试析语文课上的情商教育

情商即情绪智商,反映的是一个人做人的表现.心理学家把人的智力分为智商和情商,认为高智商并不一定带来成功,而情商往往会影响人的一生.当今处于科技飞速发展时期,社会不仅需要高智商人才,而且更需要高情商人才.但是目前学校普遍存在偏重学生基础知识教育和专业知识教育,却往往忽视了情感智力和人格的发展与完善.因此,当代青少年的情商教育,应该引起社会、学校和家长的高度重视.     

在体育教学中培养学生的情商

情商即情绪智商,这反映的是一个人做人的表现。心理学家把人的智力分为智商和情商,认为高智商并不一定带来成功,而情商往往会影响人的一生。当今处于科技飞速发展时期,社会不仅需要高智商人才,而且更需要高情商人才．但是目前学校普遍存在偏重学生基础知识教育和专业知识教育,却往往忽视了情感智力和人格的发展与完善．因此,当代青少年的情商教育,应该引起社会、学校和家长的高度重视．本文就体育教学中培养学生的情商进行阐述．     

我的情绪,我管理

智商和情商是宝宝健康成长的双翼,良好的智力发展需要健康的情感来保驾护航,一个自信乐观的孩子会以持续阳光的心态沉浸在学习与生活中,这必然促进孩子的智力发育;而智力很高的孩子,在遇到疑惑和困难时,也需要健康的情绪情感来调节自己;再者,孩子在成长中会遇到很     

新课改呼唤EQ培养

EQ（情商）是由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的《情绪智力》一书中提出的,是“情绪智商”的简称。有关研究和事实证明,在促使一个人成功的诸要素中,IQ仅占20％,EQ却占80％。“情绪智商”包含了除“智商”之外的众多因素,它包括一个人良好的道德情操,乐观幽默的品性,面对困难并克服困难的勇气,自我激励、持之以恒的韧性,     

家庭教育与儿童情商的开发初探

在竞争日趋激烈的21世纪,素质决定命运。素质不仅包括传统的智力因素,更包括以情商为核心的非智力因素。优胜者属于那些既具有高智商又具有高情商的素质全面的人才。“素质决定命运,性格成就未来”应该成为普天下家长的共识,要实现“望子成龙”的愿望,就要在培养训练儿童智商的同时,开发提升孩子的情商。一、家庭教育要成为孩子健康情商提升的重要力量儿童期是情感教育的黄金时期,培养开发孩子的情绪智商是儿童教育的重要内容和目标。情商同智商一样,是必须通过学习才能获得的素质和能力,而它的学习又不同于智商教育,它更多地强调感受、感知…     

智力与情绪智力

智力对于情绪智力有着直接或间接的影响,低智商不可能有高情商,但二者又是有区别的,智商不能直接推断人的情商,高智商不一定有高情商。智力与情绪智力都存在性别差异和个别差异,智力、情绪智力的性别差异主要表现在智力、情绪智力的结构及智商、情商的离散程度上,而智力、情绪智力的个别差异还表现在其发展水平的高低上。尚无确凿的证据表明智商与人的社会行为存在着相关,情商则与人的亲社会行为存在着正相关。智商、情商都是影响人的社会成就的重要因素,但不同领域、不同性质的工作,智商、情商对社会成就获得所起的作用有别。智力正常是心理健康的标准之一,情绪智力与人的心理健康有着更直接、更密切的关系。     

学生情商的差异及其培养

心理学研究表明。高智商不一定会带来成功．而人的情感商数却能影响人的一生。教学实践也证明．许多学生学习效果差,并不是智力低下。恰恰是受情商的影响。那么,何为“情商”呢？“情商”是指一个人控制、调整情绪的能力,包括自信、自控力、毅力及忍耐、抗挫折、抓住机遇的能力等。     

搞好家校联系 培养学生情商

所谓“情商”,表达的是一个人控制自己的情绪,承受外来压力,合理把握自己心理平衡的能力。一个人的成功 20％归于智商, 80％取决于情商。培养学生情商要想取得最佳效果,学校必须与家庭密切配合,形成合力。如果学校与家庭缺乏沟通,对学生的情商培养就会出现事倍功半的效果。 　　一、再富不能富孩子 　　商家有这样一句话：“儿童的钱比女人的钱更好赚。”于是许多商家纷纷将目光瞄准儿童用品这个“金矿”。各类诱惑儿童消费欲望的广告铺天盖地。在学生的逻辑里,电视上出现的那些好吃好喝好玩的,就是给他们准备的,而对那些家长而言…     

浅谈如何培养学生的情商

情商(EQ)也叫情绪智商,它是相对智商(IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,是属于人的非智力因素的范畴。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。情商较高的人,一般能把握住生活的机遇,最终取得成功"。家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发,甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切,把智商看作是孩子成才的唯一条件。     

情商教育断想

为什么有的孩子身体好、智商也很高却往往不能成才 ?为什么有的博士被小学文化的人给骗住 ?近年来，关于青少年自杀的报道屡见不鲜，自杀的青少年还常常是同龄人中的佼佼者，他们为什么会对一次失败的考试愁眉不展，以至于对生活、对社会充满绝望 ?　　如今大家知道，问题出在他们缺乏较健全的情商。但如何在教书育人的过程中培养学生的情商呢 ?笔者以为，只要教师有重视情商的意识，时时处处注重开发诱导，并不需要牵扯非常多的教学精力，而良好的情感智力发育更与学生的智力发育相辅相成，实际上收到的是事半功倍的效果。 　　一、培养良…     

略论情感智商在数学学习中的作用

数学学习过程是以认知为基础的复杂的心理过程,是一种特殊的认知过程。在这个过程中,智力因素和非智力因素相互促进,协调发展,确保学习过程顺利进行。研究表明,数学学习障碍不仅与学生的智商有关,而且与情商有关。在一般情况下,学习者的智商相差不大,引起学习障碍的恰恰是情商。一、关于情商情商即情感智商,就是通过情绪控制来提高生活质量的能力。“情感智商”一词在1991年由美国耶鲁大学心理学家在情绪研究中首先提出,情商(简称EQ)和智商(简称IQ)是人的两种智力商数,过去高智商往往被看做聪明的代名词,但随着对情绪研究的不断深入,人们…     

论语文教学的情商培养

<正>智商是人类成功的指数,每个人都希望自己是高智商的人,因为智商愈高,成功的希望就愈大。情商应是其中很重要的一个方面。所谓情商,是1995年美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼提出的情绪智商EQ(Emotional Quotient)是人最重要的一种生存能力。一、注重情商,增强爱国情怀     

情商影响孩子的一生

在竞争日趋激烈的社会中,要想使孩子成人、成才、成功,光有优异的成绩是远远不够的。还必须具备能够适应社会的多种能力。家长要从小培养孩子的情商,使孩子具有良好的情绪、情感、意志、耐受挫折等智力以外的心理素质,以及积极向上的人生态度、良好的人际沟通能力。情商一词已迅速走入人们的生活,然而究竟何谓情商,情商对人生的重要意义,又怎样培养孩子的情商等等问题,许多人还不甚明了。因此,本期“特别关注”编发《情商影响孩子的一生》一文,希望能对大家有所帮助。     

关于中学生情商的培养途径

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。有关研究表明，孩子未来成功20％取决于孩子的智商，80％取决于他的情商。     

略谈语文学习中情商的培养

“情商”即情感智商,是与“智商”相对的一个心理学概念。美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼写了《情感智慧》一书,系统地对情商进行了阐释。他认为,情商就是一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。情商包含以下几个方面：正确认识情绪、妥善调控情绪、自我激励、有良好的人际互动关系。它的外在表现为一种悟性、一种处世技巧,有顽强的社会适应性。一般认为,一个人是否成功关键并不是在智商的高低,而在于情商的不同。只有高智商和高情商集于一身,才能最大限度地发展个人的心智,获得成功。     

即使智力平常,高情商——孩子也能成为成功者

●1995年美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力———划时代的心智革命》一书中率先提出了“情绪智商”这个概念。之后,相继出现“情绪商数”“情感智慧”“情商”(EQ)等名词,引起了各界人士包括广大家长的关注,并成为新世纪的热门话题。它打破了智商决定成功的神话,对传统的学校教育和家庭教育无疑是一个重大的冲击,引起人们对情感问题的重新认识。●一些曾被判定为弱智者,诸如爱因斯坦、爱迪生等长大后却成为著名的科学家、发明家。心理学家研究和社会成功人士实践表明:一个人的成功因素,智慧占20%,而情商占80%。     

浅议高校基层管理者的情绪调控

在日常生活中,“情绪”一词经常出现。特别是近年来,“情绪智力说”已十分流行,人们已把包括情绪控制在内的情商分数当作预测一个人能否取得职业和生活成功的关键性因素。EQ巳成为人们的热门话题。在过去,大家总习惯于用智商分数来预测一个人的学业成就。而许多事实证明,不少工作成效很高的人,往往不一定是具有很高智商的人,而往往是那些情绪传递能得到回应者。这表明,与社会交往能力差、性格孤僻的高智商相比,那些能敏锐地知觉他人情绪、善于控制自己情绪者,更可能取得成功。对于一个高校基层管理人员来说,理性地处理好各种问题,细致地做好各项工作,认真地调控好自己的情绪,对其工作成败就显得尤为重要了。     

“智商”不是盖棺定论

近年来,家长们特别重视孩子智力的发展,希望了解孩子当前智力发展水平和发展潜力,以便对孩子的发展前途有一个预测,并进行有针对性的培养和训练。于是,进行智力测验便成了一种“时尚”,智力测验也就成为“商品”进入了市场。在经济利益的驱动下,为了招揽顾客,有的测查人员夸大智力测验的作用,把测查的结果说成是板上钉钉、无法改变的。而有的家长和孩子,由于对智力测验、智商不大了解,对测查结果也深信不疑,盲目地轻信智商,以为是“盖棺定论”了,这就陷入了一种误区。     

谈小学生情感智商的培养与开发

现实生活中我们会发现,智商很高的人并不一定会成功,而有些智商平平的人却获得了极大成功,原因何在？最新研究结果表明：在智商相似的情况下,决定人成功的主要因素是他的情商,而不是他的智商。情商是一个新的成就衡量标准。请商理论是人类对自身认识的一大突破,它的提出解决了长期困扰人们的一些问题：为什么在学校里许多成绩很优秀的人并不一定有成就？而有些成绩不很高的人却卓越非凡？其原因就在于此。一、情感智商的内涵情感智商源于“非智力因素”,早在本世纪30年代,美国心理学家亚里山大在其论文《具体智力与抽象智力》中,最…     

更新传统单智商观念 加强现代情商教育

中国的家长、教师向来重视智商教育,对情商教育则知之甚少。人才竞争,不仅仅是智商的竞争,而且更重要的是情商的竞争。因此,家长和教师在关心孩子的智商教育的同时,更要关心孩子的情商教育,情商是决定人生成功与否的关键。