网络环境中学习者的新特征

基于网络的教学革新是目前教育技术研究的热点课题之一。笔者认为,其中两个方面的问题值得思考:首先,计算机和网络技术的进步为开展多形式的教学活动创造了广阔的空间,如果说以往人们寻求新的技术来支撑新的教学形式的话,那么今天人们更多应考虑的是如何合理地利用各种技术为教学服务;其次,与环境互动的学习者必然会随着技术更新、环境变迁发生潜移默化的变化,即身处网络环境中的学习者其学习特征有别于传统教学环境中的学习者。网络环境中的学习者具有哪些新特征?对这一问题的研究必将促进更为有效的网络教学活动。     

浅谈SKYPE软件的远程教学功能

远程教育是指利用计算机及计算机网络为基础的教学系统,以网络作为传输载体并与多媒体技术相结合,使得学生和教师可以异地完成教学活动的一种教学模式。在网络上开展各种方式的教学     

网络环境下教学模式、目标、教师角色及教学方法初探

计算机技术和网络通讯技术的飞速发展,为我们营造了一个信息化的社会。“网络”日益成为我们生活、工作中不可缺少的一项基础设施,成为我们开展教学活动的一个大背景。网络环境下,应当采取什么样的教学模式是需要认真研究的课题。在网络环境下,学习的条件发生了什么变化?网络环境下的教学活动如何组织?教师及学生的角色发生了怎样的改变?     

高校网络教学研究

随着信息技术、多媒体技术与通信技术的发展,高校网络教学应运而生。网络教学模式是指通过计算机网络开展教育教学活动的整个过程,是利用计算机通信技术与多媒体技术将教师和学生联系起来并进行多向交流的教学模式。本文对网络教学模式相关方面进行了分析和研究。     

地理信息系统在高中地理教学中的方法研究

在课程改革的推进下,现代计算机技术和网络技术在教学活动中的应用越来越广泛。在高中地理课堂教学中,计算机和网络技术同样也发挥了很大的作用。GIS是计算机与网络技术相结合的产物,在地理课堂中,运用GIS进行补充教学可以拓宽学生的地理知识面,增加学生参与实践的机会,让学生通过自主探究掌握地理知识。本文,笔者主要分析在高中地理课堂运用GIS开展教学活动的意义,并结合实践提出几点应用GIS进行地理课堂教学的策略。     

高校网络教学有效性探究

网络教学模式是指通过计算机网络开展教育教学活动的整个过程,利用计算机通信技术与多媒体技术将教师和学生联系起来并进行多向交流的教学模式。本文在分析网络教学四大优势的同时,探讨了提高高校网络教学有效性的具体策略。     

例谈基于网络环境的课堂教学

网络环境的课堂教学设计是以先进的教育理念为指导,基于网络环境,针对具体的学科,对课堂教学活动进行系统的设计。本文结合“函数y=A sin(ωx+Ф)的图像”(选自高中新教材<试验修订本>《数学》第一册第四章第九节)一课,谈谈基于网络环境的课堂教学设计的思路和具体的方法。一、设计思路本案例是基于网络环境下的课堂教学活动,教师通过对网络环境下的课堂教学进行设计,充分发挥网络资源的优势,引领学生进行探究式的学习,发挥学生的认知主体作用。在网络环境下开展教学活动,对学习资源进行整合,对教学活动进行设计,是有效地开展教学活动的前…     

浅议基于网络的多媒体教学平台的设计

基于网络的多媒体教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。使用网络教学平台辅助课堂教学以教师为主导、学生为主体,开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。     

发挥信息技术对课堂教学的革命性影响——评网络环境下《黄河，母亲河》教学课例

文章以计算机网络教室为教学活动场地,以《黄河,母亲河》课例进行了教育技术的评价与反思,彰显了在网络环境下语文综合性学习课堂教师的教学方式和学生的学习方式的革命性转变,体现了信息技术网络支撑下课堂教师主导、学生主体角色的成功发挥,探讨了专题学习网站、网络环境与学科、课程的关系。     

开展大学英语网络第二课堂教学的实践与思考

本文探讨了基于计算机网络的第二课堂教学活动的优势及其对大学生英语学习的影响.研究结果表明,应用计算机网络开展第二课堂教学活动对大学生英语学习有显著的促进作用,同时有利于大学生英语综合应用能力和英语学习兴趣的提高.为了提高教学效果,应有计划、有目的地利用网络开设大学英语第二课堂的教学活动.     

从个别化教学角度看网络课程的教学设计

网络课程是网络教学的基本单元,是通过综合教学设计,以计算机互联网络为主要交流平台建设的教学科目内容及实施教学活动的总和.网络课程的设计以方便学生自主学习为目标,尽可能让学生在网络学习环境另发挥自已的潜能,实现个性化的发展.     

初中计算机课程教学改革创新初探

现阶段,初中计算机课程教学活动的开展,应该从科学的角度入手,对教学目标、方法进行创新,让课程教学活动的开展能够更好地适应当前新的教学需求,进一步围绕初中阶段学生的实际情况和特点来展开教学活动,提升教学成效,帮助学生更好地完成初中阶段计算机课程知识的学习。     

数字电子技术网络课程设计探讨

数字电子技术网络课程是一个综合的网络教学平台,在现代计算机普遍应用的环境下,建设网上在线学习平台,是时代的要求,也是对传统教室授课方式的有益补充。通过这个平台能丰富高校的教学活动,加深学生对课堂学习内容的理解,提高学生学习效率。     

网络教学中的教与学

计算机和网络技术的进步为开展多形式的教学活动创造了广阔的空间,如何合理地利用各种技术为教学所用,与传统课堂教学相比出现了很多新特点.教师和学生必须熟悉和利用网络教学的这些特点和优势.     

基于Moodle的高职“计算机职业道德教育”网络课程设计

在对高职计算机专业学生开展职业道德教育现状调查的基础上,提出了基于Moodle平台的高职计算机专业学生职业道德教育网络课程设计模型,详述了对教学目标、学习者及学习环境、教学内容及课程单元的分析与设计,为网络教学环境下的教学模式改革提供了范例。     

网络环境下大学语文的教学和人的发展

大学语课程改革倡导大学语教学观。计算机网络环境下，多种媒体和网络技术为实现在语观念下的大学语教学提供了全新的工具。充分运用网络技术和多种媒体开展大学语教学活动，具有比传统教学更为明显的优势，它拓宽了大学语教学的时间和空间，带来了学习方式和思维方式的变革，对学生未来的发展将产生积极的作用和影响。     

网络环境下的计算机教学的初步探索

现代教育教学下,要促进学生德智体美全面综合的发展,培养一大批高素质、高质量的创新型人才,这就对网络环境下的计算机教学提出了新的教学要求与教学目标。但从近几年的计算机教学实践看,教学活动中还存在诸多问题,不能有效吸引学生的注意力,激发学生计算机学习的兴趣,使学生积极主动地参与课堂教学,导致教学效果不理想。基于此,本文简要分析计算机教学过程中存在的问题,并提出几点措施以期改善计算机教学方式,提高计算机教学效率。     

网络环境下情感教学策略谈

网络环境下教学活动的开展是当前教育领域内普遍关注的一个话题,其过分注重知识传授而忽视学生情感发展的现状引起了众多教育工作者的重视。分析网络环境下的情感教学,对现存问题提出有效的解决策略,是网络教学良性健康发展的必经之路。     

基于带机入室模式下《PhofoshopCS3》技能训练教学活动的实践探索

针对开展专业技能训练教学活动,通过对学生带机入室教学模式的实践探索,认为专业技能训练教学活动应充分利用新的教学模式和良好的教学平台环境,以学生为主体,有计划、有目的地进行专业技能训练教学活动,动态地开展教学研究与改革,对学生提高专业技能水平具有实际意义。     

网络环境下小学英语教学策略探究

网络技术的迅速发展与日益普及,对小学英语教学产生一定的影响。小学英语教师应紧跟时代潮流,与时俱进,与网络技术接轨,在网络环境下开展教学活动,丰富教学内容与教学形式,改善教学效果。笔者以网络环境下如何开展小学英语教学为探讨对象,制定有效策略。