呼唤成人教育法的出台

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》强调,“它与基础教育、职业技术教育、     

扬创新精神 求发展实效

去年,我市职业与成人教育工作发扬全国、全省、全市教育创新会议精神,围绕市教委全年的工作要点,结合本市的实际,创造性地开展工作,取得了较为显著的成绩。我市东宝区教委被评为全国扫盲先进单位,获得第四届中华扫盲奖:钟祥市东桥镇成校、京山县孙桥镇成校和沙洋县五里镇成校被评为省级示范乡镇成校;京山县职教中心被省专家组评定为“512工程合格学校;市职教中心、钟祥市职教中心、荆门职院中专部、荆门石化学校、中南化工学校被省教育厅确定为前批享有“3 2”办学资格的学校;还有荆门市工业学校被省教育厅、省计委确定为首批英语、计算机网络技术“双特色”试点学     

2000年湖北省成人教育工作要点

一、在全省启动“教育兴农示范县”创建活动(具体指标、评选办法另行下达)。以创建“教育兴农示范县”为动力,深化农科教结合,大力开展实用科技转化推广,加强县、乡、村成人教育网络建设,全年乡镇、村成校开展农民实用技术培训300万人次,培养科技致富带头人10万人,继续创建一批省级示范乡镇成校。二、大力开展扫盲和扫盲后继续教育。要不断探索扫盲工作的新措施、新方法,巩固提     

以“出口”畅 促“进口”旺

面对职业技术学校招生逐年萎缩的现状,学校要树立以就业为导向的教学教育理念;设置适应市场需要的专业;积极拓展职业培训;加强对学生进行职业指导和创业教育;做好“校企”“校校”和“生校”结合工作。只有保证生源“进口”与“出口”的完美结合,中职学校才能走出困境,得到发展。     

浅析成人教育市场

本文根据成人教育的发展历史与现实情况 ,结合国家出台的相关政策法规 ,提出适合国情的关于成人教育市场的定义 ,运用市场分析原理与方法 ,从办学条件、办学经费、学校管理、教师队伍建设、社会需求、社会经济发展趋势等几方面 ,对影响成人教育细分市场的内外因素进行比较分析 ,从中选择成人高等教育 (包括成人高等职业技术教育 )和继续教育作为成人教育市场中优先发展的目标市场 ,并将成人教育的管理向国际惯例靠拢 ,挖掘成人教育产业的潜力 ,成为社会消费的新热点 ,带动经济向前发展     

与时俱进的武汉市教育科学研究院

武汉市教育科学研究院是2000年12月27日经武汉市编制委员会批准,在合并原武汉市教学研究室、武汉市教育科学研究所、武汉市电化教育馆三个单位的基础上组建而成的副局级事业单位。 武汉市教育科学研究院作为市教育局的直属教研科研机构和全市教育科研管理部门,其主要任务是开展“四大研究”,即教育宏观决策研究、教学研究、教育理论研究、现代教育技术研究；做好“两项服务”,即为教育行政决策和学校管理提供咨询服务,为提高中小学(幼儿园)、中等职业学校及成人教育教学质量服务；加强教育科研规划与管理。其目标是：努力使我院成为武汉市教育教学改革的研究中心、教育教学的咨询服务中心、教育培训中心和教育科研规划管理中心,成为市教育行政决策部门的“参谋部”,创建全国一流的地方教育科研机构。 武汉市教育科学研究院内设教学研究室、教育科学研究所、职业与成人教育研究室、现代教育技术中心、教育资源中心、院办公室及综合业务处等七个部门,共有教职工132人,专业技术人员112人,其中特级教师8人,副高以上职称72人,市学科带头人31人,市“213人才工程”人选2人,武汉市有突出贡献中青年专家2人,享受国务院津贴1人,享受市政府津巾6人,武汉市十大名师1人,市“五一”劳动奖章获得者1人,市劳动模范10人,省级骨干教师15人,全国优秀教师1人。 市教科院自成立以来,认真实践“三个代表”重要思想,积极贯彻党的教育方针,不断更新教育观念,坚持教育创新,精心打造具有武汉特色的教育科研品牌,为促进教育改革、推进教育发展、提高教育质量服务,为教育决策服务,取得了显著成效：为市教育行政部门决策调研20余项,承担课题80余项,出版专著20余部(套),编写国家教材、地方教材、选修教材30余本     

赴港归来话成教

赴港考察期间,我们先后参观了明爱职业学校、九龙湾职业技术训练中心、李惠利专业教育学院、香港职业教育旺角分校等单位,听取了有关专家学者和成人教育工作者的学术报告,并与他们就港岛和内地成人教育、职业教育的若干问题交换了意见,颇有些感触。一、成人教育的地位问题成人教育的地位是由成人教育的作用来决定的。香港的成人教育,其作用和意义大致有四个方面:其一,对求学者来说,主要是利用闲暇时间充实和提高自己,以适应社会日益发展和进步的需要。其二,对办学者来说,主要是人生理想愿望的实现,同时也获得经济效益。其三,对社会来说,是一种文明进步的标志,社会愈发展,就愈要求高素质的劳动者,因而教育是终身的。其四对政府来说,成人教育     

高职生管理理念探讨

高等职业技术(以下简称高职)教育近年来发展很快。举办这类教育的有普通大学增设的二级学院、有普通高等专科学校、原来的职业大学、职工大学,更多的是原来的国家级、省(部)级重点中专学校与专科、职大、职工大联合组成的高职院校,这类联合高职校实质上是以中专校为主体的学校。当前面临的问题是:1.高职教育是一种新型教育。虽然我们有举办职业技术教育很长的历史沉淀、特别是有几十年举     

高职教育校地资源“五双同构”融合循环共享的创新实践—以苏州市职业大学为例

高职教育,一端联接产业,一端联接教学。在经济发展“双循环”背景下,苏州市职业大学实施校地资源融合循环共享,推行“三全”合作机制,推进产教深度融合,不断提升服务社会经济发展的贡献能力。通过组建“双主体”融合教学团队,建设双链对接专业(群),打造双向实践共享基地,建立双方协同科技创新中心,创设双边组合建言献策平台,开创了校地资源“五双同构”的新局面,推动了学校高质量发展。     

着力建设高素质教师队伍

学校是社会主义精神文明建设的基地,广大教职工肩负着培养“四有”新人的神圣使命,任务光荣而艰巨。正如江泽民总书记所说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师队伍素质的好坏直接关系到能否全面贯彻教育方针,能否全面提高教育质量。基干这种认识,洪山区成人教育培训中心(下简称“中心”)的领导高瞻远瞩.在着力提高教师的思     

规范管理 稳定发展——我校成人教育的改革与发展

随着我国社会经济发展,教育改革的深入深化,成人教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并将日益成为我国教育发展的重要领域。面临21世纪知识经济时代的到来,成人教育的重要作用将更加显现,必将是经济建设、社会发展、科技进步的必要条件。 近些年来,我国普通高等学校普遍坚持普通高等教育与成人高等教育两条腿走路,极大地促进了我国成人高等教育的发展。闽江职业大学作为地方创办的普通高等职业专科学校,创办以来也始终面向社会、面向基层、面向乡镇开展成人教育,并把将学校办成福州地区的人才培养中心和人员培训中心作为目标写进学校的发展规划。十余年来,学校在完成学历教育任务的同时,积极挖掘潜力,发挥自身优势,举办了多种形式多种专业、不同层次的成人教育,至今已累计培训学员8000余名。在多年发展成人教育基础上,1998年4月,闽江职业大学在我省职业大学中率先挂牌成立成人教育学院。目前,学院的主要办学类型有成人大专、专业证书班、自学考试辅导班、继续教育及各类短期培训。学院是福州市继续教育     

积极发展关系社会主义全局的成人教育

我作为一名成教工作者,学习十五大报告倍感亲切,深受鼓舞。现结合成人教育的实际,谈点体会。一、认真学习十五大精神,提高对成人教育的认识十五大报告在有中国特色社会主义文化建设部分突出了对教育的论述,把成人教育放在与基础教育、职业技术教育、普通高等教育同等重要的地位,进一步确立了我国教育的“四大块”结构,充分体现了党中央对“四大块”教育各自所具有的独特作用和功能的肯定。这是成人教育理论与实践的基石。十五大报告对社会主义初级阶段发展进程的过程特点共论述了九点,而将社会事业全面进步,     

我选择 我创造 我快乐——崇仁路小学教师教学模式研究汇报发言节选

吕敬东:学校在九五课题《小学生自主意识与能力的培养》的研究过程中,形成了两个模式:“自主一合作”的教学模式和“体验一选择”的德育模式。这两个模式的建构为学校提高教育教学质量起到了重要的作用。回想起来,五年中一校两模,在一定程度上束缚了教师的智慧与创造。在这种情况下,学校提出了十五课题《小学教师自主选择与创造教育活动模式研究》,期望在研究过程中,形成“一校多模”的格局,这是改     

后““撤点并校”时代农村小规模学校发展现状与对策研究——以S省4所小学为例

“撤点并校”使乡村学校布局发生质的改变。以后“撤点并校”时代为背景,从生源、基础设施建设、师资队伍与教学质量四个方面探究S省4所农村小规模学校发展的现状及困境,发现城镇化进程加快、重视度不足、财政经费不足与资源配置不均等问题掣肘其发展。对此,应顺势而为,给予足够的重视,理顺管理体制;加大经费支持力度;完善教师管理制度;多措并举提升农村小规模学校教育质量,以促进其健康可持续发展。     

高校纪委要增强参与意识

几年来,校纪委认真履行纪检监察职能,增强参与意识,坚持纪检监察工作为教学服务,推动和促进了学校的改革和发展。我们的主要做法和体会是: 一、积极主动地参与高校改革 我们认为,高校纪监工作要参与为学校改革发展服务,首先必须了解和熟悉学校的改革。一是参与对重大改革的研究。93年1月,中共苏州市委、苏州市政府决定原苏州经济管理干部学院成建制并入市职业大学。新建立的党委班子以“两校”合并为契机,先后制定出了机     

为在一九九八年实现“基本扫除文盲省”目标而努力

在全国教育工作会议之后,湖北召开了全省教育工作会议,提出大力发展成人教育是加快提高劳动者素质、振兴湖北经济的必由之路。会议把成人教育和基础教育、职业技术教育、高等教育摆在了同等重要的位置。扫除文盲是成人教育的最基本教育,是成人教育的首要任务。会议指出,扫除文盲是提高全民族素质的根本要求,也是今后一个时期我省教育事业发展的“重中之重”。会议把扫除青壮年文盲的工作摆上了十分重要的位置。     

洋思中学考察报告

洋思中学,这所曾经是被称做“二流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中,如今已是:省德育先进、省教育现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位,全国初中教育的一面旗帜(“全国十所薄弱学校变成名校”之一)……人们在用各种目光打量洋思,不少人也带有各种疑惑,有人赞叹,有人惊讶,有人说:“中国的学校不要说都办成这样,要有一半这样,哪怕只有十分之一这样,中国也就会成为教育强国了。”05年12月雅安职业技术学院组织我们参观学习了这所学校.我对该校有以下认识:1、有一个坚定不移的教育信念。(1)相信每一位学…     

抓住机遇 诚信办学 以人为本 突出特色 努力打造一流高职院校

金风飒爽,秋天的惊喜!从原重庆市第三水电学校、第三财贸学校、涪陵农业学校三校整合到涪陵职业技术学院,从涪陵职业技术学院再到如今的重庆工贸职业技术学院……我们顺应时代要求,紧握经济脉搏,立时代大潮,扬职教风帆。一直以来,我们高擎“正规办学”旗帜,高举发展大旗,诚信办     

成人教育的优势与作用

随着工业革命而兴起的成人教育至今已经有200余年的历史。20世纪以来,逐渐成为就业前教育、职业技术教育的重要形式,并成为从业者获取专业技能资格的重要途径。第二次世界大战以后,科学技术日新月异,突飞猛进,开发人才资源的投资对经济发展变得越来越重要了,成为推动成人教育不断发展的动力,多功能现代培训中心、综合性成人教育     

教师在现代职业技术教育中的职能和位置

一、“我不是老师!”笔者在国外接受短期培训时,曾碰上这么一件事:某日笔者前往图书馆查寻资料时,和指导教师不期而遇.笔者上前打招呼:“您好,老师.”指导教师客气而又认真地回答:“你好,但我不是老师,我只是一名推动人.”类似的情况,早先也曾听来华工作的多位外国专家谈起过,国外现在对教师,特别是对职业技术教师称谓已经发生变化.习惯的称呼teacher(教师)、leeturer(讲师)等,已被新的称呼:facilitater(推动人、促进人)或ani-mater(鼓动人、赋以生气的人所代替).这反映出在现代职业技术教育中,教师的传统职能、位置正发生根本性转变,现代职业技术教育中教师这一概念的内涵正在逐步失去其传统的意义.