马卡连柯

马卡连柯（1888—1939），前苏联著名教育学家。生于乌克兰一个工人家庭。17岁开始当小学教师，曾任小学校长。从1920年创办了高尔基工学团，全力从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。1927年又组织并领导同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”。他认为，苏维埃的教育就是要为社会主义和共产主义培养新人，为此，     

教育家马卡连柯

在苏联,教育理论和教育制度的建立和发展是同苏联教育家的优秀集体的实际工作和科学的创造力紧密联系着的。安·谢·马卡连柯为建立民主教育思想和原则所进行的奋斗在教育家之中占有头等重要的位置。他的名字在世界伟大教育家中具有很高的威望。马卡连柯的著作在世界各地出版有上百万册,这些著作在文教界享有巨大的声誉。在世界许多国家里,马卡连柯的著作被做为研究的课题。他的创造性地研究成果在今天     

马卡连柯的拳头

这是一件关于教育名人行为的旧事,今日重提,感慨良多。上个世纪20年代的一天,著名教育家、人民教师的榜样马卡连柯     

马卡连柯教育文集

<正>吴式颖等/编内容介绍本书收集了除马卡连柯教育文艺作品之外的主要教育论文和报告,是作者经过长期教育实践和理论探索以后对一些重大的教育问题所做的理论概括。本书集中反映了作者的辩证的教育观和教育目的论,集体主义教育、劳动教育和家庭教育方面的理论和实践。     

马卡连柯的智育思想

有一些马卡连柯教育思想的研究者,认为马卡连柯只重视德育,不重视智育。例如,苏联研究马卡连柯权威麦丁斯基就是如此。他在《马卡连柯的教育学说》一书中,甚至介绍了体育和美育,但就是对智育只字不提,似乎在马卡连柯的教育思想中是没有什么智育的。     

马卡连柯论教师

A.C.马卡连柯认为苏维埃教师是无限忠诚于党和人民事业的人,是党的思想的热情的宣传者、真正的“共产主义战士”,他们把自己的全部力量、全部知识都献给建设共产主义社会的斗争,他继 A·B·卢那察尔斯基之后,认为教师是“造就未来的人”,是“这个未来的因素,而不是过去和现在的产物。”(A·B·卢那察尔斯基论国民教育,1958年,莫斯科,俄文版,第401页)A·C·     

我的马卡连柯梦

小时候,我就很自信。五年级的那次大考,我就偏不听老师的话,就是不复习,我就知道我不会比别人差,结果还真考了个第一;稍长一些,遇事渐多,这自信便愈加强烈了,大学毕业时的教育实习,其他同学都极认真,唯我马虎,成绩呢,还是不差,竟是全班六位优秀者之一——我发现了我的长处,发现了我的聪颖,于是,就更加自信了。     

马卡连柯的教育原则

马卡连柯(1888-1939)是苏联卓越的教育家。他把自己的毕生精力献给了共产主义教育事业。马卡连柯从17岁起,就开始了教师生涯。十月革命后不久,他受命先后在高尔基工学团和捷尔任斯基公社工作达16年之久,以饱满的政治热情和卓越的教育才能,教育了三千多名流浪儿和违法青少年,把他们中的绝大多数教育改造成有用的“真正的新人”。马卡连柯在三十余年的教育实践中,不断地进行教育理论的研究。他留下了多达一百多种、数百万字的教育理论著作和教育文艺创作,主要的有反映高尔基工学团教育实践的《教育诗》和反映捷尔住斯基公社教育实践的《塔上旗》等。这些著作记载了他     

读《马卡连柯教育思想研究》——纪念苏联马卡连柯诞生一百周年

马卡连柯是苏联卓越的教育理论家、教育革新家、教育艺术家,今年是他诞生一百周年纪念。苏联决定重新出版《马卡连柯全集》,联合国教科文组织也将在世界范围内举行隆重的纪念活动。华南师范大学副教授何国华和他的同学燕国材,对马卡连柯研究多年,写成了《马卡连柯教育思想研究》一书,已由湖南教育出版社出版,广州书店亦有出售。我反复读了两遍,收益甚大。马卡连柯的教育思想、教育理论、教育方法,是属于马克思列宁主义范畴的,而他的著作又极其丰富。我想,作为一个人民教师,是应当懂得马卡连柯的,并且从他的学说中吸取科学成分,作为当前教育改革的借鉴,这     

谈马卡连柯的家庭教育方法

马卡连柯是苏联杰出的教育理论家和实践家。这位卓越的教育家把家庭教育这一困难的令人感到棘手的问题纳入他的研究范畴,创立了一整套家庭教育理论。因此被认为是创立苏联家庭教育理论的第一人。作为一个教育家,马卡连柯以辩证唯物主义为基本出发点,把家庭教育问题置于一个不断变化的社会总体中来研究,并且在社会总体中以联系的观点来评价家庭教育的作用。所有     

马卡连柯教育思想的现实意义

引言 1991年9月23—28日,在原苏联乌克兰的波尔塔瓦师范学院——马卡连柯的母校——召开了颇具规模的国际马卡连柯协会成立大会暨学术讨论会。我们应邀作为中国代表参加了本次大会并作了大会发言。与会者除原苏联的东道主及中国代表外,还有来自德、法、英、美、芬、波、匈、捷等     

马卡连柯的劳动教育思想

安·谢·马卡连柯(1888-1939)是前苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家,出生于乌克兰共和国别洛波里城一个工人的家庭.     

论马卡连柯的性教育思想

安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888——1939)是世界著名的教育理论家和教育艺术家,同时也是苏联早期教育革新家和教育实践活动家.他在集体主义教育、共产主义道德教育等教育理论方面对世界多国尤其是社会主义国家所产的巨大影响是众所周知的,我国教育理论界对此曾进行了广泛、深入的介绍与探讨.然而,介绍马卡连柯的性教育思想的文章则显得不是很多,实际上,他的性教育思想同样具有很高的理论价值和现实的指导意义.本文试图就马卡连柯的性教育思想予以评价.关于儿童的性教育问题,是教育学上最不容易把握"分寸",最"具有冒险性"的问题.当时,苏联教育学界对这一问题的看法趋向     

马卡连柯家庭教育思想述评

本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,对苏联教育家马卡连柯的家庭教育思想进行了论述,概括介绍了其家庭教育思想的三个特点(具有明确的社会主义方向性、注重用集体主义精神教育儿童、教育与生产劳动相结合)、两个不足之处(对资本主义教育的全盘否定、过分夸大独生子女教育的难度)、三条对我国家庭教育的启示(强调父母以身作则的重要性、主张让孩子参与家庭的财务管理、重视劳动教育)。     

应当重视对马卡连柯教育管理思想的研究

应当说,马卡连柯所以受到普遍敬重与爱戴,主要原因是,他能够帮助人们找到解决诸多令人忧虑的教育难题的答案。马卡连柯教育遗产的巨大价值在于,它提供了解决极其复杂的教育问题的有效方法。对此,正如人们所知道的,已在相当多的专著专论中进行了探讨。然而,非常遗憾,无论在苏联还是在中国,还很少有人从教育管理角度论述马卡连柯的教育思想。     

马卡连柯的集体教育理念

安谢·马卡连柯（1888—1939）是苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家和作家。他的教育思想体系在十月革命后逐渐形成,主要著作有：反映高尔基劳动教养院生活的教育小说《教育诗》,以捷尔任斯基工学团为题材的小说《1930年进行曲》,家庭教育方面的著作有《父母必读》《儿童教育讲座》;其他许多教育论文和讲演,都收在《马卡连柯全集》（7卷本）里。虽然马卡连柯发表这些观点距今已有大约60年的历史了,但仍适合我们的时代,对今天的父母如何正确地进行家庭教育,尤其对独生子女的教育,具有指导意义。     

学习教育家马卡连柯的事业心

安·谢·马卡连柯是苏联早期的教育家.他在十月革命之后,从一九二○年到一九三五年前后不过十六年,把三千左右的“少年违法者”教育成为社会主义的公民,而且其中不少成了高级专门人材.他写了大量的教育著作,他的七卷全集有二百余万言.他在教育史上第一个闯出一条把马克思主义运用于教育实际,成功地创造了集体教育理论的新道路.他在教育上的伟大成就是国际公认的.作为一个教育工作者需要向马卡连柯学习的东西很多,尤其是他对教育工作那种高尚的事业心很值得我们学习.     

马卡连柯的前景教育理论

苏联现代卓越的教育理论家、教育革新家、教育实践家安·谢·马卡连柯(生于1888年,卒于1939年),自十七岁起就开始了教育生涯,十月革命胜利后,他接受了党和政府的委托,建立和主持了有名的高尔基工学团和捷尔任斯基公社,担负了教育流浪儿和少年违法者的重任。在连续十六年的辛勤教育实践中,马卡连柯不仅把这批青少年培养成为保卫和建设苏维埃祖国的人才,而且还在实践中不断地探索研究了社会主义条