基于电子设计竞赛的电子专业实践教学

根据大学生电子设计竞赛的内容及特点,强调电子设计竞赛的目的是培养学生实践创新能力和团队协作精神。针对电子专业课程设置的特点,提出了加强学生实验的动手能力、增加综合型和创新型实验项目、利用EDA仿真技术等具体措施,为学生参加电子设计竞赛奠定基础。     

材料物理专业实践创新能力培养模式的研究

材料物理创新实验教学体系的构建,对提高教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义.结合新疆大学材料物理中心的现状,研究培养材料物理专业大学生创新实践能力的新模式,构建由基础性、综合设计性和研究创新性实验组成的多层次实验教学新体系,材料物理专业学生创新能力体系的构建分为自学能力、动手能力和表达能力.材料物理教师首先应成为创新型教师,其与学生的创新能力培养紧密联系,相辅相成.教学团队创新能力体系的构建分为创新的教学方法、实践能力和教材的创新体系的构建.     

食品科学与工程专业“产学研”相结合的实践教学模式探讨

通过课程实验、教学实习、生产实习、科研训练、毕业实习、教学实践基地建设以及其他社会实践活动,培养学生实际动手能力和创新能力,探讨食品科学与工程专业"产学研"相结合的实践教学新模式,完善实践教学计划和实践教学大纲,这对改善办学条件,培养创新型复合人才等方面都具有重要的作用。     

微生物工程实验改革

本文阐述了以培养微生物工程类学生的实践和创新能力为目的,通过采取验证型,研究型和创新型实验相结合的微生物工程实验改革。对学生进行多层面考核的模式,提高学生的动手能力和思维能力,为学生从事科研和就业提供良好的实验平台和实践机会。     

建筑环境与设备工程专业综合创新型实验平台的建设

实验教学对于学生实践动手能力、创新意识的培养具有重要作用。以突出实践和创新能力培养,服务人才培养和学科建设的总体思路,建设了建环专业综合设计和特色创新型高水平服务平台。综合设计型实验贴近工程实际,强调内容的工程背景性。特色探索型实验来源于科研实际,紧跟科技发展主流,充分彰显矿业学科特色和优势。综合设计和特色创新型高水平服务平台在人才培养、师资队伍建设和专业建设中发挥了重要作用,取得良好效果。     

数字图像处理创新实验的研究与实践

坚持理论—实践—创新三元结合,支持学生理论知识、实践操作和创新能力协调发展的实践教学,以我校开展的图像去噪方法设计实验开放性实验为例,介绍了数学实验室如何开展创新型实验,分析了在开展过程中存在的问题。教学实践表明,该创新实验的引入不仅能有效地加深学生对数字图像处理基本理论的理解,而且能培养学生的实践动手能力,提高学生创新能力。     

计算机网络实验教学的改革与创新型人才的培养

实验教学是创新型人才培养过程中的重要组成部分.结合计算机网络实验教学的实践,通过构建多层次创新型的实验教学平台,实行开放式实验教学,改革计算机网络的实验教学模式和教学内容,建立激发学生创新能力的评价体系,从而提高学生的实践能力、动手能力和创新能力.     

国际化软件工程(NIIT嵌入式软件)创新型人才培养模式的研究与构建

通过与企业合作与中外合作、产学研紧密结合为基本办学模式,培养具有国际竞争力的高水平、多层次、实用型软件与服务外包人才.通过建立课内课程实验、课程设计、专业实践、专业专题训练和毕业设计等创新型人才培养实践教学体系,来强化学生动手实践,来增强学生的动手能力、自学能力和创新能力培养.     

高校理、工科专业抽签式实验测评方法

抽签式实验测评方法可以使学生有的放矢、全面掌握、提高学生实践动手、观察分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力.     

生物基础实验教学体系的创新与实践

为提高实验教学质量,调动学生的学习自主性,锻炼学生的动手与实践能力,培养学生的创新精神和创新能力,从实验项目的模块化、实验方式的多元化、强化实验和科研紧密结合及网络教学平台等多个层面上进行改革和创新,构建面向创新型人才培养的生物基础实验教学体系.     

增量式专业综合实验设计

专业综合实验是课程设计教学环节的重要组成部分,是对学生学习专业知识的综合实践训练。通过增量式专业综合实验设计,以"兴趣牵引,任务驱动,现象启发引导"方式使学生巩固所学的理论知识,培养学生解决实际问题的能力,加强基本技能的训练,切实提高学生的实践动手能力和创新能力。     

基于应用创新性人才培养的《作物栽培学》实验和实践教学的探索与思考

为更好地发挥《作物栽培学》实验和实践教学在培养农科专业学生理论联系实际、提高动手能力和创新能力中的作用。本文从多个方面阐述了培养应用创新型人才的必要性,从当前实验和实践教学中存在的问题出发,提出教学按时效性、系统性整合,授课过程中强调"思考"与"动手"能力,并引入新的授课和评价方法,为培养农科专业应用创新性人才提供参考。     

应用化学专业实验教学改革探讨

本文尝试对应用化学专业实验的教学内容进行改革,要求实验内容紧跟化学学科前沿课题,把教师研究项目中成熟的研究成果作为专业实验项目,增加设计性实验和研究型实验,提高学生的实践动手能力和科研创新能力.     

应用化学专业实践教学体系的改革探索

实践教学是培养学生动手能力、创新能力和科学研究能力的重要环节。就应用化学专业如何深化实践教学改革、提高实验、实习教学水平、提升毕业设计（论文）质量等方面进行了初步的改革探索。     

一种基于能力进阶的高职物联网专业实践教学体系

实践教学是物联网专业教学实施的重要环节,对培养学生动手与创新能力意义重大。文章结合物联网专业知识体系,分析了高职物联网专业的特点和课程体系,提出了"认知—掌握—应用—创新"能力进阶式的物联网专业实践教学体系。该实践教学体系由"认识实习—基础实验—综合应用—设计创新"4个进阶实践模块组成,经实践教学实例表明,可以采用渐次式培养学生的实际动手能力与综合应用创新能力。     

地理科学专业创新型实践教学体系的构建与实施——以忻州师范学院《水文与水资源学》课程为例

实践教学对培养学生动手能力、增强创新思维具有重要意义,在培养地理科学专业人才中有着其他教学方式不可替代的特殊作用。文章以忻州师范学院《水文与水资源学》课程为例,以"厚基础、宽口径、高素质、强能力"为总的指导思想,构建地理科学专业创新型实践教学体系,对培养地理科学专业学生的创新能力和实践能力具有重要意义。     

加强本科生实践教学 培养创新应用型人才——以石油工程专业为例

通过分析传统本科生实践教学存在的不足和近年来应用型大学转型发展的需要,探讨如何在石油工程专业实践教学中提高本科生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力,培养具有高素质创新型的应用人才。     

应用化学专业实践教学体系的改革探索

实践教学是培养学生动手能力、创新能力和科学研究能力的重要环节.本文就应用化学专业如何深化实践教学改革、提高实验、实习教学水平、提升毕业设计(论文)质量等方面进行了初步的改革探索.     

机械工程专业CAD实验教学改革与实践

探讨以培养学生综合实践能力为目标的机械工程专业CAD实验教学改革与实践。以工程制图立体化教学系统研究为基础,探讨模块化、网络化开放式实验教学;探讨以在研课题、实际工程问题为背景的CAD开放性综合性实验项目设计,提出设计目标和实验方案。实践表明,CAD实验教学改革提高了学生的创新能力和动手能力,为学生的综合素质培养打下坚实的基础。     

数学专业开设创新实验的探索与实践

结合在数学专业开设创新实验的探索和实践,阐述了开设创新实验的过程、意义和取得的成效,探讨了如何更好地为数学专业学生开设创新实验,以便更好地培养和提高数学专业学生的创新能力、动手能力和团队合作精神,进而有效地提高数学专业学生的综合能力.