子沉稳地说:"成长是一首曲,它给人一种幽雅的感受,使人领略到艺术的音韵,给人的心灵浇灌了许多养分."一个年逾古稀的老人说:"成长是一种美妙的回忆,现在想来,许多快乐便萦绕在我的心头."每个人由于个人生长环境、教育程度的不同,对成长的理解也不尽相同.亲爱的同学,在你的成长过程中哪些人、哪些事对你的影响最大,你的内心深处肯定有着独特感触吧?     

在"快乐作文"中放飞希望

作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程.作文能力是语文素养的综合体现.多年来,小学生畏惧作文,厌倦作文的现象普遍存在,作文似乎成为孩子们心中挥之不去的负担,如何在教学中有效的提高学生的作文能力,真正使他们乐于表达,真正做到"以我手,写我口,写我心,抒我情"是摆在每位语文教师面前的一个急待解决问题,也是落实新课改,扎实落实素质教育的精髓所在.认识到这一点,我们的"作文教学",必须让学生快乐起来,在快乐中作文.     

"乐和学习"教学模式在健美操教学中的应用研究

探讨健美操课全面发展学生的教学方法.通过和谐快乐的健美操教学活动,创建一个促进学生身心健康、提高技能、体验乐趣为一体的教学模式.它有助于学生树立"健康第一"和"终生体育"的健身观念,培养学生体育素养和创新能力,取得较好的教学效果.