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李正明 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
一、对农村中学教研组工作情况的调查（一）农村中学的教研组工作具有以下特点：１．各中学的教研组都设有学科教研组长，多数学教研组工作均由教导主任负责。２．教研活动都有规定的时间、地点和人员。３．多数教研组均有学期教研工作计划，并交学校导处存档。４．多数教研组均能开展，如组织改卷、检查教案等规工作。（二）存在的问题：１．有些学校，有些教研组对教研工作开展得有声色，也积累了一些较好的教研方法，但学校与学校之，教研组与教研组之间，这些好的经验得不到交流，本上是各吹各打。２．多数教师每学期都没有确立自己的教… 相似文献
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记者手头有这样三个案例：
案例一某县农村税费改革转移支付资金大部分用于发放教师工资，实际用于改善办学条件及公用经费的资金比例较低。2004年仅占全县转移支付总额的14．7％。2005年仅占24％；农村税费改革转移支付教育资金中每年少安排了危改资金35万；财政预算未按规定落实安排中小学公用经费，全县各学校的教学功能室普遍不足，必查的几所学校按二类县标准评估，没有一所学校功能室达标；县里没有建立对学校的检查准入制度，有较多的职能部门进入学校检查并收费。 相似文献
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学校目标管理是学校管理者引导学校各机构的全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。 相似文献
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作为教育，我们常常看到这样熟悉的镜头：
镜头一：校园广播里常常有这样的声音：“明天有区检查团到学校检查卫生，今天下午各班务必进行大扫除，不留死角，四点半钟学校对各班进行检查，不合格的班级撤销卫生流动红旗，广播点名批评。”“各班同学请注意，现在广播重要通知。 相似文献
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日前，国家发展改革委等七部委发出通知。部署开展全国教育收费专项检查工作。专项检查从10月15日开始．至12月15日结束，重点对义务教育阶段公办学校免除学杂费、取消借读费等政策落实情况．公办高中“三限”政策落实情况：高校扩大范围收取研究生学费：学校以改制、中外合作办学为名乱收费：学校违反自愿原则和非营利原则．强制收取服务性收费、代收费等行为开展检查。 相似文献
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沅江市七中为了推进图书馆（室）工作，由学校办公室负责，定期开展（一期一次）课外阅读笔记检查评优活动。为了搞好这一活动，该校制订量化标准．使课外阅读笔记有检查评比的依据。主要分四大项：一是内容要健康向上，能有利于人的素质提高；二是看数量；三是看质量，既要有思想性，又要有科学性；四是看作用，能否坚持理论联系上院对学习县否有优徘作用。期末，由学校学生会有关干部组织各班学习委员对各班笔记分年级交叉检查，反复评议比较，推选公认的一定数量的优秀笔记，，评出一、二、三等奖，由学校张榜通报表扬，同时给予一宁的物… 相似文献
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检查备课，是每个学校、每个中层干部的必修课。从被检查到检查别人，笔者结合自身的种种感受和体验，谈谈检查备课的“三不”与“三要”． 相似文献
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听课笔记是学校常规检查的内容之一．学校通过检查听课笔记了解教师的听课和评课情况，这是一种很好的手段。不过对于这项重要的常规工作，许多教师都是“临时抱佛脚”，在检查前突击地听几节课，或者是闭门造车，找同事的抄一下，或者直接编造，以此应付检查。即使学校专门安排的研讨课，教师不得不去听，评课时却是”好好先生”，百般客套。平淡无味，起不到学习和交流的作用。 相似文献
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关于加强学校档案管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学校档案是学校历史面貌的真实记录，是制订学校发展规划、总结经验教训和开展教育研究的重要依据，也是进行学校科学管理的重要资源。一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色，常常可以从档案中反映出来。然而，大部分学校却对加强档案管理的重要性认识不足。据了解．现在不少学校的档案管理工作存在功利思想，有些学校为了迎接某项专项检查而对照评估目标体系专门做一套资料，由于平时没有注意积累，故欠缺的资料就分部门分教师加班加点来补做，不仅增加了教师负担，还影响了正常的教学和工作。有的学校档案室要求各部门交来资料，然后再由档案人员把一大堆原始资料慢慢分类编号入档装订。 相似文献
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有这样一所学校．为了加强学校各方面管理，主要采用罚款的方式对师生的学习、生活进行约束。罚款的范围涉及学校工作的方方面面．如卫生工作、教师出勤、备课管理、教学质量等等。由于措施严厉，又与经济挂钩，学校的各方面工作也确实很有成效。但一段时间下来．这种以罚款为主的管理弊端渐渐暴露出来：干群关系、师生关系紧张．教师由于受罚所带来的消极情绪．已经影响到教育教学工作的开展。 相似文献
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班级是学校最基本的教育单元，班级管理也是最基层的学校管理，而班主任则是班级管理的实践者．班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志．所以，长期以来，学校教育都非常重视班主任工作．班主任工作反思能力，是指班主任把班主任工作作为认知的对象，不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
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近几年来，在素质教育活动中，我们根据小学生的年龄特点和思想品德形成的规律，以《小 学生日常行为规范》为基础，加强监督检查，强化激励机制,开展多种活动，对学生进行文 明习惯的养成教育，收到了良好的效果。一、加强监督检查，激活德育系统的各方面因素，把养成教育落到实处学校德育是一个多途径、多层次、多形式、多因素的动态过程，涉及到学校工作的方方面面 。因此，学校的德育工作队伍，不仅包括学校领导、政工人员和教师，而且包括被教育的 主 体──学生。我们充分利用监督检查的促进激励作用，激活各方面因素，使养成教育始 … 相似文献
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1．每学期开学的第一周请学校保卫处检查一遍消防设施，并教会全园教工使用灭火器。2．学期开学初请实业中心装饰工程公司检查各园电路、开关等用电设施，插座应装在幼儿摸不到的地方，防止触电。 相似文献
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长期以来，教研室作为学校教学工作的业务指导部门．其工作核心是听课、评课，并通过命题考试管理教学工作。在强调“校本教研”的今天．教研工作不再是自上而下的检查、评价了．应该转变传统管理的职能，加强服务意识：一是提出并协助组织实施课程更新与发展的建议．指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区的具体情况．均衡设置课程．协助学校开发校本课程。 相似文献
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