设计艺术类专业本科实践性教学探索

在实践教学越来越受到教育主管部门和各高校的重视的今天,作为实践性很强的设计艺术类专业如何在教学中加强实践性教学成为高校提高教学质量的突破口。本文以沈阳建筑大学设计艺术学院为例,阐述了设计艺术类专业本科实践性教学的一些有益的探索。     

设计艺术类专业本科实践性教学探索

在实践教学越来越受到教育主管部门和各高校的重视的今天,作为实践性很强的设计艺术类专业如何在教学中加强实践性教学成为高校提高教学质量的突破口.本文以沈阳建筑大学设计艺术学院为例,阐述了设计艺术类专业本科实践性教学的一些有益的探索.     

农业高等院校自动化专业实验教学探析

以培养高素质创新型人才为獒机,严格按照农业高等院校自动化专业的学科特点.介绍了仲恺农业工程学院自动化专业实验教学改革与实践情况.从自动化专业实验教学中存在的问题出发,提出了理论与教学有机结合,以创新能力培养为核心,分层次的自动化专业实验教学模式.     

自动化专业英语的教学探索

掌握专业英语是了解国外学术及业内最新动态、掌握专业领域最新知识的基础,是各专业人才必备的重要素质。本文结合本校自动化专业实际情况和专业英语教学现状,提出改进的措施,切实提高专业英语教学质量,满足社会对高素质专业人才的需求。     

中日两国技术预见比较研究

通过对中日两国技术预见的目的、领域、调查内容、预见专家、预见方法、预见结果的比较,得出两国技术预见的相同点和不同点,借鉴日本经验,提出我国今后开展技术预见的几点启示。     

如何做好应用型本科院校自动化专业的毕业设计

本文首先阐述了做好应用型本科院校自动化专业的毕业设计的目的、意义和应用价值。其次针对目前毕业设计情况不理想的现状,列举了存在的问题、剖析了其中的原因,并提出了如何做好毕业设计的几点建议。     

高校医疗保险专业本科实践教学内容体系初探

医疗保险专业作为社会医疗保险改革背景下的一个新兴专业,其本科实践教学环节尚显薄弱。纵观各大院校医疗保险专业本科实践教学,该专业普遍存在缺乏实践教学师资与基地、实践课程设置层次不清、实践内容缺乏连贯性和递进性等问题。为了解决这些问题,文章对该专业实践教学内容体系进行了初步探索,将其分为课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三个层次进行探讨,三层次整合衔接形成一个相对独立的有机的整体,以期强化学生专业实践能力、提高学生的综合素质,并为各大高校同类本科专业开展教学改革提供借鉴。     

中美两国中小学体育教学中教师指导方式之比较

运用社会调查、文献分析和比较等方法,对中美两国中小学体育教学中的“教师指导方式”在目标、教学程序和课的结构三个方面的表现形式和特点进行了比较和分析,并得出如下结论：1．中美两国“教师指导方式”因分别受“形为主义”和“人本主义”教育思想的影响而产生差异;2．影响两国“教师指导方式”的上述两种思想本身有共同之不足;3．两种“教师指导方式”对培养全面发展的人来讲,均有力所不及之处。     

《化工仪表及自动化》课程研究性教学的探索

本文根据现代教育改革的需要和化工仪表及自动化课程特点,提出了从教学内容、教学手段、考核方式等方面对该课程进行研究性教学改革。实践表明,改革对提高该课程的教学质量、开阔学生视野、培养学生解决工程实际问题能力都有极大帮助。     

陕西省学前教育专业本科课程体系改革研究

通过对陕西省内学前教育专业本科课程体系的调查,分析目前课程体系存在的问题,并提出以下改革建议:改进课程体系内容,优化课程结构,整合课程体系。     

中日国家信息政策比较

从信息政策环境、信息政策目标及信息政策管理体制等方面入手,对中、日两个国家的信息政策作了对比研究,提出了几点思考。     

中日图书馆法规之比较

阐述了中国图书馆法规、条例与日本图书馆法规、条例间的不同点 ,深入进行分析比较 ,并提出了笔者自己的观点     

中日韩教师教育课程设置比较

本文对中国、日本、韩国三国的教师教育培养目标进行了分析,根据三国的教师教育培养目标分别介绍了三国的职前的教师教育课程体系与职后的教师教育课程体系,并对其进行比较,从而获得对中国教师教育课程设置的启示.     

专利制度下中日发明创造观的差异比较

专利法的确立为日本发明创造提供了有力的制度保障,发明创造为日本社会带来了历史性飞跃。自80年代中期以来,日本专利制度与发明创造的关系得以有机整合。相反,由于根深蒂固的封建保守思想与多种其它社会不利因素的干扰,专利法在中国历史中举步维艰,直到1985年,新中国专利法才得以确立与实施。专利制度的变迁反映出中日两国发明创造在认知观、教育观与价值观等方面的显著差异。日本以专利制度保护与激励发明创造的做法,对我国发明创造仍有可鉴之处。     

英语专业精读课与泛读课之比较

阅读是英语学习非常重要的途径,精读课和泛读课都是基于阅读的课程,是英语专业非常重要的两门课程。由于都是在＂读中学＂,两者有许多相似之处,造成了一些老师在教学上的混淆。事实上它们在教学目的、教学任务、教学材料和教学组织方式方面各不相同。     

中日发明专利技术领域分布比较

近年来,中国发明创造专利申请与授权总量呈显著增长趋势,但从专利申请与授权比例构成来看,专利申请质量并不高。与日本相比,发明专利核心技术处于相对弱势地位,尤其缺乏发明专利技术领域分布优势。因此,增强我国发明专利核心技术地位与优势布局已是我国科技进步的必然要求。     

中日技术转移与合作研究

 创建世界创造中心需要产业技术升级,需要技术学习。而日本是技术学习成功的典范,也是中国主要技术来源国。中日技术转移与合作符合两国根本利益,发展潜力很大但现在存在若干不确定性因素。中国有必要加快从日本引进适合技术,利用国际产业调整时机,优化产业结构提升产业竞争力。     

应用型本科工科专业教学改革与探索

文章论述了课本的通俗化、灵活化,理论实践一体化等内容.     

中、日、韩、新四国信息化比较

通过对中国、日本、韩国和新加坡四信息化的比较，指出我国信息化的差距和发展方向。     

中日图书馆特殊服务比较及思考

简要介绍及对比中日两国图书馆的特殊服务,并针对我国图书馆特殊服务需要改进的地方提出对策建议。